在異界開(kāi)醫(yī)院沒(méi)有那么難吧 第十三章 過(guò)敏皮試?藥劑自己調(diào)吧

既然是讓現(xiàn)代醫(yī)學(xué)處理，那自然要遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的思路。格雷特定了定神，再次細(xì)細(xì)打量了一遍孩子：之前觀察的沒(méi)錯(cuò)，孩子顏面浮腫，臉上、手上可見(jiàn)風(fēng)團(tuán)塊，主要考慮過(guò)敏。他轉(zhuǎn)向抱孩子進(jìn)來(lái)的農(nóng)婦，繼續(xù)詢問(wèn)：

“沒(méi)有吃奇怪的果子？也沒(méi)有摘什么花？孩子今天下午跑去哪里玩了？”

“怎么會(huì)玩呢！小雷米可懂事了，兩年之前，就會(huì)幫家里干活了！”

呃……失敬失敬。格雷特抹了把冷汗。原身的童年怎么過(guò)的，目前記憶還沒(méi)接駁完畢，他一時(shí)半會(huì)兒想不起來(lái)。但是前世，七八歲分明還是小學(xué)生吧！

背著小書包，天天上學(xué)校，連怎么炸學(xué)校都沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始想呢！

不過(guò)，七八歲的小孩子有多么淘氣，格雷特還是心里有數(shù)的。以前在急診科的時(shí)候，天天有家長(zhǎng)抱著孩子沖進(jìn)來(lái)，受傷的、生病的，各種原因匪夷所思，簡(jiǎn)直在挑戰(zhàn)人類想象力極限。有的時(shí)候大人想不到，孩子的同伴未必不知道——

“有孩子跟他一起干活嗎？能不能叫來(lái)問(wèn)問(wèn)？”

格雷特耐著性子詢問(wèn)。農(nóng)婦還沒(méi)回答，身邊抱著孩子的農(nóng)場(chǎng)主埃德蒙大叔，已經(jīng)接口回答：

“有有有！兩三個(gè)呢！——還愣著干什么，快去叫！”

立刻有人撒腿就跑。格雷特皺起眉頭，繼續(xù)冥思苦想，推算著病因還可能有些什么。一邊，看完了患兒咽喉的神官，無(wú)聊地湊了過(guò)來(lái)：

“你問(wèn)這些干什么？”

格雷特：“……”

排查過(guò)敏源啊！

格雷特一咬舌頭，險(xiǎn)險(xiǎn)止住到了嘴邊的話。過(guò)敏，這個(gè)詞在前世再尋常不過(guò)，哪怕不是醫(yī)生也知道怎么回事。可在這陌生的異界說(shuō)出來(lái)……

格雷特有百分之一百的把握可以肯定，眼前這位好奇寶寶神官，那是一定會(huì)刨根問(wèn)底的。追問(wèn)起來(lái)，怎么解釋？

——超敏反應(yīng)，又稱為變態(tài)反應(yīng)，是指機(jī)體受到某些抗原刺激的時(shí)候，出現(xiàn)生理功能紊亂或組織細(xì)胞損傷的異常適應(yīng)性免疫應(yīng)答？

很簡(jiǎn)單哦，很明了哦，教科書上就一句話哦……

真解釋起來(lái)會(huì)死人的！

別說(shuō)異界了，就算格雷特前世，讓一個(gè)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的人解釋“過(guò)敏”這個(gè)詞，你把全套53本醫(yī)科教材放在他面前，他都能奮力翻書半小時(shí)，然后大喊一聲：

“過(guò)敏到底看哪本書？”

沒(méi)錯(cuò)兒，半個(gè)小時(shí)，連過(guò)敏歸哪本書講都沒(méi)翻明白……

好在格雷特前世是急診科副主任，與患者、與家屬溝通，也算得上經(jīng)驗(yàn)豐富。他整理了一下措辭，慢慢回答：

“我問(wèn)這些問(wèn)題，是要看著孩子有沒(méi)有吃過(guò)、喝過(guò)，或者碰過(guò)一些他受不了的東西。”

“中毒？”

“不是中毒……”

大哥，剛剛那個(gè)解毒術(shù)誰(shuí)放的啊？不就是您嗎？

費(fèi)了半天口舌，累出一身汗，好容易解釋清楚“過(guò)敏”這玩意兒的表象。患兒白天玩耍的同伴也被叫了來(lái)，一共三個(gè)，大的不到十歲，小的看著只有四五歲。格雷特又細(xì)細(xì)問(wèn)了一遍剛才的問(wèn)題，果然問(wèn)出了點(diǎn)兒不一樣的東西：

“是咸魚！掛在房梁上的咸魚，我看到雷米掰了一塊！”

“你胡說(shuō)！我們雷米最乖了，從來(lái)不偷吃東西！”

農(nóng)婦像是護(hù)崽的母獸一樣跳了起來(lái)，張牙舞爪，聲音尖利。母親尖叫、孩子奔跑、男人喝止，大廳里亂成一團(tuán)，音量再次飚到120分貝。

格雷特大汗。他在滿廳嘈雜中奮力大喊一聲：

“都別吵了！——誰(shuí)去把那條咸魚拿過(guò)來(lái)！”

再怎么懷疑是咸魚惹的禍，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也沒(méi)有哪個(gè)醫(yī)生敢不做試驗(yàn)就下診斷。格雷特左手一條咸魚，右手一碗清水，左看看，右看看——

“這是什么魚？”

原諒他前世只知道吃，從來(lái)不買、也不會(huì)燒。燒好的菜擺在面前，還能認(rèn)一認(rèn)這是啥魚，一條生的魚放在面前，這個(gè)……

做不到，認(rèn)不出，告辭。

好在他不認(rèn)得，自有人認(rèn)得。泉水女神的神官探出腦袋，饒有興趣地研究了片刻，肯定地下了結(jié)論：

“是鱈魚。——就是吃這東西鬧的？”

鱈魚就對(duì)了。格雷特暗暗點(diǎn)頭：這種內(nèi)陸地區(qū)的人，平常吃不到海魚，偶爾吃一次引發(fā)過(guò)敏，再正常不過(guò)。他笑著向神官點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“我估計(jì)可能性不小。不過(guò)，還是得驗(yàn)證一下。”

“怎么驗(yàn)證？——讓孩子再吃一次嗎？”

“……”

格雷特大汗：

“喉頭腫成這樣了，你讓他吃，他也要咽得下去啊！”

“那怎么辦？”

怎么試驗(yàn)，前世一代一代的醫(yī)生們，已經(jīng)為后來(lái)者踏平了道路。醫(yī)生根本不用操心，懷疑是過(guò)敏，打發(fā)去做個(gè)皮試就好了。

做一項(xiàng)幾十塊錢，往胳膊上戳兩針滴一滴抗原，半小時(shí)內(nèi)出結(jié)果。可是現(xiàn)在，現(xiàn)在……

做皮試，首先得有抗原啊！

無(wú)菌性的，沒(méi)有明顯毒副作用的，測(cè)定過(guò)蛋白含量的抗原，檢驗(yàn)科里一大盒一大盒擺著，看似唾手可得；可如果沒(méi)有現(xiàn)成的抗原產(chǎn)品，要從原料里提取……

格雷特前世是臨床專業(yè)，不是藥學(xué)專業(yè)。可他也聽(tīng)藥學(xué)的同學(xué)哭訴過(guò)，做課題的時(shí)候親手提取，要把魚肉剪碎了用液氮研磨，加丙酮去脂，攪拌，靜置，上離心機(jī)……

一套流程走下來(lái)，怎么也得幾天幾夜，忙得蓬頭垢面五官不正。至于這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，需要多少藥品和儀器，那就更加不用說(shuō)了。

前世，各種看似尋常的條件，都有國(guó)家強(qiáng)大的工業(yè)實(shí)力在支撐。而在這個(gè)異界，格雷特唯一能確定的就是：

他當(dāng)前能做到的，只有制備抗原第一個(gè)環(huán)節(jié)中的，第一個(gè)步驟。

——把魚肉剪碎，用水浸泡……

沒(méi)了。

然后，就直接跳轉(zhuǎn)到皮試的最后一步。

“拿兩根針過(guò)來(lái)！再拿一碗清水！”

在孩子左前臂、右前臂，用清水與混合了魚肉的水各滴一滴，然后用兩根針透過(guò)液滴，在皮膚上輕輕地各刺一下，刺破皮膚，但不流血。格雷特掐著自己的手腕，默默數(shù)過(guò)60下，擦干凈孩子兩只胳膊上的液滴，然后——

“現(xiàn)在干什么？”

“等。”

皮試中的挑刺試驗(yàn)，Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)——也就是海鮮過(guò)敏、堅(jiān)果過(guò)敏、油漆過(guò)敏這樣的——在抗原刺激后20~30分鐘觀察結(jié)果。患兒暫時(shí)脫離危險(xiǎn)，下一步的治療又要等待試驗(yàn)結(jié)果，現(xiàn)在能夠做的……

就只有等待。

左看看，右看看，坐在原地，無(wú)所事事。

格雷特：“……”

不是吧，這要等半個(gè)小時(shí)呢，就沒(méi)人打發(fā)我吃飯嗎？！