這個(gè)前鋒不正經(jīng) 第十七章 三角進(jìn)攻的前世今生

對(duì)斯普林曼而言，老溫特和菲爾·杰克遜最大的不同，是前者是從NCAA“走”出去的。

老溫特1952年開始執(zhí)教N(yùn)CAA的時(shí)候30歲不到，是NCAA當(dāng)時(shí)最年輕的教練。

在大學(xué)執(zhí)教了近20年后，他才進(jìn)入到NBA開啟自己的執(zhí)教生涯，并在85年成為菲爾·杰克遜的助理教練，開啟了三角進(jìn)攻在NBA的偉大時(shí)代。

現(xiàn)在的話，已經(jīng)84歲的老溫特不再擔(dān)任菲爾·杰克遜的助理教練，而是湖人隊(duì)的球隊(duì)顧問(wèn)。

斯普林曼之所以會(huì)選老溫特有兩個(gè)方面的原因。

一是老溫特是土生土長(zhǎng)的德州人，對(duì)德州球隊(duì)自然會(huì)額外垂青。

二的話，就是他們下一場(chǎng)的比賽對(duì)手是堪薩斯州立大學(xué)。

堪薩斯州立大學(xué)雖然不如堪薩斯大學(xué)來(lái)的有名，但是比德州大學(xué)還是名聲響了不少的。

祖上的話他們有過(guò)一個(gè)名人堂級(jí)別的球員，米奇·里奇蒙德。

國(guó)內(nèi)球迷對(duì)他應(yīng)該不會(huì)太熟悉。

這是一個(gè)和喬丹同時(shí)代的球星，簡(jiǎn)單的羅列一下他所取得的成就：

NBA最佳新秀，6次NBA全明星陣容，一次全明星賽MVP，3次2陣，2次3陣，96年夢(mèng)之隊(duì)成員，2002年湖人隊(duì)冠軍成員，生涯場(chǎng)均21分。

和之前德州理工的“蝙蝠俠”托尼·巴蒂相比，這算上無(wú)比耀眼的存在了。

不過(guò)即便是這種級(jí)別的傳奇球員，在堪薩斯州立的影響力也還是沒(méi)法和老溫特相比。

老溫特從1954年開始，到1969離開NCAA，一共在堪薩斯州立執(zhí)教了15年的時(shí)間。

在這15年時(shí)間里，他率隊(duì)8次打進(jìn)NCAA精英八強(qiáng)，并且2度殺進(jìn)最終四強(qiáng)，他本人也當(dāng)選過(guò)NCAA年度最佳教練。

可以說(shuō)那一段歲月里堪薩斯州立是NCAA的絕對(duì)豪強(qiáng)，常年在權(quán)勢(shì)榜中排名前列的存在。

所以借著和堪薩斯州立交手的機(jī)會(huì)聯(lián)系上老溫特，加上德州球隊(duì)的身份，見個(gè)面應(yīng)該還是可以做到的。

三天后，德州大學(xué)坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)堪薩斯州立大學(xué)。

堪薩斯州立大學(xué)現(xiàn)在的實(shí)力在big12聯(lián)盟里面排名靠前，球隊(duì)的當(dāng)家球星是大三的卡迪爾·馬丁。

馬丁上賽季入選了big12的第二陣容，得分能力很強(qiáng)。

歷史中馬丁打完大學(xué)四年參加選秀落選，但靠著自己的努力打上了NBA，也算是勵(lì)志人物。

這場(chǎng)比賽打的比較激烈，不過(guò)打到關(guān)鍵時(shí)刻杜蘭特連續(xù)得分，德州大學(xué)以71比61贏下比賽。

賽后的技術(shù)統(tǒng)計(jì)，杜蘭特全場(chǎng)最高27分，林影13分11板5助攻。

比賽結(jié)束后，斯普林曼找到了堪薩斯州立大學(xué)的主教練，并通過(guò)他電話聯(lián)系上了老溫特。

老溫特比他想象中的要熱情。

三角進(jìn)攻在NBA很成功，但是現(xiàn)在除了湖人隊(duì)沒(méi)人在用這個(gè)戰(zhàn)術(shù)，就連堪薩斯州立也沒(méi)在用了。

因?yàn)檫@個(gè)戰(zhàn)術(shù)對(duì)球隊(duì)配置、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的要求都非常高。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，它有點(diǎn)兒一脈單傳的意思。

所以有人愿意學(xué)，老溫特自然很開心，因?yàn)檫@意味著他一生的心血可以得到傳承。

溝通進(jìn)行的很愉快，兩人定在兩天后見面。

在確定了時(shí)間后，斯普林曼找到了杜蘭特和林影，他準(zhǔn)備帶著兩人一起去見老溫特。

如果能夠得到老溫特的“授業(yè)解惑”，那對(duì)兩人掌握三角進(jìn)攻肯定是有幫助的。

林影聽到斯普林曼要帶他見老溫特的時(shí)候還是有些激動(dòng)。

有句話叫百聞不如一見。

以前他對(duì)三角進(jìn)攻也只是停留在一個(gè)名詞上，和普林斯頓、跑轟、擋拆那些戰(zhàn)術(shù)沒(méi)什么區(qū)別。

但是之前看了湖人和公牛的比賽，真的用一種研究的態(tài)度去看后，才發(fā)現(xiàn)這種戰(zhàn)術(shù)的牛逼之處。

這就好比你看到了一副很偉大的畫作，你現(xiàn)在要去和畫這幅畫的畫家見面！

而且斯普林曼和老溫特約定見面的地方也很有意思，是在洛杉磯的一個(gè)室內(nèi)球館。

這就差明說(shuō)要老溫特手把手教杜蘭特他們?cè)趺创蛉菓?zhàn)術(shù)了！

老溫特頭發(fā)花白，臉蛋臃腫且布滿皺紋，一個(gè)80多歲西方老人該有的樣子。

不過(guò)他的精神看起來(lái)還非常旺盛。

歷史中這位足足活了96歲，差點(diǎn)百年，算長(zhǎng)壽的了。

對(duì)斯普林曼這種直接的行為，老溫特表示……很喜歡！

本來(lái)他就有心傳授，斯普林曼還帶上了球員，這倒是方便了很多。

而且對(duì)他杜蘭特也有所耳聞，全美前三的高中生，這賽季打到現(xiàn)在也展現(xiàn)出頂級(jí)的得分天賦，想不讓人關(guān)注都難。

倒是看到林影的時(shí)候他有些意外，他以為斯普林曼帶來(lái)的會(huì)是那種傳統(tǒng)的大中鋒。

不過(guò)在接下來(lái)的聊天和展示的環(huán)節(jié)中，老溫特對(duì)林影有了新的認(rèn)識(shí)。

而且在他的腦海中很快就浮現(xiàn)出了另外一個(gè)大個(gè)子的身影。

托尼·庫(kù)科奇。

“他們很適合這個(gè)戰(zhàn)術(shù)。”

在意識(shí)到這點(diǎn)后，他也給斯普林曼吃了一顆定心丸。

再接著，他就開始手把手教起來(lái)了。

三角進(jìn)攻，是一種體系化的進(jìn)攻。

按照老溫特的講解，是一種以“解讀并反應(yīng)”為基礎(chǔ)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

這話聽著有些不好理解，通俗點(diǎn)的說(shuō)法，就是閱讀對(duì)手的防守，然后建立合理的三角，尋找到得分機(jī)會(huì)。

這是一種理念，然后根據(jù)站位和終結(jié)點(diǎn)的不同，大致上可以分為四類進(jìn)攻，分別是：Low.Post、Pinch.Post、Corner.Pnr和PnrBlind.Pig。

翻譯成中文的話，就是低位單打、弱側(cè)牛角、拐角擋拆和瞎眼的豬。

當(dāng)然這是四種基本戰(zhàn)術(shù)，就像老溫特強(qiáng)調(diào)的概念一樣，三角進(jìn)攻并不是固定落位，是需要閱讀并反應(yīng)的。

所以在這四種基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)上演化出了很多細(xì)節(jié)戰(zhàn)術(shù)，就是無(wú)窮無(wú)盡的。

然后老溫特根據(jù)杜蘭特和林影的技術(shù)特點(diǎn)，注重講了Low.Post，也就是低位單打的戰(zhàn)術(shù)。

林影所看到的喬丹落低位，庫(kù)科奇在弧頂持球的打法，其實(shí)是低位單打的演變戰(zhàn)術(shù)之一。

區(qū)別只是在于把原本落在低位的從內(nèi)線變成了外線。

和林影之前想的一樣，這種戰(zhàn)術(shù)就是發(fā)揮喬丹在低位破壞力的。

當(dāng)然老溫特講的絕不只是林影想到的這一點(diǎn)，單就這個(gè)低位進(jìn)攻的細(xì)節(jié)他就講了很多。

因?yàn)榫拖袼婚_始就講的那些，三角進(jìn)攻的核心是閱讀并反應(yīng)，那么閱讀就是前提。

就跟普通人打籃球一樣，水平低的是先想好了用什么技術(shù)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，水平高的是根據(jù)防守選擇用什么技術(shù)進(jìn)攻。

所以什么時(shí)候讓杜蘭特沉到內(nèi)線去，這就是很細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。

然后如果打不了這個(gè)戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)關(guān)系，三角進(jìn)攻可以隨時(shí)切換。

老溫特接著講的，就是Corner.Pnr，也就是拐角擋拆。

拐角擋拆一般是一號(hào)位和三號(hào)位配合的戰(zhàn)術(shù)。

這里要求一號(hào)位有一定的突破和投籃能力，三號(hào)位有不錯(cuò)的傳球能力。

具體的話，參考?xì)v史中公牛隊(duì)的皮蓬和科爾，湖人隊(duì)的奧多姆和費(fèi)舍爾。

這個(gè)戰(zhàn)術(shù)在四十五度角位置發(fā)動(dòng)，一號(hào)位把球給到三號(hào)位，然后借著三號(hào)位擋拆接手遞手傳球發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，可以走底角投三分，也可以借籃下五號(hào)位的擋拆突破得分，又或者走內(nèi)側(cè)直接突破得分。

還是按句話，閱讀并反應(yīng)，根據(jù)對(duì)手的防守側(cè)重選擇最合理的進(jìn)攻路線。

然后，也和低位進(jìn)攻一樣，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)發(fā)起也不一定必須得是一號(hào)位和三號(hào)位。

有突破和投籃能力，奧古斯汀可以，他也是一號(hào)位。

但是三號(hào)位的角色可以由四號(hào)位的林影來(lái)扮演，因?yàn)榱钟暗膫髑蚰芰Ω錾?p/> 而且他還有穩(wěn)定的外線空位投籃能力，可以為一號(hào)位創(chuàng)造更大的進(jìn)攻空間。

這個(gè)戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)就是杜蘭特不一定非得參與了，可以在杜蘭特在場(chǎng)下休息的時(shí)候使用。

只是單純的幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)講解，林影就感覺(jué)自己新世界的大門又被打開很多了。

而且他也意識(shí)到自己之前看錄像分析出的結(jié)論還是片面的。

真正的三角進(jìn)攻不單純是一個(gè)巨星單打戰(zhàn)術(shù)，它要遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜和高級(jí)。

授業(yè)解惑，果然和單純的看理論書是不一樣的。

一個(gè)下午的時(shí)間很快，如果可以的話，林影希望時(shí)間可以走的慢一些。

但是老溫特畢竟年紀(jì)大了，給他們講解了一下午精力也消耗的差不多。

而且等到他講解完，他對(duì)林影的看法和剛來(lái)的時(shí)候已經(jīng)完全不一樣了。

這東西就跟真的上課一樣，老師上完課，學(xué)生的好與壞自然能分辨出來(lái)。

具體表現(xiàn)在，臨別的時(shí)候老溫特不僅把自己帶來(lái)的書送了林影一本，而且還在上面寫上了自己的郵箱。

“如果有什么問(wèn)題，可以給我發(fā)電子郵件。”

這是赤果果的偏愛(ài)。

不過(guò)也沒(méi)毛病，是金子總會(huì)發(fā)光。

之前斯普林曼對(duì)林影的欣賞，到現(xiàn)在老溫特的偏愛(ài)，這些都是證明。

或者你可以把它理解為一種天賦，戰(zhàn)術(shù)上的天賦。

就跟很多小說(shuō)里科技樹加點(diǎn)一樣，林影的加點(diǎn)和別人的不太一樣。

但不一樣的科技樹修煉的人少，自然也容易得到同類人的青睞。

有了理論，也有了理解，再接著就是訓(xùn)練了。

三角戰(zhàn)術(shù)要掌握起來(lái)可絕不是那么簡(jiǎn)單的事情。

就像歷史中在一眾助教們接連失敗后，菲爾·杰克遜也曾說(shuō)過(guò)他并不感到意外。

因?yàn)槿菓?zhàn)術(shù)需要大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，去提升球員閱讀比賽的能力，傳球能力，默契度等等。

這絕不是像小說(shuō)里那樣“被人追殺、掉落懸崖、大難不死、習(xí)得神功”那么簡(jiǎn)單的。

不過(guò)對(duì)林影和杜蘭特平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容里面有一半都是基礎(chǔ)訓(xùn)練，所以他們上手比其他人快不少。

巴恩斯的老練在這種時(shí)候也體現(xiàn)出來(lái)了。

球隊(duì)在訓(xùn)練三角進(jìn)攻，但他就是不用，就是玩兒……才不是。

他并沒(méi)有著急把球隊(duì)的新戰(zhàn)術(shù)用到比賽中，因?yàn)樗廊绻昧诵聭?zhàn)術(shù)輸球的話，那會(huì)很打擊隊(duì)員訓(xùn)練積極性的。

這就跟憋大招一樣，你沒(méi)憋好進(jìn)度條是放不出來(lái)的。

而且巴恩斯也有憋大招的資本。

德州大學(xué)最近戰(zhàn)績(jī)不錯(cuò)，打堪薩斯打不過(guò)，但是面對(duì)其他對(duì)手的時(shí)候還是很有把握的。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一月后。

在過(guò)去的這一月，德州大學(xué)一共打了6場(chǎng)比賽，包括2場(chǎng)邀請(qǐng)賽，戰(zhàn)績(jī)是5勝1負(fù)。

隨著新首發(fā)陣容的默契度增加，球隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力也在不斷提升。

而且憑借著這一波不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)，他們?cè)赽ig12賽區(qū)的排名也來(lái)到了第三的位置。

也就在這個(gè)時(shí)候，巴恩斯開始把三角進(jìn)攻擺出來(lái)了。

2月的第一場(chǎng)比賽，德州大學(xué)和德州理工迎來(lái)了賽季的第二次交鋒。

這一次是在德州理工的主場(chǎng)。

也就是這場(chǎng)比賽，到場(chǎng)的球迷時(shí)隔多年后又一次在NCAA的賽場(chǎng)上見到了三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

雖然這個(gè)三角進(jìn)攻和當(dāng)初他們見過(guò)的有些不太一樣，但是卻同樣有效。

林影的傳球能力，奧古斯汀的三分和突破，甚至詹姆斯的空切能力，都在比賽中得到了非常好的展示。

當(dāng)然給球迷視覺(jué)上最大沖擊力的還是杜蘭特在低位的巨大殺傷力。

本來(lái)NCAA因?yàn)閳?chǎng)地小，你想像NBA那樣舒舒服服低位單打是很難的。

但是三角戰(zhàn)術(shù)解決了這個(gè)問(wèn)題。

在溫德爾把德州理工的中鋒卡住之后，杜蘭特在籃下得到了大量的低位單打機(jī)會(huì)。

NCAA絕對(duì)五號(hào)位的身高臂展，還有相比賽季初得到了明顯提升的對(duì)抗，他打?qū)γ娴匿h線和后衛(wèi)優(yōu)勢(shì)太大了。

即便那邊溫德爾有時(shí)候沒(méi)卡住人，杜蘭特轉(zhuǎn)身后面對(duì)對(duì)方中鋒也能夠輕松制造殺傷。

“他打的就像是邁克爾·喬丹！”

就連主場(chǎng)解說(shuō)員在看到杜蘭特的表演之后都忍不住發(fā)出感慨。

最終，杜蘭特全場(chǎng)轟下了35分11板，以刷新賽季新高的得分率隊(duì)成功復(fù)仇了德州理工。

“他叫我邁克爾！邁克爾！”

賽后回更衣室的通道里，杜蘭特一臉興奮地沖著林影喊。

杜蘭特的興奮能夠理解，喬丹在籃球運(yùn)動(dòng)員的心目中就是神一樣的存在。

盡管可能解說(shuō)員那么說(shuō)更多是因?yàn)槁?lián)想到了當(dāng)初公牛隊(duì)打球時(shí)喬丹低位單打的場(chǎng)景。

但不管因?yàn)槭裁矗馨涯愫蛦痰は啾染鸵呀?jīng)是一種極高的贊譽(yù)了。

林影也難掩興奮地點(diǎn)頭。

距離和堪薩斯再次交手還有一個(gè)月的時(shí)間，但是他也已經(jīng)開始有些迫不及待了。