求求了，快回家練琴吧 267.師徒蓉城環(huán)游記-鋼琴篇

打發(fā)季洋去彈琴，李安就近來(lái)到一旁奶茶店門(mén)口。

門(mén)口擺放著四張整潔的小桌。

這個(gè)位置不錯(cuò)，能趴著寫(xiě)字，也能觀察小季的一舉一動(dòng)。

李安坐下沒(méi)一會(huì)，身邊走來(lái)一個(gè)穿著粉色工作服的小姐姐，向他露出一個(gè)甜美的微笑。

“先生需要喝點(diǎn)什么。”

要換成若干月以前，李安八成得說(shuō)個(gè)先不著急，然后找機(jī)會(huì)抬屁股走人。

“咱們這都有什么。”

小姐姐早就準(zhǔn)備好了品單。

李安接過(guò)一瞅，還行，在這樣的場(chǎng)所里，這個(gè)價(jià)格算是比較親民了。

尤其對(duì)于他這種把奶茶當(dāng)甜水的人，格外友好，“來(lái)杯金桔檸檬吧。”

他點(diǎn)了個(gè)最便宜的。

哪怕口袋里有幾毛閑錢(qián)了，生活經(jīng)營(yíng)咱也不能忘不是？

拿出手機(jī)對(duì)著小姐姐胸口的二維碼一掃，成功付款7元。

小姐姐尋思就李安這氣質(zhì)長(zhǎng)相外加手里的13pro，怎么也得來(lái)杯20的拿鐵才對(duì)吧。

她剛轉(zhuǎn)身。

“我要熱的。”

熱的金桔檸檬

小姐姐轉(zhuǎn)身解釋道：“先生，熱的會(huì)發(fā)酸，影響口感，如果您喜歡熱飲，可以試試我家的經(jīng)典拿鐵。”

李安擺手：“不用那么麻煩。”

“我喜歡酸的。”

小姐姐：“好的先生，您稍坐。”

這時(shí)激蕩的鋼琴聲一瞬傳到奶茶店門(mén)口，李安聞聲忙轉(zhuǎn)頭望去，剛準(zhǔn)備大喝一聲，接著兩眉舒展，揚(yáng)了揚(yáng)嘴角。

還挺聰明。

季洋的速度很慢，慢到他放下了已經(jīng)舉起的手。

如果季洋剛才用考試的速度起手，他一定會(huì)叫停。

外面那么冷，沒(méi)有熱手的前提下上來(lái)就做快速劇烈跑動(dòng)存在傷手指的隱患。

還好季洋聰明選擇了極慢的速度開(kāi)始，也算是手指熱身運(yùn)動(dòng)了。

是他失職了。

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，讓你彈點(diǎn)輕松愉快的，你直接就給我上月光三？

也行。

那就聽(tīng)聽(tīng)吧。

說(shuō)來(lái)也有幾天沒(méi)聽(tīng)季洋的月光了。

沒(méi)有熱身，并且在這樣嘈雜的空環(huán)境下，這個(gè)距離他依舊能聽(tīng)清季洋琶音跑動(dòng)，尤其在慢速演奏中，其間的細(xì)節(jié)處理可以說(shuō)是被他認(rèn)為相當(dāng)完美。

就這一點(diǎn)就可以確定這首作品季洋已經(jīng)以她先有階段的水平吃透了。

隨著大廳里的鋼琴響起，一些人向鋼琴望去，一些人停下腳步，一些人瞟只是看熱鬧的瞟了一眼。

沒(méi)有人為季洋向鋼琴靠近。

李安正看得仔細(xì)。“先生，您的加熱金桔檸檬。”

“好的謝謝，放著吧。”

奶茶小姐姐把李安的奶茶放到了圓桌上，第一時(shí)間并沒(méi)有離去，也看向了鋼琴前的季洋。

隨著音樂(lè)越來(lái)越快，關(guān)注這里的人也逐漸多了起來(lái)。

“當(dāng)——”

當(dāng)主部主題再現(xiàn)，以一聲明亮的響震從七彩琴身發(fā)出時(shí)，音樂(lè)的爆發(fā)力在這一刻乍現(xiàn)。

鋼琴前的小季同學(xué)操控著已經(jīng)徹底靈活起來(lái)的手指正式開(kāi)始了她的演奏。

這一次，焦慮不安的旋律終于吸引到第一個(gè)人走向鋼琴，接著是第二個(gè)，然后是第三個(gè)，第四個(gè)已經(jīng)拿出手機(jī)開(kāi)始錄制小視頻。

浪潮一般的快速旋律向前遞進(jìn)，一波強(qiáng)過(guò)一波，音浪砸在了每一個(gè)聆聽(tīng)者的心口。

“哇。”

奶茶小姐姐不由自主的發(fā)出一聲輕輕的感嘆。

她在這工作時(shí)間不短了，她所見(jiàn)到的更多的是那架鋼琴被年輕人用來(lái)坐在上面擺拍，其中也包括她。

當(dāng)然，她不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)在上面演奏的。

但大都彈得是一些速度不快的流行音樂(lè)，像這樣噼里啪啦和打仗似的演奏她還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)。

而且還彈的那么好。

她不懂，但她從這段激蕩的鋼琴聲中感受到一種從心里呼之欲出的暢快。

李安有些得意的拿起桌上溫?zé)岬募埍硪恢皇植痖_(kāi)吸管包裝。

卡的一聲插了進(jìn)去。

張嘴一吸。

李老師五官扭曲的一瞬被小姐姐捕捉到。

四目相對(duì)，李安覺(jué)得自己應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)什么：“很好喝。”

對(duì)此小姐姐能說(shuō)什么，勉強(qiáng)的擠出一絲微笑：“謝謝，下次可以試試我們這的經(jīng)典拿鐵。”

李安：“一會(huì)兒一會(huì)兒。”

小姐姐：“...”

說(shuō)話間耳邊的旋律線條出現(xiàn)了一個(gè)明顯的波動(dòng)，李安再望去季身邊已經(jīng)圍了好幾個(gè)人了。

一個(gè)眼睛小哥已經(jīng)拿著手機(jī)走到了季洋的側(cè)面，如果是他坐在季洋那個(gè)位置，大概余光能感受到這個(gè)距離自己不到兩米遠(yuǎn)的鏡頭。

這就慌了嗎。

李安在想季洋是緊張了還是害羞了。

旋律線條自波動(dòng)開(kāi)始，就再?zèng)]有回到之前的流暢狀態(tài)，叼著吸管的李老師無(wú)需努力聽(tīng)辨也能感受到小季在努力的往回找。

譬如在展開(kāi)部與再現(xiàn)部的接口102103這兩小節(jié)的和弦弱奏中，能聽(tīng)到音樂(lè)重新緩了口氣。

然而效果并不太好。

“進(jìn)入再現(xiàn)部從音樂(lè)動(dòng)機(jī)來(lái)講預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，從曲式分析的角度這里類似一開(kāi)始的呈現(xiàn)部，但應(yīng)該比呈現(xiàn)部更加激烈，用動(dòng)力推動(dòng)音樂(lè)沖突的進(jìn)一步加進(jìn)，從而在沖突中繼續(xù)將音樂(lè)展開(kāi)。”

李安相信季洋在102到103小節(jié)調(diào)整呼吸的過(guò)程中，腦海中一定閃過(guò)出過(guò)這句他常掛在嘴邊的提示。

她也做了，但速度起慢了。

直白點(diǎn)說(shuō)就是速度掉了，這一掉無(wú)疑致使季洋的再現(xiàn)部陷入泥沼，想再爬出來(lái)已是無(wú)望。

或許在路人聽(tīng)來(lái)這里沒(méi)有什么問(wèn)題，但在考場(chǎng)上，這就是妥妥的扣分項(xiàng)，至于考多少分因品味而已。

少有評(píng)委會(huì)喜歡無(wú)法繼續(xù)展開(kāi)的演奏，哪怕這期間沒(méi)有什么明顯錯(cuò)誤。

如果李安是評(píng)委，按照滿分100，季洋這里至少會(huì)被減掉5到10分。

每個(gè)評(píng)委的喜好不同，李安不能接受邏輯混亂的演奏。

好在這不是考場(chǎng)。

當(dāng)然，考慮到季洋是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，在演奏中開(kāi)始熱身，然后才進(jìn)入狀態(tài)，并在呈示部后半段較的完成了起速的演奏。

所以綜此情況，他覺(jué)得季洋這一遍演奏他還算滿意。

同時(shí)也找到了目前存在于季洋身上的問(wèn)題。

如果剛才沒(méi)有那位拿著手機(jī)的小哥出現(xiàn)在季洋的余光里，那么季洋是不是就不會(huì)出現(xiàn)演奏波動(dòng)，那么是不是就不會(huì)出現(xiàn)后面的努力找回音樂(lè)呼吸，那么是不是就不會(huì)在102103的地方找不到正確速度。

時(shí)間無(wú)法倒流，只能用反推去尋找導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的根源。

所以是小哥的原因嗎？

怪觀眾可不對(duì)。

如果季洋沒(méi)有被余光中的手機(jī)所影響，那后面大概率不會(huì)發(fā)現(xiàn)這一系列狀況。

或許會(huì)有別的問(wèn)題發(fā)生，但那又是另外的問(wèn)題了。

問(wèn)題得一個(gè)一個(gè)解決。

出現(xiàn)什么問(wèn)題，我們就解決什么問(wèn)題。

現(xiàn)在的問(wèn)題是季洋的心態(tài)會(huì)因?yàn)榄h(huán)境而變得不穩(wěn)定。

這是李安親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)。

怎么解決這個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單，什么會(huì)影響到我們，我們就直面什么。

具體情況等季洋一會(huì)兒回來(lái)自己說(shuō)就行了。

李安放下奶茶杯，跟著周?chē)娜溯p輕的拍了幾下手。

這種類似街頭的快閃表演藝術(shù)在網(wǎng)上隨處可見(jiàn)，但是生活中還是要看緣分的。

遭遇現(xiàn)場(chǎng)便是這么一種緣分。

隨鋼琴前的演奏結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)為演奏者獻(xiàn)上了友好的掌聲。

就在眾人準(zhǔn)備離去時(shí)，只見(jiàn)鋼琴前的小季同學(xué)再次起手落鍵。

好快，比剛才還快。

這是眾人的第一反應(yīng)，下一秒他們便被鍵盤(pán)上快速移動(dòng)的手指吸引的挪不開(kāi)目光了。

黑鍵練習(xí)曲。

小季像是要找回場(chǎng)子一般，彈得叫一個(gè)賣(mài)力。

李安聽(tīng)了個(gè)開(kāi)頭便知道這一首應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了，起句干凈利落，節(jié)奏清晰有序，音樂(lè)線條明朗，動(dòng)機(jī)穩(wěn)定向前。

暗忖小季狀態(tài)調(diào)整的還挺快。

于是他便不再關(guān)注，拿出一旁的紅色小冊(cè)子。

華國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)章程。

他得認(rèn)真仔細(xì)地看一看。

隨著生活狀態(tài)的逐步改變，他看待一些問(wèn)題的心態(tài)也在逐步發(fā)生改變。

凡事得一分為二，這個(gè)道理他從前就懂，但現(xiàn)在才開(kāi)始有一種覺(jué)醒意識(shí)。

第一條。

華國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)是由全國(guó)各民族音樂(lè)家和音樂(lè)工作者組成的專業(yè)性人民團(tuán)體，是黨和政府聯(lián)系音樂(lè)界的橋梁和紐帶，是繁榮發(fā)展社會(huì)主義音樂(lè)事業(yè)、是...

半小時(shí)后，李安放下小冊(cè)子，從檔桉帶里拿出表格開(kāi)始了填寫(xiě)。

此時(shí)圍在鋼琴附近的人已經(jīng)換了第三茬，季洋的曲目倒是如她自己所說(shuō)，是真的浩瀚。

上一首還是一首機(jī)器貓，這一首就變成了一首甜美的小幸運(yùn)。

從圍觀人群的狀態(tài)來(lái)看，比起月光和黑鍵，更多的人還是喜歡這首。

可以理解，大眾音樂(lè)總體來(lái)說(shuō)比較通俗易懂，旋律熟悉，有歌詞帶入，再加上曲調(diào)本身就帶著一股清晰澹雅的少女傾訴感，比起需要一些音樂(lè)素養(yǎng)才能聽(tīng)懂的古典音樂(lè)更能引起人們的共鳴。

最后在申請(qǐng)人的地方填下自己的名字，李安合起筆帽從頭到位檢查了一遍，接著將表格重新裝進(jìn)了檔桉袋。

重新回到小季演奏的小幸運(yùn)當(dāng)中，要說(shuō)確實(shí)有種女孩特有的感覺(jué)在其中。

要換他來(lái)彈，他還真不一定能模彷出這種感覺(jué)。

奶茶店的小姐姐已經(jīng)坐到了李安一旁的空桌上聽(tīng)了好一會(huì)兒了，音樂(lè)使人之間建立某種磁場(chǎng)，李安能從對(duì)方聆聽(tīng)的神態(tài)上感受到一種被感動(dòng)的情緒。

這從另一點(diǎn)說(shuō)明小季的這首曲目演奏的很成功。

音樂(lè)無(wú)法被其他藝術(shù)形式取代的一個(gè)重要原因就是它如此直觀的感染力。

“好聽(tīng)嗎？”

奶茶小姐姐微微皺了下眉，李安的搭訕可能破壞了她的心里的音樂(lè)畫(huà)面。

好在音樂(lè)也適時(shí)結(jié)束。

網(wǎng)紅墻附近的圍觀人群隨著季洋的起身散去，大廳里重新被嘈雜聲取代。

“好聽(tīng)。”

奶茶小姐姐起身準(zhǔn)備回店里，發(fā)現(xiàn)那名演奏鋼琴的小妹妹向著她的奶茶店走來(lái)。

她就看著對(duì)方走來(lái)，然后停在了七元搭訕帥哥的桌前。

接著回見(jiàn)小妹妹，雙手合十，表情一半窘迫一半期許的蹦出一句——

“老師，我還可以嗎”

一聲老師讓奶茶小姐姐不由張了張口。

“還行吧。”

李安笑：“先坐。”

接著他回頭，正見(jiàn)女店員望著他。

“一杯經(jīng)典拿鐵。”

師生二人并沒(méi)有在書(shū)店一樓逗留太久。

作為獎(jiǎng)勵(lì)李安給幾季洋點(diǎn)了一杯奶茶店的招牌熱飲。

了解完季洋為什么會(huì)在呈示部后半段出現(xiàn)速度問(wèn)題之后，李安也給出了一點(diǎn)小小的批評(píng)。

和他預(yù)想的幾乎溫和，因?yàn)樽⒁獾侥吧藝^他有些緊張，因?yàn)橛腥藢?duì)著他拍照她有些害羞。

兩個(gè)因素致使她分神了。

“結(jié)果就再?zèng)]找回來(lái)了。”

李安如是點(diǎn)出了季洋在演奏月光三時(shí)出現(xiàn)的專業(yè)問(wèn)題。

“走吧，下一站。”

這種問(wèn)題說(shuō)再多也不如讓季洋在實(shí)際情境下去學(xué)習(xí)克服來(lái)到有效。

就像剛才的后半段，季洋明顯就比前半段表現(xiàn)得要從容自如的多。

他帶季洋離去后，奶茶小姐姐來(lái)收拾桌子，發(fā)現(xiàn)桌子上只剩下一個(gè)金桔檸檬的奶茶杯。

空空蕩蕩。

離開(kāi)書(shū)店去往星湖天地的路上，季洋主動(dòng)說(shuō)起昨天在蓉大復(fù)試考場(chǎng)上發(fā)生的事情。

就是因?yàn)榕旁谒懊娴目忌鷱椀锰茫o她造成了不小的壓力。

盡管這股壓力并沒(méi)有對(duì)她后續(xù)的演奏造成什么實(shí)質(zhì)影響，

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題李安沒(méi)有說(shuō)太多。

“她彈的什么。”

“狂二。”

李安點(diǎn)點(diǎn)頭，暫時(shí)將話題岔開(kāi)，“餓不餓？”

季洋還處于興奮狀態(tài)下的不餓：“老師你餓了嗎？你要餓了咱們就先吃點(diǎn)飯。”

李安：“到了再說(shuō)。”

蓉城星湖天地，集商業(yè)、辦公、休閑娛樂(lè)、文化展示等于一體的城市綜合街區(qū)。

位于區(qū)，是蓉城現(xiàn)存為數(shù)不多的傳統(tǒng)歷史街區(qū)之一，也是李安這一輪計(jì)劃的第二站。

相比書(shū)店，這里有更大的人流量，也更具街頭感。

放置在星湖天地的公共鋼琴在一個(gè)半封閉的小亭子里，周?chē)鞣N上鋪林立。

臨近中午，原本還算寬闊的行人區(qū)域顯得有些擁擠。

“老師，要不您先去吃飯吧。”季洋目光的穿過(guò)人群落在亭子里的鋼琴上，緊了緊手里的暖手帖。

李安一聽(tīng)樂(lè)道，“行。”

師生二人在此分道揚(yáng)鑣。

一個(gè)去往亭子方向，一個(gè)去往了美食街。