三國(guó)之黃巾少帥 第418章 太學(xué)騷動(dòng)

很早以前，張鈺就已經(jīng)辦學(xué)。主要是覺(jué)得人才可能不夠用，再加上他的身份也吸引不到什么世家豪強(qiáng)的投靠，想著干脆自己培養(yǎng)人才，于是泰山書(shū)院就出來(lái)了。

后來(lái)學(xué)生多，老師少，他的情況也不支持給幾千個(gè)學(xué)生上課，于是泰山師范學(xué)院建立。

算下來(lái)，師范建立也已經(jīng)有五個(gè)年頭，至少已經(jīng)有兩批學(xué)生畢業(yè)。

是以張鈺正式向朝廷提議，在各州建立學(xué)院。同時(shí)，泰山學(xué)院和泰山師范學(xué)院進(jìn)一步擴(kuò)建擴(kuò)招。最后，是洛陽(yáng)建立大漢皇家?guī)煼秾W(xué)院。

“不管是經(jīng)費(fèi)，器材還是建校的地址，這些都不是問(wèn)題。真正的問(wèn)題，還是可以授課當(dāng)老師，是否已經(jīng)到位。”劉辯看向張鈺。

“只是蒙學(xué)的話(huà)，老師已經(jīng)足夠。”張鈺回道，師范草創(chuàng)那段時(shí)間，能培養(yǎng)的也就是蒙學(xué)的教師。兩年前開(kāi)始從考生和落榜生里面挑選人才，培養(yǎng)大學(xué)教師。算算時(shí)間的話(huà)，明年第一批學(xué)生才會(huì)畢業(yè)。

“那就先把蒙學(xué)建立起來(lái)。”劉辯點(diǎn)頭，全民教育關(guān)系到將來(lái)的君主立憲制。只要經(jīng)費(fèi)允許，劉辯并不吝嗇推廣全民教育。

他更清楚，全面教育意味著知識(shí)的統(tǒng)一，這就打破世家豪族對(duì)知識(shí)的壟斷。

普通百姓，不需要再成為門(mén)生故吏，或者與世家豪族聯(lián)姻才能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么他們以后出仕為官，也不會(huì)那么容易被世家豪強(qiáng)把控。

將來(lái)哪怕是張鈺退下來(lái)，也不用擔(dān)心世家豪強(qiáng)能輕易把控朝堂。

話(huà)說(shuō)，到時(shí)候國(guó)會(huì)應(yīng)該已經(jīng)建立了吧？

如今的大漢有很大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，主要是如今的漢帝和丞相都非常年輕。

兩人有至少三四十年的時(shí)間，去改變這個(gè)國(guó)家。

朝廷各衙門(mén)很忙，從今年開(kāi)始進(jìn)行新制度的嘗試。張鈺提議在君主立憲制之前，提出三省各部制度，簡(jiǎn)化辦事流程，提升辦事效率。為什么是各部而不是‘六部’，很明顯的，后世的‘部’有多少，或許有些人算不過(guò)來(lái)，反正超過(guò)‘六’部就是了。

他可不希望習(xí)慣的喊一聲子‘三省六部’，然后就把‘部’給限死在‘六部’。

尚書(shū)臺(tái)的權(quán)力提升，相對(duì)的部門(mén)就要多分出去一些，來(lái)平衡提升起來(lái)的權(quán)力。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要明確各部的職權(quán)，免得出現(xiàn)后世‘相關(guān)部門(mén)’這種問(wèn)題。

有好處就撈，有問(wèn)題就推諉，尤其部門(mén)之間的權(quán)力交錯(cuò)，也給部門(mén)推諉的借口。

是以怎么樣改組，才能‘更合理’，這個(gè)問(wèn)題從年初進(jìn)行六個(gè)月的商量，年底開(kāi)始做前期準(zhǔn)備，明年開(kāi)始改組。就算不改組，事情也很多：農(nóng)業(yè)方面，工業(yè)技術(shù)方面，民生經(jīng)濟(jì)方面，戰(zhàn)爭(zhēng)和移民方面，外交和貿(mào)易方面……

針對(duì)這些方面，‘五年計(jì)劃’制定下來(lái)，那么就圍繞這個(gè)計(jì)劃，各部門(mén)主動(dòng)去做，而不是和以前一樣，等著事情上門(mén)才被動(dòng)去處理。

事情一多，各衙門(mén)就忙得要死，是以大朝會(huì)剛散會(huì)，眾人就回去辦公了。

張鈺也有屬于他的‘丞相衙門(mén)’，在南宮里面專(zhuān)門(mén)建立的。

畢竟他好歹也是大漢丞相，總不能和三公九卿擠房間，更不可能在御書(shū)房辦公。

很多事情三公九卿已經(jīng)處理過(guò)，給出批改意見(jiàn)，最后才送到他這邊審查。

他這邊審查完畢之后，同意的遞交給劉辯，不同意的注明原因駁回或者要求修改。

換言之，正因?yàn)樗拇嬖冢瑒⑥q反而輕松了不少，有更多的時(shí)間陪家里人，也有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和修煉。換言之，三省各部制度出臺(tái)，唯一便利的反而是張鈺這個(gè)丞相。

“夫君，我們出去了！”后衙傳來(lái)張寧的聲音，對(duì)，丞相衙門(mén)就是在張鈺的宅子基礎(chǔ)上改造而來(lái)，前衙辦公后衙居住。某種意義上來(lái)說(shuō)，也算是居家辦公。

“注意安全！”張鈺回了句。

他的家眷自然有黃巾力士保護(hù)，說(shuō)要注意安全，那是因?yàn)閺垖幦缃裼钟猩碓小７凑膊唬瑫r(shí)也沒(méi)有出現(xiàn)生育隔閡情況，再說(shuō)他如今的身家，就算再來(lái)個(gè)十個(gè)八個(gè)兒女，也養(yǎng)得起。

只是這讓他想到以前看的修真小說(shuō)，說(shuō)是元嬰開(kāi)始，就很難讓異性受孕。

甚至金丹開(kāi)始，受孕率也會(huì)明顯下降。

若金丹指的就是丹田磁場(chǎng)的生物核能反應(yīng)堆，同時(shí)為了承受這個(gè)‘器官’全身發(fā)生一定程度的‘進(jìn)化’，那也只能算是‘優(yōu)化’，而不是‘突變’。

畢竟人體本身就有生物電和電磁場(chǎng)，是以把這些東西優(yōu)化，‘人’的本質(zhì)不會(huì)改變。

那么元嬰又是什么？能生育隔絕的話(huà)，那么估計(jì)物種都已經(jīng)改變。

有‘人類(lèi)’的外表，但本質(zhì)上已經(jīng)不是人類(lèi)，是以和人類(lèi)‘交配’已經(jīng)無(wú)法正常繁衍。

那么，到底是和‘同類(lèi)’才能進(jìn)行繁衍，還是‘繁衍’的方式發(fā)生了改變？

計(jì)這個(gè)問(wèn)題，得他進(jìn)入到那個(gè)程度才行。僅僅是目前下丹田的金丹，都還沒(méi)有能達(dá)到極限。

這也看得出‘優(yōu)化’的厲害之處，生物電的儲(chǔ)備，以及生物電的能量都大大提升。

他和其他人不同，屬于是開(kāi)掛的。是以金丹的提升速度，比一般人要快得多。說(shuō)是那么說(shuō)，目前這個(gè)世界上，似乎也只有他這一個(gè)金丹期。

哪怕進(jìn)行雙修，不斷提升張寧等女的‘內(nèi)力’，要引導(dǎo)她們進(jìn)入‘金丹期’，估計(jì)沒(méi)有三五年的時(shí)間做不到。就這情況，對(duì)于正常的修煉者來(lái)說(shuō)，也是匪夷所思的速度。

就說(shuō)現(xiàn)在，張寧等女的修煉速度，甚至超越了王誠(chéng)。

于是乎連后者也開(kāi)始尋找道侶，開(kāi)始嘗試雙修，顯然是饞了，各種意義上的。

“知道了，又不是第一次懷上！”張寧笑道，自家夫君就是那么小題大做。就她和其他姐妹的體質(zhì)，就算懷有身孕，對(duì)上幾十個(gè)普通士卒的包圍，都能從容將對(duì)方擊敗。

更別說(shuō)，每次出行都有五十個(gè)黃巾力士跟隨。在暗地里面，還有羽林衛(wèi)的人進(jìn)行保護(hù)。

畢竟丞相的家眷，在洛陽(yáng)這個(gè)帝都里面被刺殺或者出事，羽林衛(wèi)怕是顏面無(wú)光。

最重要的是，羽林衛(wèi)指揮使曹操，到時(shí)候又該拿什么顏面，去面對(duì)張鈺？

同時(shí)暴怒下的張鈺，在失去理智的情況下，會(huì)做出什么事情，也是不敢想象的！

女眷帶著孩子，和平時(shí)一樣離開(kāi)衙門(mén)，出去閑逛。自然少不得，要從太學(xué)面前路過(guò)。

平時(shí)太學(xué)應(yīng)該還在上課，不過(guò)今天，卻有不少人圍在太學(xué)門(mén)口，顯然發(fā)生什么事……