走進(jìn)不科學(xué) 第一百二十九章 老蘇的合理腦補(bǔ)

一個多時辰后。

一處比較偏僻的院落內(nèi)。

只見此時此刻。

老蘇的手中正拿著一根短棒，饒有興致的在一處涂油黑漆的木板上寫著《三字經(jīng)》：

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn).....

過了一會兒。

咔噠——

也許是書寫太過急促的緣故，短棒應(yīng)聲而斷。

老蘇這才作罷，隨后轉(zhuǎn)過頭，雙眼發(fā)亮的看向徐云，有些急促的問道：

“小王，此物如何稱之？”

徐云看了眼已經(jīng)被老蘇用掉了一半的短棒，心中慶幸自己多造了幾根的同時，嘴里也不由道：

“此物名曰...粉筆。”

一個多時辰前。

在謝老都管湊齊了所有東西后，徐云正式開啟手搓起了穿越以來最簡單的一個東西：

粉筆。。

粉筆，這是一種后世很常見的教學(xué)工具，自制的難度也非常低。

在21世紀(jì)。

只要將黏土和爽身粉加水揉成面團(tuán)的模樣，接著放進(jìn)任意一根管子里靜置幾個小時，一把簡易的白色粉筆就出爐了。

眼下的宋朝雖然沒有爽身粉這玩意兒，但豬的肥油還是有的。

在謝老都管將東西湊齊后，徐云將豬油和石灰交雜在一起，加水揉成糊狀。

接著再把它們?nèi)M(jìn)原先制備針筒的磨具中，通過硝石——就是從酸梅鋪里買來的那些晶體生冰降溫。

又等了一個時辰不到。

幾根簡易的粉筆便制作好了。

然而面對制作過程如此簡單的物件，老蘇卻爆發(fā)出了前所未有的熱情。

從一刻鐘前開始，他便不停的拿著粉筆在黑漆木板上寫寫畫畫。

時而寫寫詩文，時而畫畫圓形與三角形。

從情緒上看，甚至要比見到大蒜素和發(fā)電機(jī)那會兒還要興奮一點(diǎn)。

至于老蘇興奮的原因，倒也很簡單：

雖然他是當(dāng)代的知名物理醫(yī)學(xué)大家，但若論跟腳，他其實(shí)是個徹頭徹尾的讀書人來著。

他曾經(jīng)在學(xué)宮做過教習(xí)，退休后還在自己的老家京口搞出了個家族蒙學(xué)，親自做起了老師。

因此在見到粉筆效果的瞬間，老蘇便意識到了這個小東西與黑板的組合價值：

這是一套人教神器！

宋朝的經(jīng)濟(jì)雖然相當(dāng)繁榮，朝堂上也是標(biāo)準(zhǔn)的重文輕武,但在教學(xué)手段這塊,宋朝并不比其他朝代先進(jìn)多少。

基本上就是老師一邊誦讀，學(xué)生跟著復(fù)讀的填鴨式教育手段。

在文字方面，很多蒙學(xué)的老師只會告訴你這個字怎么讀，但卻不會告訴你怎么寫——因為沒有黑板這種工具。

眼下最接近粉筆黑板組合的,是一種名叫鐵錐筆的東西。

它由鐵杵磨制而成,尖端銳利。

生活中大多用于印璽及金屬硬物的刻字，課堂上則與石墻或者木板組合,由老師在上面刻畫教學(xué)。

這種模式學(xué)生的閱讀體驗暫且不說,對于老師的體力就是一個相當(dāng)巨大的考驗。

更別提這種銳利物體與木板接觸時會發(fā)出的尖銳聲了，具體的諸位可以想想指甲蓋劃過黑板時候的聲響,能讓你腳指頭都扣的緊緊的。

因此鐵錐筆的普及度一直都有限，也就是說在普眾化的教學(xué)領(lǐng)域中,基本上沒有類似黑板的工具。

只有部分比較負(fù)責(zé)任的老師,才會偶爾讓學(xué)生匯聚到身邊,給他們示范筆畫順序。

在這種情況下。

要是你站的位置靠后,有可能就會錯過了筆畫順序的教學(xué)。

等到了課業(yè)結(jié)束后，有條件的學(xué)子可以購置字帖臨摹,字帖上會清楚的告訴你筆畫順序。

至于沒條件的學(xué)子就慘了：

遇到比較好的同窗或許能請教一下寫法,但要是同窗關(guān)系一般或者蒙學(xué)時期沒去問——蒙學(xué)時期年齡小,不一定有這方面的意識，這些人甚至可能到了科舉階段，都不一定知道一個字到底該怎么寫。（參考資料doi：10.16346/.371101/c.2002.06.022，河大一位權(quán)威教授的論文）

比如茴香豆的茴字，在宋朝你能見到最少十幾種寫法。

而一個字成體后是否好看，和筆畫順序則有著千絲萬縷的關(guān)系。

偏偏古代科舉的字跡又是個加分項，因此有些倒霉蛋寒窗苦讀十幾年，明明有能力考中科舉，卻因為字跡問題而翻了車。

其實(shí)類似的情況后世也有不少，小學(xué)的時候不喜歡練字,高考時鬼畫符丟分的簡直不要太多。

因此眼下有了粉筆這東西,老師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量便可能得到一個大幅度的提升，同時還能做到大范圍普及。

畢竟按照徐云先前示范,粉筆的制作流程和成本都極其簡單與低廉。

“當(dāng)今天下分路二十六，京府四,府三十,州二百五十四,縣一千二百三十四，每縣又有蒙學(xué)兩所.....”

看著手中的這根粉筆,老蘇的雙手隱隱有些顫抖：

“有了粉筆一物，若是每縣每年可多教諭三位秀才，那便是三千七百余人，文教將興矣......”

隨后他又深深看了眼正在準(zhǔn)備講義的徐云，心中不由冒出了一股遲疑：

這樣一個隨手就能拿出諸多奇物的年輕人，真的只是一個普通男伶嗎？

別的不說。

他只要把大蒜素拿去販賣，至少一個州縣首富的身價肯定是有吧？

雖然男伶這個職業(yè)束縛比較大，但并非不能贖罪脫身。

比如目前朝中的一位集英殿修撰陳令便是男伶自贖出身，不但從了良，甚至還當(dāng)了官呢。

除非......

他身上另有隱情，使其根本沒有機(jī)會贖身。

這并非老蘇在莫名腦補(bǔ)，畢竟徐云自身的條件太特殊了：

夤夜出現(xiàn)在自家府里，沒有腰牌和籍貫文書，身上帶著不少金銀財寶，整個人細(xì)皮嫩肉的。

同時自身文化素養(yǎng)和知識儲備又不低，手上擁有哪怕是京內(nèi)圣手都不曉得的神奇藥方.....

而縱觀眼下整個大宋，能儲存諸多玄奇知識的地方，似乎只有一處......

也就是......

宮室！

嘶......

想到這兒，老蘇的表情頓時有些古怪了起來。

是向太后？

還是趙佶？

或者是

兩個都有？

從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，似乎趙佶的概率大點(diǎn)。

畢竟這位可是知名的花花公子來著，和武則天是歷史上唯二為了啪啪啪設(shè)立了相關(guān)機(jī)構(gòu)的皇帝，也就是控鶴監(jiān)和行幸局。

想到了這一層，老蘇不由有些猶豫了起來：

若是皇帝真派人到自己府上要抓徐云，自己該怎么辦？

交或者不交，似乎都不是一個好方法啊......

而就在老蘇思維發(fā)散的同時。

另一邊，徐云也終于想好了自己的講義內(nèi)容。

在后世的華夏，人們所說的科學(xué)，一般指自然科學(xué)。

兒自然科學(xué)的本質(zhì)，一般是對于支配自然現(xiàn)象的規(guī)律所做的一種描述。

比如我們觀察到了某個現(xiàn)象，通過邏輯推理猜測背后的規(guī)律并用數(shù)學(xué)的語言加以表述，再通過實(shí)驗驗證其準(zhǔn)確性。

這樣我們就可以說在能夠容忍的誤差范圍內(nèi)，得到了自然現(xiàn)象的規(guī)律或者說原理。

至于科學(xué)的基礎(chǔ)......

從客觀角度來談，數(shù)學(xué)其實(shí)要比物理排的前面一點(diǎn)。

可以說人類每一次重大的進(jìn)步背后，都是數(shù)學(xué)在背后強(qiáng)有力的支撐著。

不過考慮到小李以及趙似的知識儲備問題，徐云最終還是決定先從物理入手。

畢竟物理現(xiàn)象比起數(shù)學(xué)要更直觀，而且基礎(chǔ)物理知識所需要的數(shù)學(xué)儲備，在華夏古代其實(shí)并不是特別高深的知識。

尤其是在宋元時期，古代數(shù)學(xué)發(fā)展到了一個相當(dāng)發(fā)達(dá)的程度。

別的不說，就說離現(xiàn)在很近、同時也是大家很熟悉的一個人：

楊輝。

楊輝三角涉及到了二項式定理，甚至直到現(xiàn)在都有一些領(lǐng)域沒被探究清楚。

雖然楊輝在活著的時候并沒有做到化簡二項式的成就，但至少可以說明在眼下這個時代，古代數(shù)學(xué)所探到的天花板并不低。

哪怕是小李這根文學(xué)小豆芽，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的認(rèn)知也還是有的。

因此從物理的靜力知識概念出發(fā)，無疑是個比較不錯的入門方向。

隨后他看了眼正在思索著粉（zi）筆（ji）價（lai）值（li）的老蘇，輕咳一聲，提示道：

“老爺，咱們可以開始了嗎？”

“哦哦......”

老蘇這才回過神，暫時將腦海中的問題放到了一邊。

眼下趙佶剛即位不久，和向太后與文武百官都處于一個磨合與試探期。

因此縱使他發(fā)現(xiàn)了徐云的蹤跡，短時間內(nèi)也不可能有所動作，畢竟大家都盯著他呢。

至少在今年春節(jié)之前，徐云應(yīng)該都是安全的。

想到這兒。

他不由微微舒了口氣，對徐云道：

“小王，既然準(zhǔn)備好了，那便開始吧。”

說完話。

他便將粉筆放回到了桌上，主動走到了一個黑板前的小姨子上坐了下來。

剛一入座，老蘇的心中便冒出了一股很微妙的感覺：

從前一直都是他去教別人，這種聽他人授課的情況，已經(jīng)有六十年沒怎么發(fā)生過了......

當(dāng)然了。

作為一個在圖書館里浸泡過九年的求知者，老蘇對于知識的渴求度還是很高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像后世的學(xué)閥那般目中無人。

因此這股情緒來的快去的也快，并沒太過影響老蘇的注意力。

就這樣，片刻過后。

老蘇、小李、小趙三個好奇寶寶都乖乖的做到了椅子上。

很是期待的聽起了徐老師的課。

徐云則來到了黑板邊，拿起了粉筆。

只見思索片刻，對小李問道：

“李姑娘，聽說你不久前寫過一首詞，叫做《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》？”