雄起北亞 第二百五十六章 京考五科

上京，舒適且愜意的溫度讓夏日里的上京百姓，也顯出幾分憊懶。往日里喧鬧的市井街市，也顯出幾分少有的冷清。

當(dāng)然，這也不僅僅是溫度的緣故。今日乃是明國成立前夕，也是東蒙古入主東北之地的首次京考。

十幾年了，自從蒙古南侵，時(shí)局動(dòng)蕩以來，科舉這條從一介白丁成為官僚顯貴的階級躍升之路，就徹底停擺。在東北的地界，只有手上有兵，才能成為地方上的草頭王。讀書人的身份，也在此地淪為與奴仆般可以隨便輕賤的卑微存在。

倘若不想去拿起兵器，去殺人，想要改變自己的命運(yùn)，就幾乎不可能。因而科舉的重開，對于已經(jīng)開始適應(yīng)安定生活的百姓們而言，就是最好，最平和，最不會(huì)流血，也是最好實(shí)現(xiàn)改變自己，乃至家族命運(yùn)的晉升之梯。

而這首屆京考又有哪些人能京榜提名？能被明國官府重用？能成為朝廷的棟梁？就更受上京百姓的期待了。

畢竟這首屆舉子們走過的路，會(huì)是往后更多人同樣要經(jīng)歷的路。這些舉子能在官場上走多遠(yuǎn)，普通的家境能不能成為一方顯貴，都是這些人渴求得到的答案。

眼下上京南城學(xué)堂，上京城規(guī)模最大，可容納學(xué)生最多的學(xué)堂，七百九十四位從省考中脫穎而出的舉人們，正在異常寬大的考場中迎來人生中最重要的考試。

與省考的模式類似，京考也是分科目考試。總共五個(gè)科目，分為《通用國語》、《九章算術(shù)》、《為官要論》、《即興策論》以及騎射。

其中《通用國語》既有漢話的運(yùn)用常識(shí)、邏輯以及詞語注釋，也有少部分使用場景較多的蒙古語詞匯釋義。只是考慮到使用人數(shù)只在海拉爾省較多外，所以分值占比只有十分之二。

原本按照教育司的提議，還想徹底廢除國語考試中的蒙語部分的。但考慮到族群和諧的緣故，兀魯圖斯和禮部尚書以及樞密院尚書商議后，還是決定保留蒙古語。但也壓縮了分值，算是遵從明國的基本社會(huì)用語習(xí)慣。

至于契丹、女真、高麗、渤海、回紇等境內(nèi)少數(shù)部族的語言，則基本不在納入考試的范圍內(nèi)了。畢竟作為統(tǒng)治族群的蒙古語都被壓縮成這樣，怎么可能還會(huì)去考慮這些人數(shù)既不占優(yōu)，又是作為被統(tǒng)治存在族群的用語習(xí)慣。

在推行統(tǒng)一語言，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一風(fēng)俗習(xí)慣的大背景下，這些被統(tǒng)治的族群只能慢慢接受被同化的命運(yùn)。

其次的《九章算術(shù)》，算是省考《算術(shù)》難度的晉級版。不過真正要說多難，其實(shí)也沒多難。如果以后世小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作為省考的參照，那京考的算術(shù)就是小學(xué)二年級的難度了。到底在這個(gè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)并不受重視，東蒙古的學(xué)堂教育也沒興起兩年的時(shí)代，想要人人都會(huì)加減乘除，還是有些強(qiáng)人所難了。

并且為了盡可能適應(yīng)這些舉人們的接受能力，考試的范圍也在此前刊發(fā)的《科考要典》范圍內(nèi)。有些題目都是脫胎于其中的例題，只是稍稍改換了文字和數(shù)字。如果這樣都答不上來，也基本與京榜提名無緣了。

《為官要論》的話，則是以當(dāng)官的基本要素作為考點(diǎn)，會(huì)在舉例的情況下，讓考生去在不同的情境下，給出相應(yīng)的解決方式。比如一個(gè)地方有人丁一百戶，如果你是此地的父母官，該如何增加人丁，彰顯政績。如此也可以剔除那些空談之輩，更好的篩選出符合明國要求的棟梁之才。

另外還有占比不小的刑部律法，都是當(dāng)官不能違的律法底線。這是要讓這些官員預(yù)備役們提前知曉，有些事情是官員絕對不能碰，不能違反的。

第四科的《策論》，則與省考類似，給出一個(gè)題目，讓考生對此提出相應(yīng)的治國之策。比如這次的《策論》題目，則是以余波剛剛平靜的狗咬人案例牽扯出的吏治整頓案，讓考生暢所欲言，說出此事的關(guān)聯(lián)性，整頓吏治的必要性，以及如何維護(hù)朝廷綱紀(jì)的辦法。

總之文試四科都最大限度的體現(xiàn)出了兀魯圖斯‘空談?wù)`國，實(shí)干興邦’的治國思想。這也是長期以來，兀魯圖斯貫徹給整個(gè)官僚體系，乃至明國百姓的指導(dǎo)性思想。

雖然時(shí)間還短，效果如何還有待觀察。但兀魯圖斯覺得只要長期的循循善誘，必定會(huì)向著自己期望的方向發(fā)展。只要他還在王位上一天，只要他還是這片土地上的主人，那他的意志就一直會(huì)堅(jiān)定不移的貫徹下去。

最后一個(gè)騎射，則是更省考近乎一模一樣武試了。到底沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，哪怕是給予他們官位，也會(huì)因精力不濟(jì)的原因，而無法履職。

此時(shí)正是京考的第一科《通用國語》，時(shí)間一個(gè)時(shí)辰。考完后，就會(huì)休息一個(gè)中午的時(shí)間，再繼續(xù)考下一個(gè)科目。在此期間，所有考生都不能離開學(xué)堂。

正因此，第一學(xué)堂的讀書人都被放了三天大假。其中第一天是留給教育司在學(xué)堂內(nèi)布置考場。第二、第三天，則是留給舉人們考試的時(shí)間了。每天兩個(gè)科目，上下各一場。

為了保證公正性，每間教室只一次性容納三十名考生，每個(gè)席案也間隔至少三尺。并且在分配考試席位時(shí)，每個(gè)科目都是不固定的考場。

可能考第一科目的時(shí)候，考生在甲一教室。等到第二科目，就是乙二教室了。這樣一來，就算有心竅頗多的考生在席案上留下筆記以備作弊，也會(huì)因?yàn)榭紙鲎儞Q的緣故，而淪為泡影。

當(dāng)然，這些手段都只是次要手段。最重要的，還是執(zhí)行防作弊政策的考官。每間教室配備四位考官，每場科目結(jié)束后，都會(huì)打亂順序重新分組。那些需要極度安靜，心理素質(zhì)不過硬的考生，就得做好與京榜失之交臂的心理準(zhǔn)備了。

到底當(dāng)官可不都是歲月靜好！沒有一定的心理素質(zhì)，那當(dāng)官的路就沒有那么通順了。