域外世界觀測(cè)日志 第309章 誰是內(nèi)鬼(下)

都說出門在外多留個(gè)心眼兒，但像夏綠蒂這樣的，估計(jì)已經(jīng)是走火入魔了。

“你該不會(huì)偷偷把所有人都試探過了吧？”

“那倒沒有?！?p/> 夏綠蒂說著還很奇怪的看了安平安一眼：

“你不應(yīng)該早就發(fā)現(xiàn)了嗎？”

“開什么玩笑，我不可能把每個(gè)人的每個(gè)動(dòng)作都深入淺出的分析一遍，累不累啊?！?p/> “也對(duì)，我屬于是從小養(yǎng)成的習(xí)慣?！?p/> 有點(diǎn)好奇夏綠蒂到底經(jīng)歷了什么童年，緊接著就聽到她繼續(xù)道：

“其次我懷疑過露涅，性格柔弱的美少女，一看就知道是相當(dāng)無害的類型，但反過來說也最可疑。但在通靈課的時(shí)候，我故意晚一些阻止露涅試探她是否真的知情時(shí)，她卻真的差點(diǎn)一腳踩進(jìn)去?！?p/> “你從那時(shí)候就懷疑我們之中有內(nèi)鬼了？”

“只是一種合理的猜測(cè)，畢竟Mr.0想要讓游戲順利進(jìn)行下去，在玩家中安插內(nèi)鬼是很容易想到的辦法。再說……”

夏綠蒂用肯定的語氣說道：

“你別跟我說你沒想到。”

安平安聳聳肩，不置可否。

當(dāng)時(shí)和夏綠蒂幾乎同時(shí)伸手阻止露涅的就是安平安，盡管有可能是個(gè)巧合，但從之后的表現(xiàn)來看，和夏綠蒂一樣是有預(yù)謀的行動(dòng)才更加可信一些。

“接下來就是你，最可疑的地方在于總是到關(guān)鍵時(shí)刻做一些提醒，考慮到Mr.0讓游戲順利進(jìn)行下去的目的，這種引導(dǎo)工作交給內(nèi)鬼并不奇怪。”

“所以你在生存課前說過想要跟我單獨(dú)談?wù)勈且驗(yàn)檫@個(gè)？”

“五五開吧，準(zhǔn)確的說我打消了對(duì)你的懷疑，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，你比起引導(dǎo)更喜歡觀察?！?p/> 之前的課程中，安平安總是把自己處于不起眼兒的位置，讓眾人下意識(shí)的忽略他。

從能察覺到通靈課上的坑這一表現(xiàn)來說，安平安絕非那種毫無主見隨波逐流的普通人，而降低存在感的理由，放在現(xiàn)在的環(huán)境中考慮，最有可能的就是在暗中觀察一切有用的信息。

“如果你是內(nèi)鬼，根本不需要這么做，反正Mr.0說過內(nèi)鬼不會(huì)被處刑。更何況，你的態(tài)度也讓我覺得不太對(duì)勁，比起Mr.0開出來的無法拒絕的條件，你表現(xiàn)的太過超然了，不管是對(duì)存活還是對(duì)獎(jiǎng)品本身都不怎么感興趣?！?p/> 這姑娘不僅觀察力極強(qiáng)，感覺也相當(dāng)敏銳。

安平安從一開始就不會(huì)有生命危險(xiǎn)，反正大不了見勢(shì)不妙直接用異位面導(dǎo)航撤退即可，至于Mr.0說的獎(jiǎng)勵(lì)，他也不是很在意。

一來不知真假，二來屬于拿到最好，拿不到也無所謂。

內(nèi)鬼，說到底是因?yàn)镸r.0開出的條件才答應(yīng)幫他辦事的，盡管不知道具體是什么，可見Mr.0的條件確實(shí)有誘惑力。

反之，安平安表現(xiàn)的太過超然，是故夏綠蒂就把他從懷疑對(duì)象中給去除了。

“現(xiàn)在可疑的對(duì)象，只剩下兩個(gè)，一個(gè)是沈碧星，一個(gè)是克洛。”

“你忘了，還有你自己?！?p/> “對(duì)對(duì)，還有我自己，行了吧?！?p/> 夏綠蒂有點(diǎn)頭疼的揉了揉太陽穴：

“你覺得誰最有可能？”

安平安見狀，咧嘴一笑道：

“你不是也有想法了嗎？跟我說這么多，是想證實(shí)一下？”

“確實(shí)，我不否認(rèn)有這種想法。好吧，看來你我考慮的結(jié)果差不多?！?p/> 沒有準(zhǔn)確的說出是誰，但兩人都心里有數(shù)。

把筆記本塞進(jìn)兜里，夏綠蒂說：

“我打算偷偷通知其他人，沃克那邊你去通知吧，他對(duì)我可能會(huì)有一些成見?！?p/> “行吧，無所謂，有機(jī)會(huì)的話會(huì)說一聲?！?p/> 至于聽不聽，那就不歸安平安管了。

“對(duì)了，你剛剛說什么有眉目了？”

指了指腳下，安平安說：

“這個(gè)教室，實(shí)在是很可疑，但剛才我沒找到可疑的地方在哪。”

大致和夏綠蒂說了說自己的猜測(cè)，后者聽完道：

“確實(shí)，我也有這種感覺，只是沒有證據(jù)?！?p/> 夏綠蒂也覺得不太對(duì)勁兒，所以在詢問過其他組的穿越者后，就從食堂直接回到了教室這邊，只是她沒有像安平安那樣亂轉(zhuǎn)，所以并不知道Mr.0隱蔽的暗示。

“既然你說有眉目了，我是不是可以認(rèn)為你找到了可疑的地方？”

“算是吧?！?p/> 安平安轉(zhuǎn)過身，往門口的方向稍微走了兩步，停在黑板旁邊的墻前。

那里只有一樣?xùn)|西。

——課程表。

課程表上依舊只是標(biāo)注了31到34四個(gè)班級(jí)，但只有31那一欄下面依次寫了‘通靈課’‘體育課’‘生存課’，其他地方全都是一片空白。

“如果只是單純通知咱們下節(jié)課上什么，干脆就直接在課程表上標(biāo)注即可，沒必要次次都得等上一節(jié)課結(jié)束，才會(huì)顯示出下一節(jié)課上什么?！?p/> “那也可能是為了讓咱們疲于奔命，區(qū)區(qū)10分鐘課間太過短暫，必須來回跑，這樣就沒有辦法探查學(xué)校的其他區(qū)域。”

“是的，可你也看到了，Mr.0剛剛給了一個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，很明顯就是不怕咱們探查，這么一來的話，課程表非要一個(gè)個(gè)顯示下一節(jié)課的設(shè)置就有些多余了，目的并非讓咱們沒工夫去探查學(xué)校?！?p/> “是為了讓人意識(shí)到，課程表很重要嗎？”

“沒錯(cuò)，另外還有一個(gè)線索?！?p/> 安平安伸手扣了扣課程表的邊緣，這東西是用透明膠帶貼在墻上的，用指甲刮膠帶的邊緣就很容易取下來。

“如果僅僅只是顯示課程用的，而且很重要的話，就不會(huì)設(shè)置成可以被摘下來的類型，比如咱們面前的那些桌椅，全都是死死固定在墻上。”

Mr.0的隱蔽暗示和Mr.3的直接提醒，都指向的教室，而教室中又有明確的提示課程表很重要，且能夠被拆下來。

簡(jiǎn)單的總結(jié)起來，就一句話。

課程表后面，可能藏著什么東西。

說話間，安平安已經(jīng)把課程便上面兩個(gè)角的膠帶從墻上撕了下來，像是打開窗戶一樣，把課程表翻了個(gè)面。

果然，在課程表背后出現(xiàn)了一大堆的線條，并標(biāo)注有箭頭，看上去就像是某個(gè)區(qū)域的路線圖。

夏綠蒂急忙再度拿出筆記本，將線路圖完整的抄下來。

“你覺得這是什么地方的線路圖？”

“下一節(jié)課？或是逃出去的路線？都有可能。”

他指了指線路圖旁邊的一個(gè)名字說道：

“你覺得這個(gè)名字是什么意思？”

“估計(jì)是告訴你誰是內(nèi)鬼吧?！?p/> “我覺得也是。”

還真就如Mr.3所說，你們需要的線索都在教室里面……