哎，人王 章節(jié)294 一個(gè)學(xué)者的誕生(下)

盡管跟不上達(dá)貢的思路，單純出于好奇，冬冬教授還是請(qǐng)達(dá)貢完整講解了元素平衡循環(huán)的內(nèi)容。他整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)，用上了全部的注意力，大腦一直在飛快地思考、思考以及計(jì)算，到最后他好不驚訝地發(fā)現(xiàn)：他的確聽(tīng)不懂，也跟不上。

冬冬教授并沒(méi)有沮喪，他現(xiàn)在滿是欣喜。“太好了，又有不懂的東西了，這說(shuō)明法術(shù)還可以繼續(xù)發(fā)展，世界還能夠繼續(xù)進(jìn)步。這樣或許能表明：終有一天，侏儒的世界也能變得更好。”

“不是或許，而是一定。”達(dá)貢說(shuō)道：“整體聽(tīng)下來(lái)，感覺(jué)如何？”

“我看懂了開(kāi)頭和結(jié)尾，你怎么從開(kāi)始走到結(jié)尾的，這個(gè)過(guò)程我基本上都是暈的。”冬冬教授笑著說(shuō)道：“我明白你想干什么，卻不明白你是怎么干的，更不要說(shuō)懂得為何你這樣能夠干成。好懷念，我仿佛一下子回到了學(xué)生時(shí)代，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)法術(shù)時(shí)什么都不懂的感覺(jué)。”

達(dá)貢趕忙擺手，說(shuō)道：“教授，你別這么說(shuō)，我這個(gè)……”

“你這個(gè)東西很不錯(cuò)，相當(dāng)不錯(cuò)，作為法師，我向你表示祝賀。但是作為你的導(dǎo)師，我還是得給你潑一盆冷水。”冬冬教授正了正顏色，說(shuō)道：“你想發(fā)表計(jì)算方法來(lái)獲得貢獻(xiàn)分，我認(rèn)為沒(méi)什么問(wèn)題，但是收獲會(huì)很小。不是你的東西不好，而是沒(méi)人重視這些計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)不到它們的重要性。”

“沒(méi)關(guān)系，事物發(fā)展總有屬于它的各個(gè)階段。我現(xiàn)在是學(xué)生，目標(biāo)是貢獻(xiàn)分，那么得到貢獻(xiàn)分就已經(jīng)完成目標(biāo)。等我哪天想要并成為老師，若是我的學(xué)生不重視，那我會(huì)讓他們重視，但那是另一個(gè)階段的目標(biāo)。”

嘶……聽(tīng)完這幾句話，冬冬教授更加喜歡達(dá)貢這個(gè)學(xué)生了，他現(xiàn)在覺(jué)得接受馬恩的推薦從而給了達(dá)貢一個(gè)成為自己學(xué)生的機(jī)會(huì)，這可能是他一輩子的幸運(yùn)。是不是天才，有沒(méi)有天賦，是不是努力學(xué)習(xí)，這三個(gè)特質(zhì)的確非常重要，但都比不上能夠認(rèn)清自己和認(rèn)清世界。

他很喜歡那句話：事物發(fā)展總有屬于它的各個(gè)階段。配合后面那部分所表達(dá)出來(lái)的意思，也就是專注做好每個(gè)階段的事情，這仿佛是解決世界所有問(wèn)題的萬(wàn)能手段。精英學(xué)院沒(méi)有“哲學(xué)”這門(mén)課，這句話會(huì)被歸為“神恩之言”的范疇，也就是以“神教導(dǎo)人……”為開(kāi)頭的那些重要詞句之中。他想到了侏儒，或許他沒(méi)能帶動(dòng)侏儒發(fā)展起來(lái)，不是他不夠努力，而是沒(méi)有想明白侏儒處于哪個(gè)階段，這個(gè)階段的任務(wù)是什么。

冬冬教授的頭腦豁然開(kāi)朗，甚至重新對(duì)帶動(dòng)侏儒進(jìn)步的心愿重新燃起了希望。他再拍大腿，朗聲說(shuō)道：“我完全支持你獲取貢獻(xiàn)分的想法。你……你應(yīng)該專注你想做的事情，學(xué)院的課程——我說(shuō)的是一部分課程，其中絕不包括法術(shù)課——對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用處，浪費(fèi)時(shí)間。比如武技課吧，我聽(tīng)說(shuō)你特別能打，可以和四頭奇美拉纏斗，還能瞬間秒殺雙心白龍。”

“都是希洛艾說(shuō)的吧？”達(dá)貢搖搖頭：“她說(shuō)的也太夸張了，我哪有那么強(qiáng)。”

“她喜歡你，所以看你的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得你特別厲害——我當(dāng)然知道這里面有夸張的成分，別忘了幻術(shù)除了真實(shí)，也有夸張的發(fā)展方向。”冬冬教授一提到年輕人的事情——哪怕希洛艾實(shí)際年齡比他大多了——他就覺(jué)得自己也充滿活力。他說(shuō)道：“就算去除掉故事里的水分，你也已經(jīng)足夠能打了，還在武技課上浪費(fèi)時(shí)間干什么？你沒(méi)多少提升空間了吧？”

“有穩(wěn)定的學(xué)分啊！”

冬冬教授一拍腦門(mén)，心想自己怎么把這個(gè)給忘了。一學(xué)分三千金幣，達(dá)貢肯定不想掏這個(gè)錢(qián)。而在金幣之外，總學(xué)分?jǐn)?shù)量決定了能否畢業(yè)，每個(gè)學(xué)生必須重視。

“還是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，但是學(xué)院就是這么規(guī)定的。想要改變規(guī)定可太麻煩了，有那時(shí)間，你就該畢業(yè)了。”冬冬教授整了整衣服，讓自己平靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“你去寫(xiě)東西，我來(lái)幫你整理格式，然后找渠道以逐鹿的名義發(fā)表。我領(lǐng)個(gè)第二著作人，如果有貢獻(xiàn)分，那里面的一半作為手續(xù)費(fèi)來(lái)運(yùn)作這件事，你沒(méi)意見(jiàn)吧？”

“完全沒(méi)問(wèn)題，這是應(yīng)該的，我已經(jīng)很麻煩你了。”

冬冬教授擺擺手，笑著說(shuō)道：“看到學(xué)生能夠進(jìn)步，我本來(lái)就非常高興，再加上還能掙點(diǎn)貢獻(xiàn)分，我要說(shuō)這種好事越多越好。我得問(wèn)問(wèn)你，第三著作人寫(xiě)誰(shuí)，希洛艾嗎？”

達(dá)貢思考起來(lái)，而出乎冬冬教授的意料的是，他最后搖搖頭。“教授，再幫我注冊(cè)一個(gè)筆名，我想盡量收集貢獻(xiàn)分。不一定我會(huì)用，可能學(xué)院的堅(jiān)古族人會(huì)需要。如果希洛艾或者你需要，我也樂(lè)意提供，但是范圍就這么大。”

“這事兒不好辦，因?yàn)槊胤ê灻麜?huì)展現(xiàn)你的元素特征，你怎么再弄第二套……”冬冬教授又拍了一下腦門(mén)——那里已經(jīng)有些紅了。他說(shuō)道：“我今天是怎么了，腦子這么不靈光。沒(méi)問(wèn)題，這事兒放你身上好辦。完全平衡的法力循環(huán)本身就是個(gè)無(wú)法仿冒的簽名，沒(méi)人能想到它和重火輕土的‘逐鹿’會(huì)是同一個(gè)人。你的新名字叫什么？”

“文鼎。大概就是知識(shí)大鍋的意思。”

“這都是什么奇怪的名字。逐鹿、文鼎？先把鹿抓到，然后用文火放在鍋里煮了？你這個(gè)家伙以前是獵人嗎？”

“是啊！教授你怎么猜到的？”達(dá)貢用力點(diǎn)點(diǎn)頭，很得意的笑著。

“唉，行吧，反正就是個(gè)筆名。哎？你這么快就想好了，是不是早就有計(jì)劃？”

達(dá)貢毫不隱瞞，直接承認(rèn)下來(lái)。“我在回來(lái)的路上一直思考該怎么盡快完成學(xué)業(yè)，但又能同時(shí)學(xué)到重要的知識(shí)、本領(lǐng)。單純沖學(xué)分是一條路，但我仔細(xì)算過(guò)了，我不得不在自己不是很感興趣的課程上花費(fèi)大量時(shí)間，那樣得不償失。”

“嗯，你不是唯一一個(gè)有這個(gè)困擾的。”冬冬教授捻著胡須，說(shuō)道：“你的計(jì)算能力那么強(qiáng)，肯定都算明白了。”

“充學(xué)分可行，但是代價(jià)太大，我就想到了貢獻(xiàn)分，它能讓我在需要的時(shí)候讓我隨時(shí)畢業(yè)，這樣我就可以控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏，發(fā)揮出更好的效率。”達(dá)貢說(shuō)道：“名字的確在來(lái)之前就想好了，只不過(guò)我原本想發(fā)表的是《平衡的法力循環(huán)》。但是看反應(yīng)，法力循環(huán)先放放，還是從基礎(chǔ)算術(shù)開(kāi)始比較好。”

冬冬教授也這么認(rèn)為，他現(xiàn)在只要一看黑板上的算術(shù)，就覺(jué)得一陣陣頭疼。如果只是單純的幾加幾、幾乘幾，這都沒(méi)什么問(wèn)題，可那些奇怪的曲線，好多符文字的等式，還有那些變幻……看起來(lái)是那么陌生，是那么讓人感覺(jué)無(wú)助。喔，對(duì)了，還有成排成列的數(shù)字，兩個(gè)計(jì)算符號(hào)都沒(méi)有，只是把數(shù)字排成隊(duì)列，它就能表達(dá)意義？

如果不是先看了達(dá)貢那達(dá)到完美平衡的法力循環(huán)，冬冬教授根本不會(huì)相信這些計(jì)算是有意義的。他可能會(huì)訓(xùn)斥達(dá)貢，然后擔(dān)心他步上道戈林的后塵，變成又一個(gè)瘋子。目前看來(lái)達(dá)貢并沒(méi)有這種趨勢(shì)，感謝諸神，希望它們能夠繼續(xù)保護(hù)他。

除了想辦法獲得貢獻(xiàn)分，達(dá)貢來(lái)找冬冬教授還有三個(gè)目的：混過(guò)教授對(duì)法術(shù)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格考核，給希洛艾留個(gè)口信，還有就是修復(fù)艾恩石。達(dá)貢從堅(jiān)古城的藏書(shū)館找到的兩塊艾恩石碎片，需要找一個(gè)能信得過(guò)的法師進(jìn)行修復(fù)。他有種直覺(jué)，找希洛艾恐怕都不行，冬冬教授或許是最好的選擇。

“卡多給你的艾恩石，被你不小心弄壞了？你可真……”石化術(shù)艾恩石是冬冬教授達(dá)貢找到的，那時(shí)他就已經(jīng)問(wèn)清楚石化術(shù)的用處，知道卡多師傅最后的愿望。“以后這么有紀(jì)念意義的東西一定要小心。卡多師傅變成石像，不能來(lái)找你算賬。想想希洛艾，如果你不小心弄壞了她的東西，那后果可很難說(shuō)。”

達(dá)貢拿出艾恩石，交給冬冬教授。“教授，這東西好修嗎？”

兩塊碎片一對(duì)，嚴(yán)絲合縫，沒(méi)有空隙。冬冬教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“好修，一點(diǎn)也不難。切口這么整齊，一看就是你不小心用斧子劈斷的。你那武器比我身高都大，看起來(lái)讓人心驚。不用放我這里，就一個(gè)法術(shù)的事兒，喝口茶的功夫就行了。”

“啊？這么簡(jiǎn)單嗎？我看犬齒要塞修理艾恩石的符文師都要干好幾天——不過(guò)我不知道要花多少錢(qián)。”

“我不收你錢(qián)，這個(gè)法術(shù)是會(huì)者不難。學(xué)會(huì)它是不容易，里面有好多技巧，但是……我給你說(shuō)這些干嘛，演示一遍，你仔細(xì)看著！”

冬冬教授將艾恩石放在桌子上，立刻就開(kāi)始施法。他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，咒語(yǔ)很復(fù)雜，步驟非常繁瑣，不過(guò)所使用的元素能量并不大。大約經(jīng)過(guò)兩分鐘的施法過(guò)程，咒語(yǔ)最終完成，一道閃耀的白光在艾恩石的斷縫內(nèi)部閃爍，隨后將兩部分合二為一，再看不出來(lái)曾經(jīng)碎過(guò)。

“修好了，學(xué)到了什么？”

“教授真厲害！”達(dá)貢說(shuō)不出所以然，只能拍馬屁。

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