歌迷 第698章 為什么讓你們寫作文

“歡迎各位新同學(xué)，這里就是大家接下來這一個(gè)月里，要上課的直播教室！咱們的直播課是八點(diǎn)正式開始，還有半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，你們可以先熟悉一下面前的這些設(shè)備......”

到了謙語傳媒，楊謙早就等在了那里。

除了楊謙，其實(shí)還有一堆看熱鬧的人，比如說大著肚子還要過來的戴羽妮，比如說沒什么事就過來溜達(dá)的樂隊(duì)成員們，還有謙語傳媒一些工作人員，不急著回家的都等在了那里。

當(dāng)然，楊謙說的新同學(xué)是江燊睿、蔡天鐸、江一丹他們，除了這三個(gè)新人，從京城趕過來的歐陽曉晴，從學(xué)校過來的張珊珊，以及來了一個(gè)星期的梁建輝，其實(shí)都已經(jīng)在這里聽楊謙上過課了——那些課也算是提前做的幾場內(nèi)測。

“一共六個(gè)人，正兒八經(jīng)‘海選’進(jìn)來的就兩個(gè)人。”

蔡天鐸暗暗感嘆。

配置其實(shí)算是合理的，三個(gè)謙語傳媒的簽約練習(xí)生，三個(gè)從中遴選出來的普通學(xué)生，蔡天鐸稍微有點(diǎn)玩音樂的經(jīng)歷，但江燊睿和江一丹兩個(gè)姓江的同學(xué)都是不太會(huì)唱歌的，可能也只是單純地對(duì)音樂很感興趣。

但即便是蔡天鐸，他也沒學(xué)過音樂，跟同學(xué)玩樂隊(duì)，他也是憑借著唱得還不錯(cuò)就頂了上去，實(shí)際上，他五線譜也看不懂，就知道跟著旋律唱！

“楊老師，我能問一個(gè)問題嗎？”

蔡天鐸鼓起勇氣舉起手。

“可以，來這里就不用太拘束，課前課后，我們都可以自由交流。”

楊謙笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“楊老師，額，先自我介紹一下，我叫蔡天鐸，來自閩省鷺島市。其實(shí)當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候，我不太抱什么希望的，因?yàn)槲页橹械母枋恰哆@世界那么多人》，這首歌不太適合我發(fā)揮，但沒得改，只能是硬著頭皮去唱了。所以我想知道，楊老師您是怎么選中我的呢？”

蔡天鐸其實(shí)是想從楊謙那里得到一些自信，雖然他還是認(rèn)為自己被選中的運(yùn)氣成分比較大。

他說話的時(shí)候都自帶煙嗓，不用他解釋，大家都明白為啥他說《這世界那么多人》不適合他發(fā)揮了。

“這是很好的問題，還記得你們在報(bào)名的時(shí)候，我讓你們做的兩道題嗎？一道是關(guān)于你們怎樣熱愛音樂的作文，另一道就是蔡天鐸剛才說的隨機(jī)歌曲的演唱。”

楊謙說的時(shí)候，江一丹在猛點(diǎn)頭。

印象太深刻了，對(duì)她來說，唱歌還好，寫作文真的是太難了。

“我讓大家寫作文的目的是什么，不知道你們有沒有想過？”

楊謙笑著問道。

“是為了篩除一些不怎么熱愛音樂的報(bào)名者？”

蔡天鐸嘗試著蒙答案。

“不是，或者說不完全是吧！雖然的確是可以起到這樣的作用，但其實(shí)我更想看看你們是如何表達(dá)自己對(duì)音樂的熱愛的。唱歌其實(shí)也是一種情感的表達(dá)，不管是表達(dá)歌曲本身的情感，還是表達(dá)你個(gè)人的情感，它都需要你擁有不錯(cuò)的表達(dá)能力吧？

雖然說寫文章，不一定能真正地代表一個(gè)人是否有這樣的能力，但至少，我可以從寫文章表達(dá)得真摯、表達(dá)得能打動(dòng)人心的同學(xué)中間，尋找到部分擁有這樣能力的同學(xué)，是吧？更何況，這次的名額只有兩個(gè)，而且將會(huì)持續(xù)上一個(gè)月的課，后面還會(huì)視情況決定是否延期，所以我更希望能把這兩個(gè)名額，交給真正熱愛音樂的人手上，比如說，只是要求寫八百字，卻寫了一千五百多字的蔡天鐸同學(xué)。”

楊謙說的這個(gè)話，可能會(huì)引起一些輿論的爭議。

畢竟很多人被淘汰了，心里會(huì)不服氣。

但這個(gè)本來就是楊謙他自己的直播課，他想請(qǐng)誰來就請(qǐng)誰來，所以他擁有著自己訂的標(biāo)準(zhǔn)的最終解釋權(quán)，這也無可厚非。

蔡天鐸倒是被楊謙說得有些不好意思了，真沒想到楊謙還關(guān)注著他的報(bào)名資料，還記得這么清楚。

而且他以前也想象不出，楊謙居然是被他收不住手寫的一千五百多字的長文給打動(dòng)，所以才決定選擇他的！

“可是，楊老師，我的文筆不是很好，也是好不容易寫完了八百字，為什么您會(huì)選擇我呢？”

江一丹也想知道楊謙選擇她的理由。

“咱們選的是來學(xué)唱歌的同學(xué)，并不是選寫手，所以文筆的優(yōu)秀與否，不在我考慮的范圍。只要你寫的文章，通暢，讓我看得懂就行，關(guān)鍵還是你對(duì)自己熱愛音樂的闡述，是否能打動(dòng)我。而且，太多的華麗詞藻堆砌，反而像一首正常的歌被唱得很油膩一樣，其實(shí)會(huì)起到反作用。

我記得江一丹同學(xué)的文章里，有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很感動(dòng)。你說以前你的鄰居是你們的語文老師，一個(gè)很嚴(yán)格、很討厭的小老頭，但他吹的口琴很好聽，經(jīng)常讓你聽得忘記了做作業(yè)。

老師知道這件事后，就不再在晚上吹口琴了，但后來小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，老師送給你一把嶄新的口琴，讓你覺得，這個(gè)老師原來也沒有那么面目可憎的。而且，你覺得你的音樂啟蒙，應(yīng)該也是那一聲聲夜晚窗外飄來的口琴旋律。”

江一丹聽到楊謙在復(fù)述她寫在文章里的那個(gè)故事時(shí)候，就害臊得將腦袋埋了下來。

但其他人聽了也有些動(dòng)容，最后大家都紛紛地給她鼓起掌來。

“音樂的表達(dá)其實(shí)也是這樣，你們或許沒有注意到，雖然不管是江一丹唱的，還是蔡天鐸唱的，你們的聲音不能說是特別的好聽，演唱的技巧......可能也沒有什么演唱技巧，但你們唱的時(shí)候是用心的，也是試圖用自己的理解去表達(dá)你們的想法。

這就很好，唱歌并不需要跟原唱完全一致，達(dá)到自己想要表達(dá)的效果，能打動(dòng)聽眾，那就是很好的演唱。所以我也沒有選擁有一定演唱技巧的同學(xué)，而是選擇了有真正熱愛音樂、愿意為它付出努力，同時(shí)又能不錯(cuò)地表達(dá)自己情感的同學(xué)，你們還不夠優(yōu)秀，但都是擁有比較大進(jìn)步空間的！”

是的，楊謙并不想選唱得好的那些同學(xué)，唱得好還來他這個(gè)打算從零基礎(chǔ)開始教起的音樂直播課就沒有什么意義了，不如把名額留給別人。

蔡天鐸其實(shí)是稍微有些失望的——當(dāng)然，是對(duì)自己失望。

他這時(shí)候才意識(shí)到，原來?xiàng)钪t選自己，真的不是因?yàn)樽约翰诲e(cuò)啊，而是因?yàn)樽约河锌伤苄裕唵蔚貋碚f就跟江燊睿一樣，是一張白紙......

“剛才蔡天鐸同學(xué)說他聲音條件不太行，唱不好《這世界那么多人》。我倒不這么覺得！你的聲音條件其實(shí)是不錯(cuò)的，非常有特色，有辨識(shí)度......”

楊謙的話，再次讓蔡天鐸驚喜地抬起頭來。

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