某霍格沃茨的魔文教授 第六十九章記憶

終于，學(xué)期結(jié)束了，小巫師們排著隊(duì)坐上回家的火車，一時(shí)間霍格沃茨空了大半。

如下過大雪的清晨一般的寂靜，徹底籠罩了整個(gè)城堡。

菲利克斯走在城堡里，偶爾才會(huì)遇到一個(gè)小巫師，但他絲毫不覺得沉悶，反而覺得很寧?kù)o。

他在冰封的黑湖附近，挑了一個(gè)偏僻的地方，用魔法變出一把搖椅，舒舒服服地躺上去。他輕輕打了一個(gè)響指，一蓬明亮的藍(lán)色火焰漂浮在他頭頂上方。

菲利克斯從戒指里取出一本書，饒有興致地看了起來。

他手里的是拉文克勞手稿（卷二），后人整理了羅伊納·拉文克勞留下的資料，并按照不同類別劃分出整整十二卷的內(nèi)容。

第二卷是拉文克勞的日常隨筆，并沒有涉及到具體的魔法知識(shí)，以他的眼光看，里面充斥了大段云里霧里、如同詩(shī)歌一樣的囈語(yǔ)。

隨意摘取一段——

石頭變成了小鳥，嘰嘰喳喳地叫著。跨越了高山和湖泊，它帶回了紅原上的雛菊花。

菲利克斯：“……”難以理解拉文克勞女士當(dāng)時(shí)的心境。

菲利克斯也就權(quán)當(dāng)拉文克勞年輕時(shí)接受過貴族淑女教育，家學(xué)淵源，對(duì)詩(shī)歌有著特別的偏愛。

不過那個(gè)年代有什么著名的詩(shī)人嗎？

菲利克斯有些撓頭，他知道霍格沃茨四位創(chuàng)始人活躍在中世紀(jì)，但貌似那個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌都脫離不開宗教圣歌的范疇。

他繼續(xù)讀了下去——

河流對(duì)我說，造物主啊，你賦予我思想，卻不曾給我形體。終有一日，我會(huì)融入海洋。

菲利克斯：“……”

仔細(xì)想想，還是挺有意境的，至少讀起來高深莫測(cè)。

他也不耗費(fèi)心思琢磨其中的微言大義了，而是囫圇吞棗似的快速瀏覽上面的文字。不到半個(gè)小時(shí)，他就翻到了結(jié)尾。

“嘖！”菲利克斯咂咂嘴，不知道說什么好。

難道沒有點(diǎn)文學(xué)鑒賞能力，就不配研究魔法了？

他干脆躺在椅子上，看著遠(yuǎn)處被冰雪覆蓋的湖面，回憶這幾天從日記本那里獲得的知識(shí)。以他的眼光，完全能分辨出哪一部分對(duì)他更有用，盡管日記本對(duì)他百般遮掩，甚至試圖傳遞錯(cuò)誤的信息，但再怎么說，他面對(duì)的也只是尚未走出學(xué)校、各方面都還很稚嫩的預(yù)備役黑魔王。

在這一點(diǎn)上，伏地魔和曾經(jīng)的自己有些像，他們都是借助“外力”強(qiáng)行提升單科能力，從而達(dá)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人的水準(zhǔn)。

但論及對(duì)魔法的理解和感悟，都還是太淺薄了。

如果你不曾達(dá)到一定高度，是不會(huì)有相應(yīng)的體會(huì)的。

菲利克斯心有戚戚，大部分巫師終其一生都是學(xué)習(xí)別人的魔法，不曾有任何的改進(jìn)。不是不想，而是不能。

“等等，我好像想到了什么。”菲利克斯猛地坐起來，“小鳥，河流，造物主，魔法，意識(shí)……”

菲利克斯迅速打開拉文克勞手稿（卷二），翻到其中一頁(yè)，他看著上面熟悉的文字——

“石頭變成了小鳥，嘰嘰喳喳地叫著。跨越了高山和湖泊，它帶回了紅原上的雛菊花。”

如果把這首小詩(shī)看做是拉文克勞對(duì)自身經(jīng)歷的真實(shí)記錄，是否能說得通？

第一句毫無(wú)疑問是變形術(shù)，也許羅伊納·拉文克勞女士在某天興之所至，將一塊石頭變成了漂亮的小鳥。

那第二句說的是什么？

拉文克勞用魔法操控它發(fā)出聲音？菲利克斯搖搖頭，聯(lián)系到后面兩句的內(nèi)容，這只富有傳奇色彩的小鳥，明顯飛躍了不短的距離，并帶回來一朵雛菊花。

這可不是變形術(shù)能做到的。

也許，是拉文克勞賦予了它某種“特質(zhì)”，像是生命、靈魂或是類似的東西，讓它在脫離了施法范圍后，依然保持著一定的自主權(quán)。

他突然想起那天自己和分院帽的一部分對(duì)話——

“分院帽，你還記得自己是如何誕生的嗎？”菲利克斯在腦海里詢問它。

“當(dāng)然，哦，我對(duì)此印象深刻。”它機(jī)靈地說，隨后，臟兮兮、破破爛爛的帽子在他的意識(shí)里唱起歌來。

“那是一千多年前的事情，

我剛剛被編織成形。

有四個(gè)大名鼎鼎的巫師，

發(fā)誓把年輕的巫師培育成材。

這四位偉大的巫師，

看重的才華想法各不一樣。

是格蘭芬多想出了辦法——

他把我從他頭上摘下。

四巨頭都給我注入了思想，

從此就由我來挑選、評(píng)價(jià)！”

……

分院帽獲得了四巨頭的思想后，幾乎成為了獨(dú)立的生命個(gè)體。

和那只飛躍高山和湖泊，并帶回一朵雛菊花的小鳥何其相似！

這里面的關(guān)鍵是什么？是自主性。它們都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自主性，就像是真正的生命一樣，在脫離了魔法范圍，依然可以自我決策，完成復(fù)雜的行為。

如何用魔法的方式實(shí)現(xiàn)這種自主性？

刨除掉關(guān)于“生命”、“靈魂”這類他完全摸不到邊的領(lǐng)域，菲利克斯迅速想到了他可以實(shí)現(xiàn)的一種方式——注入記憶。

他恰好從日記本中獲得了這部分知識(shí)。

菲利克斯揮動(dòng)魔杖，讓一塊巴掌大小的鵝卵石飛到他面前，隨即他將魔杖輕輕點(diǎn)在石頭上，石頭迅速變成了一只精致、小巧的雨燕。

但如果仔細(xì)分辨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只雨燕的眼神十分呆板，就像是個(gè)木偶，一舉一動(dòng)都需要魔杖的指引。

接下來，菲利克斯在腦海中模擬出一小段“雨燕”的記憶，他用魔杖觸碰自己的額頭，牽引出一條銀色、閃爍微光的細(xì)絲。

菲利克斯將這段虛假的記憶融入雨燕的身體里，并依靠日記本給他的知識(shí)，使這兩者結(jié)合在一起。

他盡可能地簡(jiǎn)化了這一步驟，只為驗(yàn)證自己心中的想法。

在他的注視下，雨燕的眼神變得十分靈動(dòng)。在沒有他控制的情況下，它扇動(dòng)翅膀，踉踉蹌蹌地飛了起來。

但下一秒，它就一頭栽進(jìn)積雪中，只剩下兩條腿不斷抽搐著。

菲利克斯把它拽了出來，雨燕一蹦一跳地在積雪中艱難跋涉，看它走路的樣子倒像是一只雪中覓食的麻雀——這是因?yàn)樗麡?gòu)造的記憶太過劣質(zhì)了。

但他目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的小家伙。

差不多過了兩三分鐘，絲絲縷縷的銀色霧氣從這只雨燕的身體里溢散出來——虛構(gòu)的記憶消散了。

它又恢復(fù)成呆板的狀態(tài)。

菲利克斯揮動(dòng)魔杖，讓它重新變成一塊鵝卵石，陷入了沉思。