求求了，快回家練琴吧 13.如此年輕人

一場夜雨暫時澆滅了蓉城的氣焰，卻沒有阻擋住昱東暑期班火熱到來。

‘電梯已停穩(wěn)’

周六8：20，秦勇跟在一大波孩子家長身后走上電梯。

右腳還沒伸進去，‘滴——’

秦勇無奈伸回右腳，與身后的另一波學(xué)生家長共同目送電梯↑。

“秦校長早。”

一聲清脆傳來，秦勇轉(zhuǎn)過頭，一名牛仔褲白T的女孩正收著傘噠噠噠的朝著這邊走來。

他對這名入職一年半的單簧管女孩印象很深刻。

所有老師的學(xué)生成長檔案他都仔細看過了，徐娜娜是年輕老師里面少有能把每個孩子的課程進度寫清楚的。

秦勇看了看表，故作嚴肅說道：“徐老師，扣0.1分。”

徐娜娜輕笑著解釋道：“家比較遠，下雨不好打車，下次一定注意。”

秦勇表示理解：“你是本地人。”

徐娜娜點點頭：“聽您的口音也是蓉城人吧？”

秦勇笑了笑：“算是吧。”

隔壁的電梯先下來了，一眾師生登上電梯來到九樓。

今天的昱東大廳才是常態(tài)，樓道里，候課區(qū)，到處充滿了孩子們的歡聲笑語。

昨天是蓉城昱東區(qū)所有中小學(xué)期末考試的最后一天，今天本該屬于孩子們的狂歡。

一路打著招呼秦勇來到辦公室。

望著辦公桌上一摞又一摞的學(xué)員檔案，他揉了揉眉心。

早知道就算被老校長打死這活他也不接了，這工作量一點不比他在燕京時的少。

本來辭職回蓉城就是打算換個輕松點的工作環(huán)境。

坐到辦公桌前，秦勇拿出他挑選的五份暑假學(xué)員加課計劃表。

斟酌了一會，他放下徐娜娜的又重新拿起了左手邊的那一份。

翻到了最后一頁。

‘于小北，目標課時，10節(jié)。’

這段鋼筆字下面是一個別具一格的簽名。

“李安。”

...

昨晚看完李安的加課計劃表之后，他又從鋼琴教學(xué)組的學(xué)員成長檔案里翻出了李安的學(xué)員成長檔案。

通篇看完之后他覺得這個年輕人的教學(xué)思路實在不像一個實習(xí)老師。

就算放在他以前的工作單位，這種老師也不多見。

從教材內(nèi)容選取到針對訓(xùn)練方法，從學(xué)生的課堂結(jié)語到下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和預(yù)期目標，一字一字清晰無比。

看李安的學(xué)員成長檔案就像親眼看到了一個孩子在跌跌拌拌中的點點成長。

甚至其中不乏還有小部分和家長的溝通內(nèi)容，兩語三言就把家長對與孩子學(xué)琴想法的實時動態(tài)動態(tài)記錄了下來。

最難能可貴的是，這里面的每一頁都有時間流逝的痕跡在其中。

“這樣的年輕人，如果家在蓉城就好了。”

秦勇有些遺憾，李安的個人信息他已經(jīng)掌握的差不多了。

雖然目前也沒有做好個人職業(yè)規(guī)劃下一步打算，但是既然已經(jīng)答應(yīng)了老校長，他至少也要走臨走前給昱東留下一個能夠健康運營的穩(wěn)定班底。

那么這期間他就必須要打造一支屬于他個人教師團隊。

在他對未來的教師團隊構(gòu)建設(shè)想中，必須要從校區(qū)目前這批老師中篩選出2-3名年輕的核心老師，形成雷打不動的骨干力量，作為昱東未來發(fā)展的基石。

其專業(yè)水平、人品、工作態(tài)度及穩(wěn)定性這四個要求缺一不可。

目前通過眼前的學(xué)生成長檔案，他已經(jīng)初步認可了李安的工作態(tài)度和專業(yè)水平。

想來專注工作的人，人品又能差到哪去。

“禹城，這家是離的真夠遠的。”

秦勇淡淡嘆了一口。

再想想自己，幾經(jīng)周折最后不還是回到了蓉城。

不過蓉城至少也是個大二線城市，比禹城那種小地方發(fā)展機會要大得多。

李安既然畢業(yè)沒有選擇回老家，想來多少也抱著留在大城市闖闖的心態(tài)。

慢慢來吧。

秦勇在參與考核的教師名單里找到了李安二字，也輕輕的畫了個圈。

隨后他把所有老師的學(xué)生成長檔案又重新整理了一遍，有意無意的把李安的放在了第一個。

“董主任！”

老董就像在門口候命似的，沒幾秒就敲門進來。

“秦校長您說您說。”

老董點頭哈腰的架勢十足一個龜公模樣。

秦勇心里一陣好笑，通過這幾天對教務(wù)情況的調(diào)查了解，老董已經(jīng)從他的疑似黑名單里放了出來。

老校長說的沒錯，老董就是能力差，但當個跑腿還是挺勤快的。

都喜歡叫校長那就都叫吧，反正昱東在他走之前也不會再來什么正校長。

“把這摞成長檔案發(fā)下去，另外再找兩個教務(wù)老師來把剩下的都搬走，別耽誤老師們上午的課程跟進。”

“半小時后我們?nèi)ヂ犝n。”

老董應(yīng)聲離去，走之前他本打算問問第一節(jié)課聽誰的，可想了想沒開這個口。

出門低頭掃了一眼，心道這第一本居然是李安的。

老董左右一琢磨，心里頓時好像和明鏡似的。

半小時后秦勇帶著老董去往了東側(cè)教學(xué)區(qū)的方向。

“校長，咱們這是去聽哪位老師的課？”老董的語氣有點疑惑。

穿過幾名家長和孩子，秦勇加快了腳步。

“徐娜娜。”

老董：是我想多了？

...

王小虎的師生指數(shù)提升至25

如果生活也能這么容易就好了。

西側(cè)三號教師里，看著眼前飄起的紅字，李安由衷感慨。

一節(jié)課的時間，王小虎的師生指數(shù)以跳躍式的方式瘋狂增長。

他發(fā)誓自己真的全程都在認真上課。

只是中間回答了孩子幾個游戲里的問題。

但這絲毫沒有影響這節(jié)課的效率。

王小虎這節(jié)課已經(jīng)完整的完成了杜維諾伊練習(xí)曲的右手分手練習(xí)，李安估摸著這小子回去只要認真練上3-4小時就能把右手練熟。

“敲門下課。”

李安剛起身，一旁王小虎叫住了他，“老師。”

“怎么著？”李安回頭。

“我明天還想來找你。”

“你是想找我上課還是想和我討論游戲？”

“上課啊。”

按照李安和小虎姥姥溝通的加課計劃，孩子暫時每周只加一節(jié)課，加在周三，留下五天給孩子練習(xí)。

不過李安也不是傻子，孩子主動要求加課無異于給他送錢，只是再加課的話得孩子主動和家里說才好看。

“暫時還按我們的原計劃，這兩天回去先練，覺得自己練好了就讓你姥姥錄個視頻發(fā)給我。”

他話剛說完，左眉忍不住跳了跳。

王小虎的師生指數(shù)降至22點

這不就對了，有來有回人心里才能踏實。

這也讓李安又有了新發(fā)現(xiàn)，你要是直接拒絕王小虎，這孩子心里就不樂意了。

倒是也有點可愛。