黑暗逐光者 第二十五章 對證

三人離開宿舍直奔教學(xué)樓辦公室。

周末其他班的老師會放假，但重點(diǎn)班的不會。

于鑫這個班主任，此時必然在辦公室里。

冬，冬，冬。

艾涼抬手連續(xù)敲了三下門。

敲門的悶響，在辦公室內(nèi)回蕩著。

嘎吱，門開了。

開門的人不出所料是于鑫，不過讓人意外的是，這周末沒課的喬老師居然也在。

但仔細(xì)想想，既然于鑫周末會來上班，住校的喬老師來辦公室提前準(zhǔn)備教桉，或者改改作業(yè)也是合情合理的事情。

打開門，于鑫在看到艾涼的第一眼，明顯愣了一下。

他下意識的看向辦公室內(nèi)的電子鐘，查看今天是星期幾。

“喲，今天什么風(fēng)把你給吹過來了？”

于鑫一邊調(diào)侃艾涼，一邊空出道讓三人進(jìn)來，毫無班主任的架子。

艾涼平時也就周一到周五白天能見到人，而且節(jié)節(jié)課不是就是聽歌，有時候還在課上戴耳機(jī)看做菜的視頻，在教室真的是除了學(xué)習(xí)什么都干。

這回周末來學(xué)校，于鑫竟然有種受寵若驚的感覺。

不容易啊。

艾涼抬手將筆記本掏出來，放到辦公桌上：“關(guān)于易文娜的事情，我們弄清楚了。”

聞言，于鑫臉上的笑容緩緩收斂，身為班主任，班里發(fā)生了什么事他肯定是知道的。

只不過易文娜是女生，女生的事務(wù)一般都會交給喬老師處理。

于鑫能做的就是去查監(jiān)控，去找電子門鎖的供應(yīng)商查詢出入記錄。

我這邊都還沒查到出入記錄，你那邊連是誰干的都查到了？

于鑫對此表示高度懷疑，但說話的人是艾涼，這又讓他有些猶豫。

秉承著看看也不礙事的心態(tài)，于鑫沒有說話，靜靜的看著艾涼。

人們對于高冷之人的看法，都是相當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一，下意識認(rèn)為他們很靠譜，不會說假話。

另外，艾涼愿意主動幫助同學(xué)，這個出發(fā)點(diǎn)是好的，不能打擊別人的積極性，要給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?p/> 或許經(jīng)歷了這次事件，能讓艾涼更好的融入班級，而不是每天一個人坐在座位上，動都不動一下。

對面的喬老師也繞過辦公桌，走到于鑫身邊坐下。

艾涼沒有廢話，拿出手機(jī)播放剛剛錄的視頻，然后又把拷貝來的視頻同時打開。

“電腦播放的視頻，是我從彭遠(yuǎn)電腦上拷貝過來的，而手機(jī)視頻記錄的是我進(jìn)入宿舍后的所有動向。”

于鑫有點(diǎn)懵，但還是接過手機(jī)，認(rèn)真觀看起拍攝的視頻。

他將視頻的播放速度調(diào)成三倍速，迅速瀏覽了艾涼破解彭遠(yuǎn)電腦的全過程。

看完手機(jī)視頻，于鑫的神情開始變得嚴(yán)肅起來。

他扭頭看向電腦，播放。

視頻文件和艾涼手機(jī)里拍到的畫面如出一轍，正是易文娜的宿舍。

從拍攝角度與晃動程度來看，偷拍的設(shè)備是在易文娜宿舍的斜上方，也就是三樓的男生的宿舍。

離易文娜宿舍比較近，又住在易文娜樓上的男生，除了彭遠(yuǎn)和陳自立外沒別人。

喬老師按下暫停，直勾勾的盯著艾涼：“你確定這是從……”

話說道一半，她突然停下。

因為艾涼用手機(jī)拍的很清楚，沒什么好質(zhì)疑的。

喬老師長嘆一口氣，向易文娜詢問道：“你通知家長了嗎？”

易文娜雙手按著手機(jī)貼在胸前，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“已經(jīng)通知過了。”

喬老師隨后轉(zhuǎn)頭看向于鑫：“于老師？”

“入學(xué)的時候我問過彭遠(yuǎn)的家庭狀況，他是跟他舅舅一起來的亞聯(lián)。”

于鑫從抽屜里取出一塊兒U盤，插入電腦：“我需要把視頻拷貝一份，艾涼你把手機(jī)視頻發(fā)一份給我。”

艾涼沒有廢話，直接把壓縮好的視頻通過群聊發(fā)了過去。

將視頻全都導(dǎo)入U盤后，于鑫合上艾涼的電腦：“剩下的事，就交給我們大人處理，你們先回去吧。”

“老師，我想問一下，學(xué)校會怎么處理這件事？”

一直默不作聲的葉晴，突然跳出來問道。

于鑫沉吟了一會兒：“這個得看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還有雙方家長的協(xié)商。”

“難道沒有什么懲罰嗎？”葉晴一只手插在口袋里，繼續(xù)追問道。

“懲罰是肯定有的，像這種道德層面的問題，最低留校勘察，最高開除，最終的懲罰力度，就是看協(xié)商的結(jié)果。”于鑫答道。

葉晴笑瞇瞇的說道：“也就是說傻……易文娜的父親很不滿，彭遠(yuǎn)就會被開除？”

“差不多就是這樣。”于鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有反駁。

于鑫說話留了不少余地，沒有一口咬定結(jié)果，或者打包票能處理好這件事，但葉晴已經(jīng)聽到了自己想要聽到的話。

“好的，謝謝于老師。”

葉晴很有禮貌的道了謝，然后跟著艾涼走出辦公室。

辦公室的門剛關(guān)上，葉晴就從口袋里掏出手機(jī)，關(guān)掉錄音。

面對易文娜驚愕的眼神，葉晴笑著摸了摸頭：“別這么看著我，我相信于老師會處理好這件事。

錄音只不過是為了保險起見，萬一能派上用場呢？”

葉晴把懲罰方式記錄下來，是為了留一道后手，防止學(xué)校和稀泥。

站在易志偉的角度，不用想都知道，彭遠(yuǎn)的最終結(jié)局肯定是被開除。

雖說可能性不大，但萬一學(xué)校腦抽了，按記大過處理。

在辦公室錄下的這段對話，就能起到關(guān)鍵作用。

至少放出去制造一下輿論壓力是沒問題的。

受害方家長不滿意，可以將問題學(xué)生開除，這話可是從學(xué)校老師嘴里說出來，你們總不能抵賴吧？

當(dāng)然，易志偉不想自己女兒被人偷窺的事被廣而告之，但學(xué)校同樣也不想學(xué)生里出現(xiàn)偷窺狂的事被媒體報道。

錄音的威懾性質(zhì)大于實際作用，只能算一個添頭。

易文娜咬著嘴唇看了看葉晴，又轉(zhuǎn)頭看了看艾涼。

不管是艾涼還是葉晴，他們的頭腦都很靈活。

艾涼通過簡單推理將嫌疑人鎖定到彭遠(yuǎn)頭上，還懂得駭入電腦收集證據(jù)。

葉晴知道在艾涼行動時，在外面挑選隱蔽的位置放風(fēng)，利用電梯拖延時間，在最后跟老師反映情況時都知道利用錄音挖坑。

對比之下，易文娜感覺自己完全跟不上他們的思路，就像是一個吉祥物。

這讓她產(chǎn)生了深深的挫敗感。