靈魂畫手 第二四四章 吳好學(xué)

去林口中學(xué)。

首先要乘飛機(jī)到滇省的省會(huì)城市。

之后再乘坐十二個(gè)小時(shí)的汽車。

正雄鎮(zhèn)所在區(qū)域，在滇黔蜀三省交界之地，群山環(huán)繞，至今為止，也沒(méi)通火車，所以當(dāng)一輛汽車把高凡送到林口中學(xué)時(shí)，已經(jīng)是三天之后。

現(xiàn)在。

高凡站在滇省照通市正雄鎮(zhèn)大灣縣尖山坡鄉(xiāng)。

尖山坡曾經(jīng)是個(gè)山寨的名字。

生活在這里的居民，大部分都是少數(shù)族裔，雖然大部分生活習(xí)慣已經(jīng)漢化，但高凡在此刻，走在夕陽(yáng)落下的山村水泥道上時(shí)，依然能夠看到晚霞照耀下，幾個(gè)穿著黑色繡彩民族服飾的老人家，坐在老舊的吊腳樓前小小竹椅上。

“您知道吳好學(xué)家在哪么？”高凡問(wèn)一位老人。

老人笑著搖頭，說(shuō)出一句高凡聽(tīng)不懂的話。

在這個(gè)三省交界之處，高山阻斷了各個(gè)村寨的往來(lái)，幾乎每隔一座山，就有一種語(yǔ)言，高凡聽(tīng)不懂老人的話也正常。

高凡想了想，拿出背后包中裝著的畫筒，從其中取出吳好學(xué)的畫作，問(wèn)這位老人：“那您認(rèn)識(shí)這個(gè)人么？”

一幅好的素描，完全可以取代照片的作用，所以高凡認(rèn)為眼前老人瞧著這張畫，應(yīng)該能夠指點(diǎn)他吳好學(xué)家在哪，畢竟畫中人物，應(yīng)該就是吳好學(xué)的奶奶。

沒(méi)想到，瞧見(jiàn)這幅畫，那位老人家忽得叫了一聲，“牙都！”

在叫出這兩個(gè)字的時(shí)候，老人家表情異常驚恐，似乎望到了什么妖魔鬼怪。

“啥？”高凡不明白。

而這時(shí)這位穿著民族服飾的老人家，已經(jīng)站起并離開(kāi)了那把小竹椅，后退著離開(kāi)，動(dòng)作表情都是惶恐中帶著嫌棄，似乎高凡手中的畫，帶著驚人的邪惡。

但……沒(méi)有啊。

高凡又仔細(xì)端詳了一下這幅素描。

他33點(diǎn)的神秘學(xué)，63點(diǎn)的調(diào)查技巧值，只能看出這是一幅普普通通的畫，技巧水平相當(dāng)于美院學(xué)生，很優(yōu)秀，但在此刻高凡眼中，也就是普通水平，所以，哪里出了問(wèn)題？

高凡望著夕陽(yáng)下的尖山坡村。

沿著水泥道一路往上走。

陽(yáng)光沉沒(méi)在山背后的時(shí)候。

大片陰影仿佛倒塌一樣砸在高凡身上。

這個(gè)村子很冷清但并不窮困。

吊腳樓與一些中式樓房間隔而立，代表著現(xiàn)代與傳承相互融合。

接著，高凡先是聽(tīng)到了‘鐺鐺’的下課鈴聲，又是遇到了十來(lái)個(gè)小孩子，他們從山坡上沖下來(lái)，像是一群熱鬧的浪花，沖散了村子里的沉寂和冷清，看來(lái)現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間，高凡攔住了其中一個(gè)，問(wèn)他林口中學(xué)在哪，小孩子回手指著山坡上方的方向。

“你們不是小學(xué)生么？中學(xué)也在那？”高凡問(wèn)他。

“中學(xué)和小學(xué)是一ki的！”那個(gè)小孩子回答。

“不能說(shuō)‘一ki’，要說(shuō)‘一起’！”另外一個(gè)小女孩糾正他。

“那你們認(rèn)識(shí)吳好學(xué)么？”高凡再問(wèn)。

“那個(gè)鬼！他是鬼！”小男孩和小女孩一起叫了起來(lái)。

鬼？高凡追問(wèn)了幾句，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們或許不知道‘鬼’是什么意思，也不知道什么叫可怕，只是以訛傳訛的說(shuō)著從大人那聽(tīng)來(lái)的話。

吳好學(xué)是鬼。

高凡站在一個(gè)路口。

小學(xué)生們的浪花已經(jīng)呼嘯著遠(yuǎn)去了。

他現(xiàn)在面臨一個(gè)選擇。

往上是林口中學(xué)，往斜下則是吳好學(xué)的家。

在小學(xué)生們口中聽(tīng)不到太多的信息，只是聽(tīng)到‘吳好學(xué)是鬼’，或者‘吳好學(xué)把人變成鬼’這樣的話。

聽(tīng)著挺嚇人的。

高凡想了想，還是先往林口中學(xué)邁步而去。

先做個(gè)調(diào)查吧。

林口中學(xué)。

校長(zhǎng)接待了高凡。

因?yàn)楦叻材弥烀篱_(kāi)出的證明，證明他是為了獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)林口中學(xué)找吳好學(xué)核實(shí)一些情況的，所以校長(zhǎng)對(duì)待高凡非常熱情。

“牙都……是什么意思？”高凡問(wèn)。

“是‘惡鬼’的意思。”校長(zhǎng)說(shuō)，然后他意識(shí)到了什么，又說(shuō)，“你可能聽(tīng)到村里人在說(shuō)什么，但那都不是真的。”

校長(zhǎng)普通話很標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)他自己介紹是從滇省省會(huì)回家鄉(xiāng)支援教育事業(yè)的。

“別相信他們，吳好學(xué)的確有一段時(shí)間行為怪異，但那是早熟，不是什么‘鬼上身’，吳好學(xué)的奶奶，也不是因?yàn)樽隽怂哪Ｌ夭潘赖摹?p/> 他每天晚上在家里鼓搗的，也不是什么巫術(shù)，而是繪畫，他的美術(shù)特長(zhǎng)真的十分出色，后來(lái)得了一場(chǎng)大病，就不會(huì)畫了，最近又會(huì)畫了，是有點(diǎn)古怪，但這個(gè)孩子還是很聰明的……”

校長(zhǎng)熱情介紹，不止沒(méi)有打消高凡的疑慮，反而讓高凡更加疑惑。

他在校長(zhǎng)的介紹中，聽(tīng)到一個(gè)非常怪異的孩子，從出生到十三歲，都很普通，十四歲時(shí)，忽然像是智商天啟一樣，變得神秘而淵博，懂外文，會(huì)繪畫，并且還有預(yù)言的能力，甚至有外國(guó)人來(lái)找他算命，等到了十四歲，又忽然變成了個(gè)白癡，什么都不會(huì)了。

到了最近一個(gè)月，才又變得正常起來(lái)，但已經(jīng)不見(jiàn)那種神秘的預(yù)言能力。

這聽(tīng)著……就不是個(gè)正常人啊。

一個(gè)貧困地區(qū)的中學(xué)生，竟然可以擁有這樣出色的美術(shù)天賦和……預(yù)言能力？預(yù)言是指跳大神、鬼上身之類的封建迷信么？還是像是崩卡村的大長(zhǎng)老一樣，被神秘污染，獲得了惡魔的視野？

在校長(zhǎng)的介紹中，吳好學(xué)家里，只有他和奶奶相依為命，奶奶因病離世后，他現(xiàn)在吃飯都成問(wèn)題，更別提繼續(xù)求學(xué)了，如果天美不給他獎(jiǎng)學(xué)金，他就得靠著政府的一點(diǎn)補(bǔ)助過(guò)日子，維持生計(jì)尚且可以，但美術(shù)之路必將斷絕。

校長(zhǎng)似乎看出了高凡的疑惑。

他忙說(shuō)：“吳好學(xué)的畫，我覺(jué)得已經(jīng)很不錯(cuò)，但在你們這些專業(yè)人士眼中，可能還差一點(diǎn)，但這并不是他最好的作品，我?guī)闳タ纯矗漠嫸荚诩依铮貏e震撼。”

說(shuō)著，校長(zhǎng)拿著自己的公文包，就帶著高凡去了吳好學(xué)的家。

就是從林口小（中）學(xué)下坡，往斜下方向走去，再過(guò)兩公里左右，過(guò)一道石橋，已經(jīng)漸到尖坡口鄉(xiāng)的偏僻之地，這里看到了一幢破舊低矮的土草房，如果不是親眼所見(jiàn)，高凡絕對(duì)難以想像，二十一世紀(jì)仍然會(huì)有人住在這樣的地方。

校長(zhǎng)推開(kāi)虛掩的門。

吳好學(xué)并沒(méi)有在家。

“他去打豬草了。”校長(zhǎng)介紹，并指向屋子里的一頭豬，“這頭豬如果養(yǎng)大了賣掉，能養(yǎng)活他一年。”

豬和人生活在一起，住在有灶臺(tái)的堂屋里。

瞧見(jiàn)高凡和校長(zhǎng)來(lái)到，它哼哼了幾聲。

“畫在里面。”校長(zhǎng)又說(shuō)。

接著，校長(zhǎng)推開(kāi)了門，最內(nèi)間的屋子非常黑，連個(gè)窗戶都沒(méi)有，校長(zhǎng)摸索著找到了燈繩，往下一拉，黃色燈炮的光瞬間充斥了整個(gè)房間，于是高凡看到了……一張令人驚嘆的畫。

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