重生之年代紀(jì)事 第268章羨慕不已

但說到這兒，閆思蕊倒是知道閆樂為什么不說了。

閆思蕊和閆樂從小就在一個班上念書，她雖說是閆樂的小姑吧，可平時喊小姑倒沒什么，總不能在學(xué)校里，在課堂上也喊小姑吧。

可不喊小姑，知道她們倆人關(guān)系的人，又會問道，她是長輩，你怎么不喊小姑呢，多沒禮貌啊。

然后還會對閆思蕊說閆樂這樣很沒禮貌啊，你難道沒意見嗎？

這樣的鬼話很多，倆人都不樂意聽，以前還會解釋，后來時間久了，閆樂也就不愛和不熟的人解釋了，反正熟的人啥事兒也都能知道，不熟的人哪怕解釋了，她還是有的說。

最后倆人一商量，在學(xué)校，便喊名閆思蕊全名，或者喊蕊蕊，而她喊閆樂或者就喊樂樂，倒也沒怎么改變。

這是倆人統(tǒng)一后的默契，從而一堅持就從小學(xué)到了高中，自然這閆樂帶到了大學(xué)。

從而導(dǎo)致任梅雪的誤會，和后面一系列的事兒了。

任梅雪一來學(xué)校就和閆思蕊鬧了個不痛快，這事兒學(xué)校雖說大事化小，可再小也有那么些人，女生宿舍的人該知道了也還是都知道了。

閆樂的問題一問出口，她們經(jīng)管系的女生便不太自然的看向了任梅雪。

最終任梅雪也沒和閆樂說啥，只是默默的和一大堆宿舍的女生一起和閆樂走回了宿舍。

然后幫閆思蕊作了，任梅雪在閆樂那里沒得到答案，自然也想在閆思蕊這里套到話，可惜她在閆思蕊這里也沒問出什么來，隨后自個一聯(lián)想，這不就鬧了誤會了嘛。

當(dāng)時任梅雪越想越氣，嘴上自然不留門兒，一頓瞎編排在宿舍的亂說了一氣，宿舍的6人雖和閆思蕊關(guān)系一般，但任梅雪人品不好，說起話來自然維護(hù)著閆思蕊，以至于鬧了一通后，徹底成立了小團(tuán)體。

而鄭秀蘭呢，和事佬的性子唄，見她們吵起來了，又跟著參和想解釋，最后不歡而散，然后又被宿舍的人給孤立了，也不知道這人怎么想的，最后又和任梅雪參和在了一起。

閆思蕊無語，搖了搖頭，就這性子下鄉(xiāng)的時候沒少受苦吧，可既然受了苦，咋沒磨煉出來呢，看來是沒吃大虧，她這性子不吃大虧根本改不過來。

先不說鄭秀蘭，就說這任梅雪吧，就借個課本而已，這么輕易的就能對一個男生有好感了，這感情未免來的也太倉促了吧。

閆思蕊可不想她的生活和任梅雪牽扯太多，可任雪梅和鄭秀蘭一離開，宿舍又恢復(fù)了原樣。

5人的兩個小分隊又合在了一起，有一搭沒一搭的說著話。

見大家似乎是真沒什么問題，閆思蕊這才松了口氣。

為了表示感謝，閆思蕊從包里實際是空間里拿出了2包裝好的小蛋糕給她們分享了起來。

這蛋糕可不是華僑商店的那種，那蛋糕早就被家里人分享一空了，這是她空間里之前給謝老大賣的蛋糕，味道也很不錯，松軟可口不家果醬夾心。

后世的人吃了會覺得很廉價，可現(xiàn)在的人卻也是很難吃到的。

閆思蕊一拿出來，大家紛紛拒絕了起來，“這玩意兒肯定很貴，你自個留著吃吧。”

“本來就是給你們帶的，我吃過的，你們趕緊分了吧，這放久了就硬了，硬了就不好吃了。”

蛋糕的外包裝早就被換成了沒logo的自封袋，此時一拉開開口，就能食用了。

見大家都不動，閆思蕊主動拿出來一人遞了一個。

她這么做可不是想給大家當(dāng)冤大頭，她也不會一直給人家吃，而是這次大家?guī)退f了話的，開學(xué)的那時候也是，所以禮應(yīng)這樣。

另一個閆思蕊也有私心也是吃人嘴短，拿人手軟，不說讓她們宿舍的人相處的關(guān)系有多好，但至少不要鬧那些勾心斗角的事兒就好了。

當(dāng)然能處的好就更好了。

閆思蕊的兩袋小蛋糕直接一次性就給分食了，以至于晚飯大家都沒有下去吃。

如果說上周的課還沒正式進(jìn)入狀態(tài)，那從這周開始，大家漸漸的也能感覺到課業(yè)在一步一步的加重。

以前還能聽到一些宿舍稀疏的爭吵聲，而現(xiàn)在不到熄燈的點兒壓根兒就見不到自個的室友。

沒瞅見人，那些雞毛蒜皮的爭吵，自然也隨之消散。

而那些室友呢，不是在借著教室的燈光苦讀課本，就是在學(xué)校圖書館一起溫書。

而上了大學(xué)的閆思蕊也一樣，哪怕以前成績再好，重新念一次大學(xué)，又是不同的專業(yè)，說什么也不可能像以前一樣天天混日子了。

但她不愿意跟同學(xué)們擠在一起看書，哪怕再安靜的環(huán)境她也覺得會受影響，便在黑夜風(fēng)高的時候，找個沒人的角落閃身進(jìn)空間里，在自個家的書桌上溫習(xí)了起來。

并且，家里有wifi，有啥不懂的直接搜一下就行了，連圖書館查資料的時間都能夠省了。

有著這樣一個好的環(huán)境，再把全部心思都放在了學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率自然能提高許多。

大家都是這樣悶痛苦讀，所以也不存在找不到人的情況，在一個都不是一個專業(yè)的，學(xué)習(xí)就更沒有找對方的必要了。

除了學(xué)習(xí)，另一項必不可少的那便是作業(yè)了。

現(xiàn)如今編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)條件并沒有那么完善，不像后世，能一邊上課一邊看電影做分析。

現(xiàn)在的電影就不說了，光器材想弄一套也不是那么容易的，所以想享受到后世的那種教學(xué)環(huán)境，一時間是不可能的。

可作業(yè)該布置還是嘚布置下去。

教授們有著自個布置作業(yè)的方式，那便是默評了。

默評便是教授給學(xué)生們一個電影名，而學(xué)生們根據(jù)電影的名字，在完全沒有看過電影的情況下，來寫一篇一千字的小作文。

這樣寫作業(yè)的方式，也導(dǎo)致了學(xué)生們的作業(yè)答案各不相同，但卻很容易能在作業(yè)里體現(xiàn)這位學(xué)生現(xiàn)如今的水平如何。

另一點就是五花八門的作業(yè)沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，教授自然嘚一份一份的批改，也就導(dǎo)致整個學(xué)校里，他們這個專業(yè)的作業(yè)是最少，但也是最難的了。

但在別人眼里，人家才不管你作業(yè)難不難，少才是重點，一時間，整個學(xué)校對他們這個專業(yè)的學(xué)生都羨慕不已。