求求了，快回家練琴吧 229. 400多不多,李老師兌現(xiàn)諾言

高效節(jié)能的指導(dǎo)訓(xùn)練方法或許并不足以對(duì)每一位家長(zhǎng)都造成深刻影響，但很有可能會(huì)被其中那些對(duì)孩子抱有期望的家長(zhǎng)們所留心。

此外還有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)，在任何一項(xiàng)活動(dòng)中投入的時(shí)間越多，技能就會(huì)越熟練。

此話雖有老生常談的嫌疑，但的確是不爭(zhēng)的事實(shí)。

在與家長(zhǎng)們的討論溝通中，李安只字未提關(guān)于考學(xué)的內(nèi)容，他只倡議家長(zhǎng)們從自身反省，并盡一切所能的讓自己的孩子利用起在家練習(xí)的時(shí)間。

聰明的家長(zhǎng)不會(huì)再多問(wèn)什么，因?yàn)樗麄兿嘈拍俏幻刻煸诩易杂X(jué)練兩小時(shí)琴的孩子一定可以在未來(lái)?yè)碛懈嗟倪x項(xiàng)。

而他們要做的就是設(shè)法讓自己的孩子向這位孩子靠攏。

至于方法，那位剛剛代表蓉城從星海杯全國(guó)鋼琴大賽最高賽場(chǎng)載譽(yù)而歸的李安老師說(shuō)的還不夠細(xì)致嗎？

遺憾的是這位李老師不參與接下來(lái)的教學(xué)工作。

好在后面上臺(tái)的各科老師依然展現(xiàn)出了不俗的風(fēng)貌，各位老師講述的課程排布和教學(xué)方法延續(xù)了家長(zhǎng)們對(duì)藍(lán)天的好感。

第一期教學(xué)為四十課時(shí)，一課時(shí)為三百，沒(méi)有任何優(yōu)惠活動(dòng)。

報(bào)吧。

晚七點(diǎn)五十，藍(lán)天一期藝術(shù)特長(zhǎng)班家長(zhǎng)群里又有兩名家長(zhǎng)通過(guò)線上完成報(bào)名付款。

截止此刻，報(bào)名人數(shù)已達(dá)四十五名。

只不過(guò)后續(xù)的事情已經(jīng)與李安無(wú)關(guān)，李安也不想?yún)⑴c。

“校區(qū)也沒(méi)說(shuō)給你點(diǎn)提成的事兒。”

飯桌上，陳璇一邊啃著饅頭，一邊刷著手機(jī)。

李安：“我也就是上去喊了幾個(gè)口號(hào)，沒(méi)有這么多人為這事跑前跑后，也沒(méi)有今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。”

陳璇撇嘴：“那他們?cè)趺床蛔约喝ズ翱谔?hào)。”

李安笑笑，“我不也是藍(lán)天的老師嗎，你搬著手指頭算算現(xiàn)在整個(gè)藍(lán)天有幾個(gè)老師能拿到五千的底薪。”

頓了頓。

“再說(shuō)這事不還沒(méi)統(tǒng)計(jì)完嗎，到時(shí)候校區(qū)要給，咱肯定要，他不提，咱也不用糾結(jié)。”

“就當(dāng)給勇哥還人情了。”

李安忽然想到什么：“你是不開(kāi)心校區(qū)不讓我插手藝術(shù)特長(zhǎng)班的事。”

陳璇沒(méi)吭聲，但表情已經(jīng)不能再明顯。

李安沒(méi)想到陳璇在這件事上還別扭著呢，他覺(jué)得自己有必要解釋一下：“其實(shí)我這趟回來(lái)就計(jì)劃找秦勇攤牌我不想弄藝特班了。”

陳璇：“為什么呢？”

李安：“新的教學(xué)組事關(guān)藍(lán)天的下一步發(fā)展，我不想牽扯進(jìn)去，不然到時(shí)候抽身的時(shí)候多少都會(huì)有點(diǎn)麻煩。”

“中考藝特生的培訓(xùn)一定是行業(yè)的下一個(gè)風(fēng)口，咱們等著看吧，我敢打賭，不出一年，一定會(huì)冒出不少專門(mén)給中考藝特生做培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。”

“再者，你們給藝特生上一節(jié)課給100，我上頂多給150，我?guī)齻€(gè)王小虎就等于帶了兩個(gè)藝特生，還輕松。”

陳璇明白李安的想法了，打趣說(shuō)：“我們李老師也開(kāi)始偷懶了，怎么，不搞生活經(jīng)營(yíng)了。”

李安笑：“生活經(jīng)營(yíng)是根本，必須要搞到低，不過(guò)接下來(lái)面臨咱們的是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題。”

說(shuō)到這，陳璇今天還有件事沒(méi)有告訴李安：“陳梓童還剩兩節(jié)課。”

李安：“她媽單獨(dú)找你了？”

陳璇：“她媽下午給我發(fā)信息問(wèn)我?guī)Р粠Ъ医蹋疫€沒(méi)回復(fù)。”

李安：“你挺喜歡這個(gè)孩子我知道。”

陳璇：“那？”

李安：“你現(xiàn)在周末能騰出半天時(shí)間來(lái)嗎？”

陳璇：“我也在想，等下學(xué)期就把昱東的學(xué)生集中在周六或周天，然后專門(mén)留出一天帶自己的學(xué)生。

“小雨那天不是又給我介紹學(xué)生嗎，我想現(xiàn)在開(kāi)始攢攢自己的學(xué)生，先安排他們到咱們家來(lái)來(lái)上課。”

孫雨曼又給陳璇介紹學(xué)生這事，李安知道。

他也知道去年孫雨曼就給陳璇介紹了一些學(xué)生，只不過(guò)暑期陳璇忙音樂(lè)會(huì)，秋季開(kāi)學(xué)之后又忙社團(tuán)課，一忙忙到年底，這事也就擱置了。

“行，我覺(jué)得挺好。”

之前就不說(shuō)了，如果從現(xiàn)在開(kāi)始兩個(gè)人能在半年內(nèi)各自攢出十名以上的穩(wěn)定生源，那在學(xué)生數(shù)量上就達(dá)到了開(kāi)班的基本要求。

當(dāng)然，這只是最基本的學(xué)生人數(shù)要求。

得到李安的肯定，陳璇也有點(diǎn)小興奮：“那你說(shuō)小雨介紹的學(xué)生我收多少課時(shí)費(fèi)合適，她說(shuō)讓我要400，我覺(jué)得有點(diǎn)多。”

李安想了想。

按燕京市場(chǎng)價(jià)來(lái)說(shuō)，陳璇華國(guó)音樂(lè)學(xué)院管弦系長(zhǎng)笛表演專業(yè)畢業(yè)，一節(jié)小課400只能算得上是起步價(jià)。

但是考慮到地域，這里并不是燕京。

就像去年年底陳璇從昱東的冬季招生扣了兩個(gè)孩子出來(lái)，一個(gè)孩子的課時(shí)費(fèi)只要了200。

不過(guò)鑒于當(dāng)時(shí)的情況，她也不好開(kāi)口要太多。

現(xiàn)在的情況已經(jīng)不比當(dāng)時(shí)，如果兩個(gè)人決定未來(lái)要自己干，那么接下來(lái)再招孩子一定要在開(kāi)始明確一個(gè)起步價(jià)。

“這個(gè)不急，我再琢磨琢磨，先吃飯。”

飯后兩個(gè)人一起收拾了飯桌廚房。

“一會(huì)陪我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”

“今晚不練琴了嗎。”

“練啊，就剩一周了，我出去買(mǎi)點(diǎn)東西就回來(lái)，晚上還得摸摸悲愴。”

“那我去給你買(mǎi)，你別出去了。”

“不用，正好剛吃完飯出去消消食。”

“那現(xiàn)在就走，等我換衣服。”

五分鐘后二人挽手離開(kāi)了2501。

陳璇以為李安想買(mǎi)些吃吃喝喝，哪知對(duì)方帶她來(lái)到了一家文具店。

“老板，有五線譜本嗎？”

李安進(jìn)店轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)找到他要的東西。

“有，你等我給你找找。”

沒(méi)一會(huì)兒老板從柜臺(tái)下面翻出了一摞五線譜本，“就剩這些了，一共十本，原價(jià)兩塊一本，都要的話十五塊錢(qián)你拿走。”

李安接過(guò)一本翻了翻，質(zhì)量還不錯(cuò)，“行，我都要了，先放著吧。”

接著他又挑了幾支顏色款式各不相同的金屬筆桿中性筆。

“給孩子們買(mǎi)的嗎？”陳璇猜到了。

李安點(diǎn)頭：“一人一根，你看這兩個(gè)顏色哪個(gè)適合小北和車(chē)琳？”

陳璇比了比：“粉色適合小北一點(diǎn)，車(chē)琳的話。”

她抬頭看了看，從貨架上抽出一支純白的筆，“這支吧，我覺(jué)得她會(huì)喜歡。”

李安握在手里感受了一下，確實(shí)很有質(zhì)感。

聽(tīng)陳璇的。

最后給王小虎挑了一支黑色的，李安的目光又看向鉛筆。

結(jié)賬的時(shí)候一共八支金屬桿中性筆，十支鉛筆，十本五線譜本。

“一共102，給100得了。”

李安點(diǎn)頭笑問(wèn)，“再送個(gè)轉(zhuǎn)筆刀唄，下次還來(lái)。”

“行。”

老板也是爽快人，利索的給李安打好包，最后拿了個(gè)心轉(zhuǎn)筆刀放了進(jìn)去。

“再來(lái)。”

回到家陳璇主動(dòng)申請(qǐng)她要削鉛筆。

“你小心點(diǎn)，別扎著手。”

說(shuō)罷李安洗了個(gè)手直接來(lái)到鋼琴前，今晚他的練琴計(jì)劃分為兩部分。

第一部分鞏固昨天的悲愴第三樂(lè)章。

第二部分設(shè)計(jì)曲目順序。

明天下午他得去趟學(xué)校，和系里的負(fù)責(zé)老師定一下曲目順序和節(jié)目單上的排版內(nèi)容。

兩個(gè)小時(shí)一晃而過(guò)。

次日，西側(cè)辦公室眾人一早開(kāi)始統(tǒng)計(jì)手下報(bào)考樂(lè)理的學(xué)生人數(shù)。

陳璇7人

許宏信4人。

馬濤5人。

鄧仕祁3人。

“安哥你這邊呢？”馬濤問(wèn)。

截止下午就要提交，李安還沒(méi)有家長(zhǎng)們聯(lián)系。

“還沒(méi)定下來(lái)。”

李安想了想還是和家長(zhǎng)溝通一下吧。

一圈電話打完，除了遲俞的媽媽說(shuō)想讓遲俞今年冬天考樂(lè)理二級(jí)外，剩下的家長(zhǎng)都很干脆，聽(tīng)李老師安排。

李老師怎么安排，那今年暫時(shí)都別考了。

反正也不影響夏天的樂(lè)器考級(jí)。

李安：報(bào)考人數(shù)1，遲俞二級(jí)

這樣一條信息，在聊天工作群聊的對(duì)話框里確實(shí)顯得過(guò)于短小。

通常每次樂(lè)理考級(jí)的時(shí)候，每個(gè)老師不得按照自己手里的學(xué)生數(shù)量報(bào)個(gè)百分會(huì)之七八十才說(shuō)得過(guò)去。

李安手里7個(gè)學(xué)生，然而只報(bào)了一個(gè)。

但沒(méi)人能說(shuō)什么。

誰(shuí)讓人家現(xiàn)在是昱東的臺(tái)柱子。

昨天晚上李安的家長(zhǎng)會(huì)講課視頻已經(jīng)在群里傳遍，連秦勇都親自下場(chǎng)點(diǎn)名，專門(mén)表?yè)P(yáng)了李安一番，字里行間滿滿的喜悅。

秦勇能不開(kāi)心嗎？

四十幾個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名，一個(gè)家長(zhǎng)一萬(wàn)二，這就是五十多萬(wàn)的業(yè)績(jī)。

大家又不傻，李安在家長(zhǎng)會(huì)上那通操作不知道拿下了多少家長(zhǎng)的心。

處理完工作的事情李安接了杯水離去，路過(guò)六號(hào)教室，他停在門(mén)口聽(tīng)了一會(huì)兒，接著輕輕敲了敲門(mén)，門(mén)內(nèi)的琴聲中斷。

李安探頭進(jìn)去，“別抖腿。”

季洋驚了：“老師你怎么知道。”

李安搖搖頭：“這你甭管，再讓我聽(tīng)見(jiàn)你練琴抖腿你午飯就別吃了。”

季洋愣愣的點(diǎn)點(diǎn)頭，她絕對(duì)不敢再抖了，因?yàn)樗€想吃昨天中午的米線！

李安來(lái)到四號(hào)教室沒(méi)坐一會(huì)兒車(chē)琳就來(lái)了。

“老師好。”

“又是自己來(lái)的。”他起身關(guān)心問(wèn)，“病好了？”

車(chē)琳點(diǎn)點(diǎn)頭，費(fèi)勁的摘下掛在脖子上的水杯。

車(chē)琳今天穿了一件格外厚重的面包服，加上呆板耳朵表情和緩慢的動(dòng)作，整個(gè)人看起來(lái)給人一種憨態(tài)可掬的可愛(ài)。

李安上前搭了把手，幫車(chē)琳取下了水杯。

“謝謝老師。”

車(chē)琳脫掉面包服又回到從其的輕盈，主動(dòng)坐到鋼琴前等待她期盼依舊的鋼琴課。

可接下來(lái)她并沒(méi)有聽(tīng)到，‘來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作業(yè)’或是‘這段時(shí)間練的怎么樣’或是‘先熱身。’

“給我說(shuō)一個(gè)大六度音程。”

車(chē)琳皺起小眉頭，她懵了。

大六度，大六度，大六度。

她不得不得看向鍵盤(pán)，琢磨了一會(huì)才抬頭看向李安小心說(shuō)：“do—la。”

李安點(diǎn)點(diǎn)頭，“再說(shuō)一個(gè)。”

車(chē)琳這次沒(méi)再看向鍵盤(pán)，她想既然DOLA沒(méi)有問(wèn)題，那么resi肯定也沒(méi)問(wèn)題。

李安心笑你倒會(huì)推算，“什么是自然音程，什么是變化音程？”

車(chē)琳迷茫的搖搖頭。

李安引導(dǎo)道：“想想，樂(lè)理老師怎么教你分辨自然音程和變化音程的，除了增四度和減五度以外，不屬于什么的音程就是什么音程？”

車(chē)琳：“老師我不知道。”

李安：“好，沒(méi)關(guān)系，”

說(shuō)著他從包里取出了那種紅桿的中性筆和一本五線譜本遞到車(chē)琳面前，“答應(yīng)送你的筆。”

“看看喜歡嗎？”

車(chē)琳小臉一樂(lè)，她記得老師說(shuō)過(guò)要送她一支筆，一直都記著呢。

“喜歡。”

接過(guò)李安手里的筆，小車(chē)愛(ài)不釋手的撫摸著筆桿。

“謝謝老師。”

李安：“喜歡就好，看看這個(gè)本子喜歡嗎？”

老實(shí)說(shuō)這個(gè)本子車(chē)琳覺(jué)得不太好看，但是是老師送的，“也喜歡。”

李安：“那就好，接下來(lái)我們就要用這支筆在這個(gè)本子上重新學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。”

車(chē)琳揚(yáng)起小臉，片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“來(lái)我們就從音程開(kāi)始。”

“打開(kāi)你的本子。”

十分鐘后，車(chē)琳徹底理清了什么是音程，什么是音程的音數(shù)和度數(shù)，并且她也清楚了什么是自然音程什么是變化音程。

其實(shí)還挺好記的。

只是她有一點(diǎn)不明白，“老師，為什么要學(xué)習(xí)樂(lè)理？”

李安反問(wèn)：“你想彈好鋼琴嗎？”

車(chē)琳認(rèn)真說(shuō)：“想。”

李安：“學(xué)好樂(lè)理才能彈好鋼琴，老師從小就每天學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。”

車(chē)琳明白了：“老師我知道了。”

李安：“行了，這節(jié)課回去先把十四個(gè)自然音程背好，然后在在鋼琴上找出你能找到的所有等音程，寫(xiě)在這個(gè)本子上，這是今天的樂(lè)理作業(yè)，記住了嗎？”

車(chē)琳：“老師等等。”

說(shuō)著她伸出手心，抬筆就要在手心上寫(xiě)字。

“你干嘛？”

李安滿打斷她。

車(chē)琳：“我要把作業(yè)記下來(lái)。”

李安汗：“干嘛寫(xiě)手上，記本子上看起來(lái)多方便，你寫(xiě)在手上回家一洗全沒(méi)了。”

車(chē)琳哦了一聲，接著俯身把李安的作業(yè)要求歪歪扭扭的寫(xiě)在了本子上。

看得李安在一旁心中唏噓不停，有時(shí)候真是搞不懂這個(gè)孩子。

車(chē)琳記完之后，開(kāi)始了今天的鋼琴課。

不出李安的預(yù)料，車(chē)琳在他不在的這一整段時(shí)間里一條新曲子也沒(méi)練。

不過(guò)令他十分欣喜的是車(chē)琳的849第七條已經(jīng)快練到了原速。

而系統(tǒng)教室后臺(tái)顯示從期末考試前的一周開(kāi)始到考試后的這一周，車(chē)琳練琴的時(shí)間并不多。

這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

車(chē)琳的天賦又被挖掘出一點(diǎn)。

這也讓李安決定他接下來(lái)可以給車(chē)琳布置更多的內(nèi)容。

比如他今天要往下講的849練習(xí)曲，原本他今天計(jì)劃給車(chē)琳講第八條。

現(xiàn)在他決定第八第九兩條一起都講了，他想看看車(chē)琳通過(guò)上課能掌握多少，回去練習(xí)之后又能掌握多少。

“今天的內(nèi)容不少，我覺(jué)得你課上已經(jīng)掌握了百分之七十，回去練習(xí)的時(shí)候要仔細(xì)，有什么問(wèn)題直接給老師打電話。

下課之后李安送小車(chē)上電梯。

“這次比賽老師替你感到驕傲，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取下次取得更好好的成績(jī)。”

小車(chē)跳上電梯，轉(zhuǎn)身露出一口白牙，很顯然她很開(kāi)心，但又不知道該說(shuō)什么。

李安揮揮手，“回家讓你爸爸給我發(fā)個(gè)信息。”

車(chē)琳也揮手：“老師再見(jiàn)！”

下午兩點(diǎn)，李安請(qǐng)假踏上了去往蓉城音樂(lè)學(xué)院的公交車(chē)。

今天下午可有他忙的。