誰還不是個(gè)修行者了 第四百零四章 天才姐弟

“你就把我放在這吧?！标愂孀诟瘪{上，指著馬路邊上，對(duì)陳半夏說。

“就這個(gè)口子吧？”

“嗯?！?p/> “好嘞”

陳半夏的迷你車停在教師公寓門口。

陳舒下了車，又扶著車窗，彎腰對(duì)她說：“不要多想，就不會(huì)緊張。要是還是有一點(diǎn)，多做深呼吸，把心態(tài)放輕松，能克服就克服，實(shí)在克服不了，可以試著一開始就告訴同學(xué)們這一點(diǎn)，讓氛圍輕松下來。要真是因緊張而犯了錯(cuò)也別慌，別去掩飾，別太在意，坦然承認(rèn)，當(dāng)成一個(gè)玩笑?！?p/> 陳半夏扭頭盯著他，一下笑了。

笑容如花一樣燦爛。

幾分鐘后——

陳半夏將車停在教學(xué)樓下，拿起自己做的教案，想了想，又將之扔回了副駕駛上，空手往教學(xué)樓走去。

一路上樓。

停在教室門口，按弟弟說的，深呼吸幾下，隨即她才走進(jìn)教室。

剛巧上課鈴聲響起。

里面已經(jīng)坐滿人了。

這是一群大二的學(xué)生。

陳半夏面對(duì)著幾十雙眼睛的注視，剛剛放松下來的心忽然又有點(diǎn)緊張起來，一時(shí)不知道說什么，最終她選擇了放下自己老師的威嚴(yán)形象，轉(zhuǎn)而擠出一個(gè)靦腆的笑容，像個(gè)鄰家女孩。

配上重度嬰兒肥的臉、圓溜溜的大眼睛和雪白的皮膚，一時(shí)間看起來好像比在座的學(xué)生們還要小幾歲。

“大家好，我叫陳半夏。

“這學(xué)期的《藥劑靈力學(xué)》由我來為大家上，大家可以叫我陳老師，或者半夏老師，半夏姐?！?p/> 下邊頓時(shí)傳出一連片的老師好。

陳半夏這個(gè)名字近兩年在藥劑學(xué)界非?；穑由嫌质撬麄兊闹毕祹熃?，在座的同學(xué)都聽過她的大名，甚至還有一些同學(xué)并不是這個(gè)班的，是特意來蹭課的。因此大家都很興奮，目光火熱，灼灼的盯著她。

這樣的注視讓她感到了很大的壓力。

陳半夏記著弟弟的話，放低態(tài)度，誠(chéng)懇道：“這是我第一次當(dāng)老師，第一次正兒八經(jīng)的給人上課，說實(shí)話我現(xiàn)在非常緊張，等會(huì)兒可能會(huì)犯錯(cuò)，勇敢指出，并多多擔(dān)待……實(shí)在忍不住，笑出聲也可以?！?p/> 不把自己擺得很高，就不會(huì)怕跌落。

誠(chéng)心的承認(rèn)自己的不足，就不會(huì)怕犯錯(cuò)而被取笑。

弟弟這招果然很有用。

陳半夏內(nèi)心已經(jīng)輕松下來。

就是感覺……于自己上課前預(yù)想中的威嚴(yán)高大的老師形象似乎不太一樣。

“咳咳。”

陳半夏咳嗽兩聲，并盡量使聲音洪亮：“走個(gè)流程，請(qǐng)問哪位是班長(zhǎng)？認(rèn)識(shí)一下?！?p/> “我是。”

第一排有個(gè)同學(xué)舉起了手。

“嗝！”

糟糕！中午炫太多毛肚了！

陳半夏撫了撫胸口：“叫什么名字？”

“李建航。”

“有點(diǎn)名冊(cè)嗎？”

“有。”

“好的好的，我淺點(diǎn)一下名，互相認(rèn)識(shí)一下。”陳半夏思考著自己以前很喜歡的老師的說法，“以后我的課上我會(huì)很少點(diǎn)名的，但我會(huì)竭盡全力，將我所知的所有的都放在課堂上，大家覺得能有所收獲，便來上課，若是覺得沒有收獲，或者有更重要的事情做，不來也可以。都考到這里來了，在這方面，我充分相信大家的判斷?！?p/> “喔……”

有學(xué)生輕呼出聲。

陳半夏低頭看點(diǎn)名冊(cè)，其實(shí)在悄悄瞄著他們的表情，一時(shí)間心里也有些飄飄然——

半夏老師也算給他們留下了一個(gè)不錯(cuò)的第一印象吧？

“溫琪?！?p/> “到?！?p/> “溫時(shí)?！?p/> “到?！?p/> 陳半夏一邊點(diǎn)著名，一邊看向大家，努力將每一個(gè)同學(xué)都記下。

這個(gè)過程持續(xù)了好幾分鐘。

陳半夏放下點(diǎn)名冊(cè)，交還給班長(zhǎng)，又做了兩遍深呼吸，才對(duì)大家說：“其實(shí)我來之前是有點(diǎn)糾結(jié)的。在得知要來上這堂課的時(shí)候，我心里就有一個(gè)奇妙的想法，但我又是一個(gè)新教師，所以我膽怯，忐忑，思來想去，還是決定老老實(shí)實(shí)的按照正規(guī)流程來講，于是照著教材做了一個(gè)教案，可在樓下的時(shí)候，我又突然改主意了。不知從哪里來的勇氣讓我決定堅(jiān)持之前的想法。

“我覺得這樣更有益。

“所以帶了教材的同學(xué)，很抱歉了，也許前面三節(jié)課，我們都不會(huì)用到教材。

“我將用這段時(shí)間，用我所了解到、體會(huì)過的東西，先給大家建立一個(gè)粗略但完善的藥劑靈力觀。大家心里有完善的架構(gòu)了，再往里面填充知識(shí)，也許會(huì)事半功倍。

“這就要從靈力開始講起了……”

陳半夏走下了講臺(tái)，走到教室之中，這能給她一種和大家平等的感覺，好像自己不是老師，而這只是自己在學(xué)生時(shí)代和其他同學(xué)的一場(chǎng)交流，既然如此，自然就不會(huì)因?yàn)槔蠋煹纳矸荻o張了。

陳舒逗了兩下時(shí)謙老師家的狗，便表明了來意：“我的曳光術(shù)改得差不多了?！?p/> “這么快？”

時(shí)謙老師十分驚訝。

“不算快吧？”

陳舒眼睛瞄向天花板，想了想，自己好像是從過年時(shí)開始的：“也七八個(gè)月了。”

“那也夠快的了?！睍r(shí)謙老師說，“我們好幾個(gè)老師，還有一群研究生，也都花了差不多大半年，才勉強(qiáng)鼓搗出了一個(gè)像樣的東西出來?！?p/> “嘿嘿……”

“效果怎么樣？”

“一般，不過還算能用，比非智能版本厲害多了?！标愂胬侠蠈?shí)實(shí)的回答，也保持著應(yīng)有的謙虛，“單以我個(gè)人的能力的話，如果沒有突如其來的靈感，可能也很難再改好了?！?p/> “看看?！?p/> “好嘞?！?p/> 兩人來到書房。

時(shí)謙老師的書房幾乎是一個(gè)法術(shù)設(shè)計(jì)工作室，有兩臺(tái)電腦，七八個(gè)顯示器，一臺(tái)新款法術(shù)模擬器，還有許多相關(guān)的能用到的小型設(shè)備，以及一堆手辦。

陳舒將自己的法術(shù)展示給時(shí)謙老師看，時(shí)謙老師也毫不吝嗇的拿出了自己團(tuán)隊(duì)研究的版本。

兩套法術(shù)表現(xiàn)出了不小的結(jié)構(gòu)差別。

“你這個(gè)可以啊……”時(shí)謙老師盯著陳舒的版本，很快就看出了個(gè)中妙處，“想法很特別，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，尤其是這個(gè)獨(dú)立識(shí)別來襲靈力目標(biāo)并主動(dòng)迎接的機(jī)制，這個(gè)思路，一般人想不出來，我估計(jì)很可能是全世界獨(dú)一份。”

陳舒沒有回答，而是盯著時(shí)謙老師團(tuán)隊(duì)的版本看。

他沒有時(shí)謙老師那么豐富的經(jīng)驗(yàn)，不能一眼就看出其中的技術(shù)要點(diǎn)，要很仔細(xì)的看，腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)，才能將這些符文和結(jié)構(gòu)在腦子里轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的效果。

“試驗(yàn)過嗎？”

“試驗(yàn)過。”

“有試驗(yàn)報(bào)告嗎？”

“有?！?p/> “飛信發(fā)我看看?！?p/> “好?！?p/> “有法術(shù)結(jié)構(gòu)的電子版嗎？”

“有?！?p/> “模擬試試?！?p/> “我用了很多機(jī)密符文……”

“沒事，我這臺(tái)機(jī)器不聯(lián)網(wǎng)的，我也一直有對(duì)它進(jìn)行符文更新，符文庫和模擬程序都是我自己寫的，大多數(shù)管制的符文，只要我掌握了的，它都掌握了。”

“那好?！?p/> 晶盤插入機(jī)器，導(dǎo)入法術(shù)。

法術(shù)開始在顯示器上綻放。

這個(gè)自然不能模擬得和真實(shí)效果一模一樣，但也可以作為很重要的參考。

時(shí)謙老師試了很多遍，用它試著攔截了很多種有實(shí)體的法術(shù)或武器，最終給出點(diǎn)評(píng)：

“厲害！”

“看看你們的?！?p/> “行！”

時(shí)謙老師很爽快。

又一種結(jié)構(gòu)不同、功能類似但有不小的差別的曳光術(shù)綻放在了顯示器上。

陳舒聚精會(huì)神的盯著。

兩相對(duì)比，陳舒改進(jìn)的曳光術(shù)因?yàn)樗悸返那擅?，在不連接千機(jī)術(shù)的情況下，單發(fā)曳光在獨(dú)立識(shí)別靈力攻擊并攔截這一方面做得更好，表現(xiàn)更優(yōu)秀。時(shí)謙老師團(tuán)隊(duì)改進(jìn)的曳光術(shù)則在攔截不同目標(biāo)時(shí)表現(xiàn)得更智能，這并不是由一個(gè)統(tǒng)一的中樞控制的，而是由單發(fā)曳光的特性自主決定的，這里面的精妙之處讓陳舒驚嘆。

時(shí)謙老師從陳舒改進(jìn)的曳光術(shù)中看到了天才一樣的思路，嶄新的絕妙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。陳舒則從時(shí)謙老師團(tuán)隊(duì)改進(jìn)的曳光術(shù)中看到了扎實(shí)的功底和豐富的法術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

雙方都驚嘆不已。

不過此時(shí)只是粗略一看，要想細(xì)細(xì)研究，不是短時(shí)間能完成的事。

沒等陳舒開口，時(shí)謙老師便先說了：“把你的版本拷給我，我也把我們的給你，咱們都好好看看，有問題在飛信上開視頻交流，看完再過來討論。”

“好！”

幾分鐘后，陳舒便離開了。

帶著另一群人的思路。

每個(gè)人的想法都獨(dú)特而有限，互相參照注定是技術(shù)爆炸的開始。

藥劑樓。

陳舒站在路邊上，看見一大群青春正盛的學(xué)生從狹窄的樓道口涌出來，又分散而開，有的獨(dú)自匆匆趕路，有的聚在一起小聲討論或閑聊，他的耳朵很快捕捉到了感興趣的字眼。

“沒想到半夏老師長(zhǎng)得這么漂亮，以前她在我心中的形象是個(gè)戴眼鏡、微胖的女生，后來在小視頻上刷到過才知道她長(zhǎng)什么樣子，沒想到真人還更好看。”

“看起來她年紀(jì)好小，像是才十幾歲。”

“而且好溫柔啊，好愛笑?！?p/> “對(duì)對(duì)對(duì)，我還以為像這種藥劑學(xué)的天才，多少會(huì)有點(diǎn)古板呢。”

“我挺喜歡陳老師這種教課方式的，感覺還沒開始上課，就已經(jīng)知道它是怎樣運(yùn)作的了。”

陳舒勾起了嘴角。

隨即一道穿著碎花連衣裙的身影走了出來，她的臉圓圓的，眼睛又大又亮，皮膚雪白，看起來像個(gè)鄰家妹妹。

陳舒朝她揮了揮手：“出來了啊，我還以為你在教室里睡著了呢?！?p/> “怎么可能！”

陳半夏心中一警惕，還以為自己在課間休息時(shí)睡了十分鐘的事情被他發(fā)現(xiàn)了。

“上得怎么樣？”

“輕輕松松！”

“有沒有緊張？”

“完全沒有！”

“上課氛圍怎么樣？”

“我氣場(chǎng)十足，震得大家一句話都不敢說！”陳半夏吹牛不打草稿。

“是嘛……”