我，譜寫中華上下五千年 第21章:西湖水干,雷峰塔倒

“各位同學(xué)，今天我們給大家介紹一位新老師。”

一翻認(rèn)識(shí)，葉子吩咐白豆豆帶著陳凡來(lái)到她所帶三年級(jí)的教室。

“大家是否記得之前老師跟你們講的武松打虎的故事？”

班上一眾學(xué)子大聲的說(shuō)道：“記得。”

“太好了，但你們知道武松打虎的故事，是誰(shuí)寫的嗎？”

“不知道？”

“那我現(xiàn)在告訴大家，武松打虎的故事，就是這位陳凡老師寫的。”

“哇……”

掌聲紛紛涌來(lái)。

隨后。

整個(gè)教室交給了陳凡。

“同學(xué)們好，大家可以叫我陳凡老師。”

雖然陳凡沒(méi)有教過(guò)書，但對(duì)于學(xué)校，對(duì)于課堂亦是無(wú)比的敬畏。

臺(tái)下這一些都是祖國(guó)的花朵。

說(shuō)不定什么時(shí)候，這一些花朵當(dāng)中，就能出現(xiàn)改變國(guó)家，甚至是改變整個(gè)世界的人。

為此。

在葉子請(qǐng)陳凡準(zhǔn)備上課的時(shí)候，陳凡就在思考，應(yīng)該給一眾學(xué)子上什么課。

至少這堂課，他要上得生動(dòng)。

不但要生動(dòng)，而且要給這一些學(xué)子們帶來(lái)一定的啟發(fā)。

很快。

有著前世五千多年的文化的陳凡，挑選了三個(gè)成語(yǔ)故事。

第一個(gè)成語(yǔ)故事，叫做聞雞起舞。

說(shuō)著。

陳凡拿出粉筆，在黑板上寫下了四個(gè)字。

“之前大家聽了武松打虎的故事，想必，大家都覺(jué)得武松是打虎英雄，非常勇敢。那么，武松的勇敢是怎么來(lái)的呢？今天，陳凡老師就跟大家講一個(gè)有關(guān)聞雞起舞的故事……”

從前啊，有兩位好朋友。一個(gè)叫祖逖，一個(gè)叫劉琨。

兩人的感情非常好，他們?cè)谝黄鸸ぷ鳎黄鸪燥垼踔吝€睡在一張床上。

有一天半夜，祖逖被雞叫聲驚醒。然后祖逖就對(duì)劉琨說(shuō)：“你聽到雞的叫聲了嗎？”

劉琨一聽，果然聽到了，但他說(shuō)：“這雞怎么半夜叫呀，打擾我們睡覺(jué)。”

但祖逖卻說(shuō)：“剛剛好，這是雞提醒我們?cè)琰c(diǎn)起床。不如，以后我們只要聽到雞叫聲，我們就起床練劍，怎么樣？”

劉琨一想，也覺(jué)得這是個(gè)好主意。

于是兩人就來(lái)到了院子里，此時(shí)院子里漆黑一片，只能看得到天上的星斗。

但兩人沒(méi)有一絲在意，欣然拔出劍來(lái)對(duì)舞。

直到清晨的一絲亮光出現(xiàn)，兩人練劍已經(jīng)練得全身都流出了汗水，這才收工。

功夫不負(fù)有心人。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練，兩人都成為了文武全才的人。

這就是聞雞起舞的故事了。

這個(gè)故事聽得一眾小朋友們又是送上了掌聲。

“葉校，陳凡老師也太厲害了吧，這個(gè)故事講得非常好。”

“聞雞起舞，很新穎，也很容易記得住，小朋友們只是一聽便知道這是什么故事。”

“聽了這個(gè)故事，我都想聽到雞叫之后起床備課了。”

后面白豆豆幾位老師，無(wú)比興奮的小聲的對(duì)葉子說(shuō)道。

接著。

在聞雞起舞之后，陳凡講起了第二個(gè)故事。

第二個(gè)故事，叫做程門立雪。

陳凡在黑板上寫下程門立雪四個(gè)字之后，他便再次開口：“從前呀，有一個(gè)叫程頤的人，他非常有名氣，也非常有學(xué)識(shí)，很多人都想在他的門下讀書。有一天，有一位叫楊時(shí)的學(xué)子，他就想來(lái)求學(xué)。只是，當(dāng)他來(lái)到書院時(shí)，卻是發(fā)現(xiàn)程頤睡著了，楊時(shí)不想打擾老師，又不想放棄求學(xué)的機(jī)會(huì)，于是就站在門外靜靜的等著老師醒來(lái)。恰好這個(gè)時(shí)候突然下雪，而且越下越大，但楊時(shí)一直都在雪中等候。直到，當(dāng)程頤醒來(lái)之后，門外的積雪已經(jīng)達(dá)到了一尺厚了。”

接著。

陳凡開講第三個(gè)故事。

這個(gè)故事，叫做孔融讓梨。

為了讓小朋友們聽得懂，陳凡一例將故事放在古代。

講故事都是這樣。

不管是漢朝宋朝，直接用一句古代就得了。

直接說(shuō)宋朝漢朝，一些小朋友們還聽得有一些迷糊。

所以，陳凡仍是以古時(shí)候開頭：“古時(shí)候，有個(gè)叫孔融的人。有一次家里來(lái)了客人，并端上了好幾個(gè)梨子。但讓孔融拿梨的時(shí)候，他拿的卻是最小的。客人就問(wèn)，你為什么拿最小的梨吃呢？孔融就回答，我在家里是年齡最小的，所以就應(yīng)該吃最小的梨子。”

三個(gè)故事講完。

這個(gè)時(shí)候，一節(jié)課差不多也要結(jié)束了。

“聞雞起舞。”

“程門立雪。”

“孔融讓梨。”

看著黑板上三個(gè)故事，一眾老師止不住有些懵。

他們又如何會(huì)不知道。

陳凡看起來(lái)是在講故事，但這三個(gè)故事背后卻有著很深的寓義。

聞雞起舞，講的是刻苦學(xué)習(xí)。

而程門立雪，講的是尊師重道。

最后的孔融讓梨，講的是中華傳統(tǒng)美德。

三個(gè)小故事。

直接就將原本家長(zhǎng)與老師不斷苦口婆心的大道理，講的是如此的明明白白。

更為重要的是。

別看這三個(gè)小故事。

但在這一些小朋友心中，這三個(gè)小故事也許就決定著他們以后的人生觀，價(jià)值觀。

“葉校，我感覺(jué)我這個(gè)語(yǔ)文老師，算是白當(dāng)了。”

白豆豆感慨的說(shuō)道。

“葉校，我感覺(jué)我這個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)，也是白當(dāng)了。”

另一位老師亦是說(shuō)道。

“你們……”

葉子有些無(wú)奈。

她會(huì)說(shuō)，她都感覺(jué)自己這個(gè)校長(zhǎng)白當(dāng)了嗎？

……

希望學(xué)校講課只是陳凡小小的一個(gè)插曲。

陳凡更為重要的工作，則是西湖景區(qū)推廣。

六月份就快過(guò)去，傳統(tǒng)的暑期旺季即將到來(lái)。

做為西湖景區(qū)推廣大使的陳凡在講完武松打虎之后，卻是再接上了此前開講的白蛇傳。

而白蛇傳。

這個(gè)時(shí)候已經(jīng)到講到了故事的最高潮。

白娘子因水漫金山，動(dòng)了胎氣。法海趁機(jī)用金缽罩住分娩不久的白蛇，永鎮(zhèn)雷峰塔下……

當(dāng)陳凡講到這里之時(shí)，直播間里再一次突破了10萬(wàn)人次在線。

“永鎮(zhèn)雷峰塔。”

“我去，白娘娘這也太可憐了吧。”

“哭了，主播，你怎么寫出了一個(gè)這么可惡的角色，法海啊。”

沉寂了一段時(shí)間的白蛇傳，終于爆發(fā)出了他的威力。

此前許多關(guān)注了陳凡的粉絲，這一刻都感覺(jué)有一些接受不了。

他們摸了摸眼角，有一些淚水突然流了下來(lái)。

特別是那些女粉絲。

“凡哥，白娘娘的故事，這就結(jié)束了嗎？”

“結(jié)束了。”

陳凡點(diǎn)頭。

事實(shí)上。

其實(shí)這并不算是結(jié)束。

主流版本當(dāng)中，雖說(shuō)白蛇被鎮(zhèn)壓在了雷峰塔，但18年后，其兒子許仕林高中狀元。

在他回鄉(xiāng)祭塔之后，也就救出了母親。并且，最終一家團(tuán)圓。

另外新白娘子傳奇這一版本當(dāng)中，更將結(jié)局變得完美化。

白蛇與許仙最后都紛紛成仙。

不過(guò)陳凡最為喜歡的是馮夢(mèng)龍的白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔版本。

這個(gè)版本就是最后白娘子被鎮(zhèn)壓在了雷峰塔中，就此結(jié)束。

很多版本的一家團(tuán)圓之類的喜劇固然讓大家拍手撐道，但這完全是敗筆。

這個(gè)世界哪里有這么美好的事情發(fā)生。

有的時(shí)候悲劇，說(shuō)不定更能在大家心中留下深刻的印像。

所以。

與其如此，陳凡直接到此結(jié)束。

“難道，白娘娘就再也不能出世，再也不能從雷峰塔中出來(lái)嗎？”

有粉絲仍是無(wú)比的不舍，再次問(wèn)道。

“這個(gè)……”

看著公頻上刷出的留言。

陳凡不由得一嘆：“也不是不可，除非……”

“除非什么？”

“西湖水干，雷峰塔倒！！！”

陳凡如是說(shuō)道。