重生之似水流年 第4章 作文有坑

下午一點(diǎn)半，語(yǔ)文考試正式開始。

齊磊依照數(shù)綜的考法，先找會(huì)的和送分題，然后抻脖子呼叫空投，在監(jiān)考老師失去耐心之前適可而止。

好不容易把填空、選擇和判斷寫滿了，后面什么閱讀理解、背誦課文的暫時(shí)略過，直接翻到了最后一頁(yè)作文題。

不出所料....

“以我的....為題，寫一篇600字以上的的作文。”

齊磊看著作文題，心中暗松口氣的同時(shí)也不由忐忑起來。

前世他因?yàn)闋敔數(shù)牟∏椋昧艘粋€(gè)很高的作文分?jǐn)?shù)，這一世，他還能寫出那種真情流露的感覺嗎？

也許能，畢竟初中學(xué)的措辭水平和他在后世天天寫文案的寫作水平?jīng)]法比。

但要超越后世，拿到更高的分?jǐn)?shù)有可能嗎？

只能說，可能性不大。

因?yàn)榭粗魑念}，齊磊竟生出與前世不同的感悟。

這個(gè)題目...不簡(jiǎn)單，有坑！

乍一看，我的....，很多人第一反映就是：我的父親、我的老師、我的同學(xué)、我的小貓、我的童年之類的。

這些在以往的學(xué)習(xí)中都沒少寫，一看就是最普通的記敘文

可是，齊磊發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié)，作文題并沒有規(guī)定文體。

“以我的....為題，寫一篇600字以上的的作文....”

我的什么什么！？可沒有規(guī)定一定是記敘文啊！

你可以寫議論文，也可以寫散文，甚至寫詩(shī)歌都不跑題。

這就有意思了，是個(gè)大坑。

要知道，作文評(píng)分是一定會(huì)摻雜批卷老師的主觀情感的。無論是中考，還是高考，作文想得滿分不太可能，可是想得零分也不太可能。

給多少分，全在批卷人的一念之間。

這個(gè)作文題，不用想也知道，絕大多數(shù)考生會(huì)按記敘文來寫，而且一定就是我的爺爺、我的媽媽之類的主題。

無形中就在記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌這些文體之中選擇了一個(gè)最普通的題材。

即便寫的再好，在批卷老師眼里也是千篇一律。

后世齊磊的那篇我的爺爺寫的極好無可挑剔，可也才得了40分。

想到得到更高的分?jǐn)?shù)，要么你才高八斗，技驚四座，要么在題材上有所創(chuàng)新，讓人眼前一亮。

想到這里，齊磊生出一個(gè)大膽的想法。

搏一搏？不寫爺爺，而是換一個(gè)有機(jī)會(huì)得更高分?jǐn)?shù)的題材？

說實(shí)話，有風(fēng)險(xiǎn)，而且風(fēng)險(xiǎn)很大。萬一玩砸了，少好多分呢！不符合我中年靈魂成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)啊！

但又不甘心當(dāng)咸魚，不氣盛還叫年青人嗎？

沉吟良久，又打了草稿，終于，齊磊落筆試卷：

“我的祖國(guó).......”

題目要求是六百字，上不封頂。

可是齊磊知道，中學(xué)作文的長(zhǎng)度在800字左右是最好的。

不會(huì)因?yàn)樘潭鴶⑹霾磺澹膊粫?huì)因?yàn)樘L(zhǎng)而讓每天起碼要看上百篇作文的閱卷老師反感。

所以，這篇散文形式的作文，不多不少正好800字多一點(diǎn)點(diǎn)。

以后世非常受大眾認(rèn)可的一段網(wǎng)紅文字開頭，結(jié)合98年的抗洪搶險(xiǎn)萬眾一心的大環(huán)境。

齊磊覺得，應(yīng)該可以脫穎而出，博得閱卷老師的喜歡吧？

大概用了三十分鐘，搞定作文。

看了下時(shí)間，兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間只過去一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)，齊磊這次沒有選擇馬上交卷，而是退回到閱讀理解和背誦題那里。

把閱讀理解按自己認(rèn)知的程度寫滿，背誦題也沒放過，哪怕胡編亂造也都一點(diǎn)空地都沒留。

還是那句話，語(yǔ)文是最主觀的科目，尤其是在這個(gè)沒有電腦閱卷，只靠老師一雙眼睛的年代。

你也說不準(zhǔn)哪個(gè)字、哪句話就能讓你多得那么幾分。

寫滿之后，齊磊又把全部試卷審了一遍，確定連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有錯(cuò)漏，這才放心。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是分啊！

做完這一切，時(shí)間還剩下半個(gè)多小時(shí)，習(xí)慣性的關(guān)心一下隔壁。

只見徐倩已經(jīng)答完了包括作文在內(nèi)的全部題目，正在檢查。

齊磊瞥了一眼她的作文題目——我的秘密。

不由眼前一亮，很是新穎啊！

不再遲疑，起身交卷。

對(duì)此，監(jiān)考老師也好，徐倩也罷，早就習(xí)慣了。

徐倩甚至懷疑，這家伙是不是睡著了，居然拖了兩個(gè)小時(shí)？

惡狠狠地瞪了齊磊一眼，一副恨鐵不成鋼的架勢(shì)。

而監(jiān)考老師對(duì)這個(gè)很特別的差生也是不抱任何希望。

接過試卷搭眼一看，不由搖頭苦笑，心中再次念叨了一遍，“這孩子可惜了！”

監(jiān)考老師叫李艷紅，是二中教高中的老師，而且就是教語(yǔ)文的，大概一掃就知道齊磊是什么水平。

除了作文，把前面的部分看了一遍，估計(jì)這100分，齊磊也就能得個(gè)50分。

這種水平，簡(jiǎn)直讓人發(fā)指。

隨意翻向作文，我的祖國(guó)。

題目依舊是不見波瀾，甚至有些俗套。

幾乎可以預(yù)料，印象分齊磊就輸了一半兒。

其實(shí)也屬正常，一發(fā)卷，她就知道今年的作文很多好學(xué)生會(huì)掉坑里。

這是一個(gè)明顯的出題陷井，我的祖國(guó)，并不新鮮，多少考生都會(huì)往這上面靠。

今年的作文題，不知有多少好學(xué)生都要沉沙折戟，更別說齊磊這種差生。

往下一掃，發(fā)現(xiàn)還有副標(biāo)題：“如果奇跡有顏色，那一定是中國(guó)紅！”

“咦？”

李艷紅一聲輕咦，引得下面的考生都側(cè)目看來，不知道監(jiān)考老師咋地了。

而李艷紅這邊卻是面露驚喜之色，這個(gè)副標(biāo)題倒是有點(diǎn)意思了。

“如果奇跡有顏色，那一定是中國(guó)紅”，從專業(yè)的角度來看，這是一個(gè)擬態(tài)句。

奇跡有顏色嗎？當(dāng)然沒有。

奇跡是一個(gè)形容詞，不是具體的事物，怎么會(huì)有顏色？

可是，這個(gè)考生說奇跡有顏色，而且給出了答案——“中國(guó)紅”。

從句式上來看，那就是，奇跡的顏色是中國(guó)紅。

可是，這句話得反著來解釋：中國(guó)的顏色就是奇跡！中國(guó)就是奇跡！

這句子，提氣，甚至有點(diǎn)驚艷的味道了。

李艷紅暗贊一聲，只是一個(gè)副標(biāo)題，就已經(jīng)點(diǎn)題，上面略顯俗套的題目我的祖國(guó)，也不再普通，一下子也就升華了。

“不錯(cuò)！”

李艷紅心說，就這個(gè)題目起碼值10分。

再往下看，又是一怔。

“散文？”

她又找到了第二個(gè)驚喜，整個(gè)人都精神了不少，她原本以為是記敘文的。

動(dòng)了動(dòng)身子，斜靠在講臺(tái)上，帶著一絲期待，觀看下文。

然后，李艷紅就徹底懵了。

……

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