從學(xué)霸開始走向真理之巔 第285章 這其實并不矛盾

對于“薛定諤的貓”這一概念，徐佑早有耳聞。

只是，在徐佑小的時候，很難理解這種生死疊加的狀態(tài)，到底是一個什么樣的狀態(tài)。

直到徐佑來到薊大，開始接觸量子物理學(xué)后，才真正領(lǐng)悟了“薛定諤的貓”這一抽象的概念。

其實，所謂的“薛定諤的貓”，就是用來形容量子疊加態(tài)的。

一個量子系統(tǒng)，可以處在不同量子態(tài)的疊加態(tài)上。

只要沒有人去測量或者觀察，量子的狀態(tài)，就是不確定的。

而當徐佑想起舒爾茨說的那句話之后，徐佑關(guān)于這種材料的制備，有了完全不一樣的思路。

在慣有的印象中，之前的那幾種材料的制備方法，似乎是互相矛盾的。

但如果適當?shù)膶⑦@些方法融合到一起，完全有可能出現(xiàn)一些新的碰撞。

“化學(xué)氣相沉積制備技術(shù)，要求沉積溫度低于靶材沉積材料的熔點，可以制備大尺寸體材料，適用于熔化狀態(tài)下高蒸汽壓體材料制備?！?p/> “熱等靜壓技術(shù)，通過高溫、高壓、熱等靜壓熱處理工藝，可以解決材料性質(zhì)缺陷問題，顯著改善材料的質(zhì)量。”

徐佑嘗試著，繼續(xù)在大腦中，模擬通過不同的方法，進行材料制備的過程。

當徐佑逐漸進入到心流狀態(tài)中后，剛剛那種神奇的感覺，又一次出現(xiàn)了。

徐佑再次在大腦中，推演著材料在微觀上的變化。

“不行……直接把兩種方案疊加到一起的話，確實會出現(xiàn)矛盾的?！?p/> 要是這兩種方案，真的那么容易疊加在一起的話，一定早有人會往這個方向去考慮的。

“疊加態(tài)，疊加態(tài)……”

想著這種神奇的狀態(tài)，徐佑進一步的集中注意力，將自己現(xiàn)有的腦力發(fā)揮到了極限。

終于，在將環(huán)境設(shè)定成某種特殊條件的時候，徐佑發(fā)現(xiàn)，這兩種有些矛盾的方案，是可以相互交融在一起的。

此時，在徐佑的腦海中，一邊是一大串的算式，另一邊是徐佑想象出來的材料微觀結(jié)構(gòu)。

兩種不同的畫面，都在表示著一種相同的結(jié)果。

“呼好累啊！”

不知過了多久的時間，徐佑終于從剛剛的心流狀態(tài)中，跳脫了出來。

這一次，徐佑不僅進入到心流狀態(tài)之中，更是有意的增強了自己對腦力的利用。

這樣的狀態(tài)，讓徐佑有一種超負荷的感覺。

“看樣子，我的腦力仍需要繼續(xù)加強啊。”

如果徐佑沒有有意的去加大腦力的投入，剛剛的心流狀態(tài)，還可以持續(xù)更長的時間。

但為了能更好的在腦海中模擬這些畫面，徐佑不得不加大腦力的投入。

“先把那些公式再推導(dǎo)一遍吧?！?p/> 包括在化學(xué)反應(yīng)中的吉布斯自由能、晶粒的生長、材料的孔隙率等等，徐佑都需要再完整的計算一遍。

此時，徐佑由于剛剛過度的消耗，身體和精神上都有些疲憊，需要先休息一會兒，才能恢復(fù)更好的狀態(tài)。

但徐佑也不敢休息太長的時間，要是把剛剛腦海中一系列的推導(dǎo)和模擬過程都忘了，再想重現(xiàn)一次，可就不是那么的容易了。

待疲憊感消退了一些后，徐佑趕緊拿起紙筆，開始了對剛才那些推導(dǎo)過程的重現(xiàn)。

寫完了幾篇草稿紙后，徐佑的嘴角微微上楊起來。

“果然，剛剛那些推導(dǎo)，在理論上是完全沒有問題的。”

徐佑自己都有些無法理解，在那種心流狀態(tài)下，自己為何會有如此強大的計算力與空間想象力。

但那種能力，確實是真實存在的。

而計算與空間模擬的結(jié)果，也都是準確無誤的。

將推導(dǎo)過程、數(shù)據(jù)、方案都整理好后。

第二天，徐佑來到材料實驗室，組織大家開始新的實驗方案嘗試。

“徐老師，您是想同時使用化學(xué)氣相沉積，以及熱等靜壓制備技術(shù)嗎？”

聽到徐佑的這個方案，幾位材料專業(yè)的老師，也是感到有些驚訝。

這樣的方法，不僅他們沒用過，甚至他們也從未聽說，世界上有誰用過這樣的方案。

因為在工藝上，兩種方案就是有些矛盾在里面的。

就好像是冰與火，根本不可能完全交融在一起。

“我稍微調(diào)整了實驗中的一些工藝參數(shù)，根據(jù)我的理論推導(dǎo)，是可以嘗試一下的。”

徐佑沒有將話說死，畢竟如果徐佑說，自己只是在大腦中模擬了一遍，就判定這個方案是可行的話，聽起來就有些天方夜譚了。

幾位材料老師雖然對此有些懷疑，但畢竟這個人是徐佑，既然他覺得可以一試，他們是肯定會協(xié)助徐佑的。

接下來，在徐佑的帶領(lǐng)下，幾人開始了新的制備方案。

這個方案的關(guān)鍵，是根據(jù)徐佑設(shè)置的工藝參數(shù)，制造出對應(yīng)的實驗條件。

對于各種實驗條件的把控，要求得非常精細。

根據(jù)徐佑的理論，如果環(huán)境條件差了一點兒，就會不滿足至少一項技術(shù)的條件，讓材料的制備以失敗告終。

花了整整一上午的時間，幾人才將實驗條件調(diào)控到理想的狀態(tài)中去。

大家顧不上吃午飯，趁著實驗條件合適，趕緊開始了材料的制備工作。

在與設(shè)備連接的屏幕上，可以同步顯示出反應(yīng)腔中材料的微觀結(jié)構(gòu)。

“晶?！_始生長了！”

這時，一位老師在看到屏幕中的畫面后，不禁驚呼了起來。

晶粒開始生長，意味著這樣的制備方式，確實是有效果的。

即使還未形成理想中的材料結(jié)構(gòu)。

但這已經(jīng)是之前從未有過的突破了。

這個時候，崔穎走了過來。

“各位老師都沒吃午飯呢吧，我去幫大家買點吃的過來，就在實驗室吃一口吧?！?p/> “好的，崔老師，就麻煩你了。”

在這樣興奮的狀態(tài)下，徐佑壓根就忘了吃飯的事情。

徐佑自己倒還是能忍住。

不過讓大家都跟著挨餓，徐佑也覺得不太合適。

徐佑心中感嘆，還是崔穎想得更周到一些。

過了一會兒，崔穎帶了幾份飯回來，大家一邊吃著飯，一邊關(guān)注著各項數(shù)據(jù)，以及屏幕中的現(xiàn)象。

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