簽到NBA球場(chǎng)，打造無(wú)敵前鋒 第2章 隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練賽

“庫(kù)里的隨機(jī)天賦復(fù)制卡?”蘇易怔了一下。

好家伙！

我?直接好家伙！

庫(kù)里的天賦在NCAA中可基本都是bug一樣的存在。

除了庫(kù)里最知名的投射以外，速度、控球...也全都是NCAA中的一流水平。

要知道，就連得到他的核心力量那都也很恐怖。

庫(kù)里看似瘦弱，他的185磅臥推甚至都能達(dá)到10次。

也就是說(shuō)，這個(gè)未來(lái)的NBA全明星級(jí)別的球員在NCAA的場(chǎng)地上幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有任何糟點(diǎn)！

蘇易盯著面前呆萌的庫(kù)里，露出迷人的微笑。

好像庫(kù)里臉上印著四個(gè)大字-“經(jīng)驗(yàn)寶寶”。

蘇易充滿期待地掏出隨機(jī)天賦卡片，了立即使用。

突然在他的視野正前方出現(xiàn)了一個(gè)虛幻的巨大轉(zhuǎn)盤。

轉(zhuǎn)盤上面分為了黃黃綠綠的各個(gè)區(qū)域，里面寫著各項(xiàng)庫(kù)里的屬性。

1、庫(kù)里投射準(zhǔn)度技能包（NCAA版）

2、庫(kù)里控球技能包（NCAA版）

3、庫(kù)里傳球技能包（NCAA版）

4、庫(kù)里投籃出手速度技能包（NCAA版）

...

8、金州拉文暴力虐筐扣籃技能包（NBA版）

騷等一下...

好像混入了什么奇怪的東西?

蘇易有一種不太好的預(yù)感。

這系統(tǒng)該不會(huì)是偷學(xué)了某公司的核心科技吧？

來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)盤指針飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。

“停！”

蘇易心跳加速，屏氣凝神。

指針轉(zhuǎn)動(dòng)速度越來(lái)越慢。

一道絢麗的強(qiáng)光閃爍起來(lái)，遮蔽了蘇易的眼睛。

等他再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，指針已然靜止了下來(lái)。

臥..臥槽?

蘇易擦了擦自己的眼睛，生怕指針再次進(jìn)行移動(dòng)。

“叮！”

“恭喜宿主獲得庫(kù)里中遠(yuǎn)距離投射準(zhǔn)度技能包（NCAA版）”

“中遠(yuǎn)距離投籃55→93（NCAA級(jí)別）”

“投籃58→85（NCAA級(jí)別）”

系統(tǒng)中性的聲音結(jié)束。

其實(shí)庫(kù)里的投籃屬性在NCAA級(jí)別能達(dá)到99，但是因?yàn)樘K易的出手速度不夠，所以蘇易的能力值也相應(yīng)地降低了一點(diǎn)兒。

面前的虛幻轉(zhuǎn)盤消失，一股龐雜的信息流涌入到了自己的腦海之中。

蘇易感受得到自己的身體狀態(tài)正在發(fā)生變化，同時(shí)感受得到頭腦中出現(xiàn)了一些畫面，那是前所未有的籃球知識(shí)。

后撤步三分、急停跳投、空位三分、掩護(hù)后三分出手...

這些知識(shí)匯集在自己的頭腦之中，很快成為牢固的記憶。

之前蘇易還是一個(gè)只會(huì)卡位和防守，從不投射的替補(bǔ)前鋒。

在這短時(shí)間之內(nèi)，已經(jīng)成了一個(gè)擅長(zhǎng)中遠(yuǎn)距離投射的老手。

“嘿，蘇，其實(shí)我來(lái)是想說(shuō)，該是球隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間了。”

庫(kù)里見(jiàn)蘇易一直用奇（gay）奇（li）怪（gay）怪（qi）的眼神看著自己，只好摸著頭尷尬地笑了笑。

...

重新走入場(chǎng)上，其他球員也都來(lái)到了場(chǎng)內(nèi)開(kāi)始熱身。

有做拉伸訓(xùn)練的、有在場(chǎng)邊練習(xí)原地運(yùn)球的。

蘇易第一眼就注意到的是那個(gè)放在右側(cè)45度三分線的一個(gè)投籃車，五個(gè)籃球擺放在了里面。

蘇易單手就能把籃球從籃球車上抓出來(lái)。

他的手掌很大，有足足24公分，甚至能一只手握住兩瓶1L的農(nóng)夫山泉（大瓶的那種）。

籃球抓在自己的手中就像普通人抓排球一樣輕而易舉。

做了一個(gè)交叉步之后，蘇易在三分線外手指一撥，跳投出手。

籃球帶著曼妙的旋轉(zhuǎn)飛在空中，畫出一道柔和的曲線。

唰！

籃球與籃網(wǎng)傳來(lái)出悅耳的摩擦聲。

皮球空心入網(wǎng)。

NCAA的三分線比NBA要短兩步，這種空位三分對(duì)現(xiàn)在的蘇易來(lái)說(shuō)就相當(dāng)于是信手拈來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)兒難度。

“小家伙今天的手感倒是還不錯(cuò)。”坐在球場(chǎng)邊的麥克基洛普一直關(guān)注著蘇易的狀態(tài)。

蘇易沒(méi)有絲毫的停歇，繼續(xù)從籃球車?yán)锬贸龌@球開(kāi)始投射。

后撤步三分！

急停跳投底角長(zhǎng)兩分！

背轉(zhuǎn)身罰球線翻身跳投！

...

唰！

唰！

唰！

唰！

七投七中！

籃球在空中的軌跡永遠(yuǎn)都是那么柔和，一出手就有一種能進(jìn)球的預(yù)感。

麥克基洛普一直靜靜地看著蘇易的投籃，雖然他故意保持著沉默，然而他的內(nèi)心里卻欣喜若狂！

難以想象！

蘇易的這種提高。

這手感，堪稱完美！

最重要的是，他的這些投籃姿勢(shì)，是那么地標(biāo)準(zhǔn)，甚至看起來(lái)根本不像是一個(gè)替補(bǔ)的學(xué)生球員。

甚至都有些NBA職業(yè)球員的影子！

麥克基洛普是一個(gè)愿意相信球員的人，他看好蘇易的靜態(tài)天賦、對(duì)籃球的癡迷和專注，正如他當(dāng)初看好庫(kù)里。

庫(kù)里高中畢業(yè)的時(shí)候，身體素質(zhì)并不出眾，被北卡、杜克這樣的籃球名校拒之門外。

正是麥克基洛普教練向他伸出了橄欖枝，他喜歡自信的孩子！

而在蘇易的身上，麥克基洛普教練看到了曾經(jīng)的庫(kù)里，那種似曾相識(shí)的感覺(jué)。

麥克基洛普也說(shuō)不清楚那是什么感覺(jué)，總之他打賭這個(gè)年輕人一定會(huì)成為巨星。

所以他力薦蘇易進(jìn)入一隊(duì)，并且愿意給蘇易一切可能的機(jī)會(huì)讓他得到鍛煉。

只是可惜這都快兩年了，蘇易一上場(chǎng)就頻頻打鐵，而且作為前鋒經(jīng)常被對(duì)位球員沖搶到籃板球...受到了不少質(zhì)疑

麥克基洛普也是頂下了巨大的壓力。

唰！

唰！

唰！

蘇易沒(méi)有停頓，一絲不茍地繼續(xù)練習(xí)投籃。

中距離拋投，罰籃線跳投，底角打板...

蘇易的手感炙熱，可以說(shuō)360度無(wú)死角！

“今天手感不錯(cuò)，伙計(jì)！我們來(lái)比一比吧。”庫(kù)里朝蘇易做了一個(gè)鬼臉。

“斯蒂芬，今天你可不一定能贏。”蘇易微笑著攤了攤手。

兩個(gè)人在三分線外撿起籃球依次出手。

在無(wú)人防守的情況下，籃球紛紛干凈地落入籃筐，就像水花濺起的聲音，清脆動(dòng)聽(tīng)。

每一次籃球的入網(wǎng)，在此刻的麥克基洛普聽(tīng)起來(lái)都是一首最悅耳的交響樂(lè)。

他明白，這個(gè)被他滿眼期待的年輕人終于要成長(zhǎng)起來(lái)了。

最后一塊拼圖?

今年有必要讓全美都記住這個(gè)來(lái)自北卡羅拉納州，只有1700人的小學(xué)院。

麥克基洛普教練抿了抿嘴唇，“看來(lái)有必要重新制定一套戰(zhàn)術(shù)了。”

口哨聲傳來(lái)。

庫(kù)里和蘇易停止了三分球比賽。

庫(kù)里25中23，蘇易21中19。

都在場(chǎng)上場(chǎng)邊七七八八訓(xùn)練的球員們聽(tīng)到麥克基洛普的傳喚，也都紛紛圍了過(guò)來(lái)。

所有人筆直地站成了兩排。

麥克基洛普是個(gè)嚴(yán)肅的教練，大家不敢有絲毫的含糊。

這個(gè)老頭子是個(gè)極其認(rèn)真的家伙，每一個(gè)人的懈怠都有可能導(dǎo)致全隊(duì)的加練。

“今天上午我們的訓(xùn)練內(nèi)容是五對(duì)五的全場(chǎng)訓(xùn)練。訓(xùn)練目標(biāo)就是減少失誤！

“小伙子們，我希望看到你們簡(jiǎn)單有效的進(jìn)攻、混凝土一樣的防守，而不是失誤。”

“下面我來(lái)給你們進(jìn)行分組。”

麥克基洛普拿出戰(zhàn)術(shù)本，把場(chǎng)地里面的球員分成了兩隊(duì)。