求求了，快回家練琴吧 164.有人聽到了,有人聽懂了。

「嘩——」

送給車琳的出場(chǎng)掌聲并不大，遠(yuǎn)沒(méi)有趙夢(mèng)甜和蔡豐年出場(chǎng)時(shí)那般大，甚至聽起來(lái)還不如第七位登場(chǎng)選手時(shí)的動(dòng)靜。

盡管王小虎和季洋的手都拍紅了。

大概是剛才蔡豐年下場(chǎng)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)觀眾太賣力了，導(dǎo)致這會(huì)兒有帶沒(méi)勁兒了？

總之車琳出現(xiàn)在舞臺(tái)那一刻，便自顧自地朝著正中央的那臺(tái)鋼琴走去，管他掌聲大小。

也許是緊張的緣故，今晚她的步子邁得有點(diǎn)快。

臺(tái)下的大多數(shù)觀眾還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，視野里一道黑色閃電穿過(guò)一般。

停步，撫琴，轉(zhuǎn)身，鞠躬。

完成所有出場(chǎng)禮儀，她坐到鋼琴前開始調(diào)整琴凳高度。

兩次抬手身體前傾找手臂推感，在確定找到最自然的坐姿之后，她掏出了她的手帕。

擦鍵。

攝像機(jī)鏡頭下，她認(rèn)真地擦起了琴鍵。

看過(guò)昨天比賽的觀眾對(duì)此并不陌生嗎，這名發(fā)型酷似男生的小姑娘昨天就上演了這一幕。

昨天不耐于等待的觀眾今天都安靜地等待起來(lái)，因?yàn)楸绕鹜庑危@位小姑娘給他們留下的更深印象是昨晚的演奏。

今天的新觀眾中自然又有不難煩的人，覺(jué)得這個(gè)小孩故弄玄虛。

人家剛才那兩個(gè)天才般的孩子上臺(tái)也沒(méi)有那么多事，就你事多。

這類人從來(lái)都不在少數(shù)，尤其是再懂點(diǎn)鋼琴音樂(lè)，那心里更是把嘲諷拉滿。

人家兩孩子彈的是正兒八經(jīng)的貝多芬莫扎特奏鳴曲，你這彈了個(gè)什么，一個(gè)小品而已。

至于嗎。

不過(guò)在聽到主持人的報(bào)曲之后，林幽幽是詫異的，她沒(méi)想到李安還讓車琳彈這首帕格尼尼，她原以為李安有什么后手的大招。

最近她沒(méi)有和李安聊過(guò)蓉城杯，但是昨天下午她和老湯吃飯的時(shí)候老湯說(shuō)李安對(duì)車琳這次蓉城杯抱有很大期望。

李安是怎么想的？

看著還在擦琴鍵的車琳，林幽幽心里不禁發(fā)問(wèn)。

如果只是這首別爾科維奇的帕格尼尼，恐怕車琳已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)沖擊前二了。

李安的愿望一定會(huì)落空。

很簡(jiǎn)單，從曲目級(jí)別看，車琳已經(jīng)處于絕對(duì)劣勢(shì)，更不用說(shuō)另外兩個(gè)孩子的發(fā)揮。

林幽幽客觀講，用車琳藍(lán)天杯決賽的發(fā)揮對(duì)比今晚蔡豐年和趙夢(mèng)甜的發(fā)揮，車琳無(wú)論從技術(shù)的扎實(shí)程度還是演奏經(jīng)驗(yàn)都差了許多。

盡管那天車琳是帶病上場(chǎng)，可即便給車琳再加上五分的技術(shù)分，那也打不過(guò)。

李安絕對(duì)清楚這一點(diǎn)，所以林幽幽不懂，為什么還讓車琳彈這首帕格尼尼。

還是說(shuō)李安在這首曲子里做了什么安排？

林幽幽知道李安愛(ài)搞些花活，可他不清楚李安清不清楚這是蓉城杯，不是他們?nèi)Φ刈悦鹊乃{(lán)天杯。

還是說(shuō)車琳最近又有突破？

可距離藍(lán)天杯才過(guò)去不到半個(gè)月，車琳就算有些進(jìn)步，又能進(jìn)步到什么程度？

林幽幽把所有的可能都想了一遍，她有些遺憾，對(duì)于這位和她兒時(shí)格外相像的小姑娘，她心里是有些偏愛(ài)的。

她希望車琳能在今晚的比賽中拿到一個(gè)耀眼的成績(jī)。

可現(xiàn)在來(lái)看，這已經(jīng)是一個(gè)死局。

安靜的現(xiàn)場(chǎng)偶爾響起一聲咳嗽，各式各樣的目光齊齊落在舞臺(tái)鋼琴前。

不止林幽幽持不樂(lè)觀態(tài)度，魏三碗也為小車捏了把汗。

愛(ài)屋及烏，車琳得叫他一聲師爺，他內(nèi)心也希望車琳在今天的比賽一鳴驚人，可李安這個(gè)兔崽子怎么就偏偏沒(méi)給孩子換曲子，他心想自己當(dāng)時(shí)多

問(wèn)一句就好了。

老湯本來(lái)信心滿滿，可聽了趙夢(mèng)甜和蔡豐年，他沒(méi)那么有信心了

「縣長(zhǎng)。」他斜過(guò)大半個(gè)身子，「你輸了。」

吳復(fù)生一半心思在舞臺(tái)，一半心思在衛(wèi)生間，哪里還顧得上賭約，無(wú)論車琳能不能拿到第一，他今晚都要和金佳琪表白。

「未必。」吳復(fù)生小聲回了一句，接著扭頭看向音樂(lè)廳單號(hào)入口，心里有點(diǎn)著急，怎么還沒(méi)回來(lái)。

未必？

老湯收回身子，目光重新轉(zhuǎn)向舞臺(tái)，他覺(jué)得吳復(fù)生過(guò)于樂(lè)觀了。

吳復(fù)生的未必，還真不是盲目樂(lè)觀。

從車琳有別于前三次比賽出場(chǎng)的狀態(tài)，他就感到了一種很熟悉的感覺(jué)。

或者說(shuō)是他最熟悉的登臺(tái)感覺(jué)。

前三次比賽出場(chǎng)，車琳步伐穩(wěn)健，慢慢吞吞，看著根本就沒(méi)有給人是來(lái)參加比賽的狀態(tài)。

但是今天，車琳出場(chǎng)的速度非常快，步伐略顯緊迫，整個(gè)人的神經(jīng)都像是緊繃的。

有人會(huì)說(shuō)，這下完了，還沒(méi)開始就緊張，這一會(huì)彈起來(lái)指不定會(huì)出什么問(wèn)題。

別急，吳復(fù)生還沒(méi)說(shuō)完，車琳雖然看起來(lái)是緊繃的，可上臺(tái)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都按照步驟有條不紊。

這說(shuō)明車琳并不是因?yàn)榛艁y的緊張，而是狀態(tài)。

演奏開始之前，車琳的狀態(tài)就起來(lái)了。

這種感覺(jué)吳復(fù)生太熟悉了，因?yàn)樗看螀⒓記Q賽入場(chǎng)的時(shí)候，也是這種狀態(tài)。

他合理猜測(cè)，此刻現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人比車琳自己更渴望拿下這一城。

所以他說(shuō)未必，乾坤未定。

另外他還得說(shuō)一句，趙夢(mèng)甜和蔡豐年固然已經(jīng)很優(yōu)秀，但是兩個(gè)孩子身上都被一種共同的東西捆綁著。

而車琳身上至今他還沒(méi)看到過(guò)。

當(dāng)然，最后還得看評(píng)委席上的六個(gè)人，不過(guò)他覺(jué)得李安應(yīng)該想明白了一些問(wèn)題。

觀眾席中央?yún)^(qū)域，潘越依靠著座椅蹺著二郎腿，看起來(lái)有些吊兒郎當(dāng)?shù)模枧_(tái)的目光說(shuō)不出是玩味還是別的什么。

這孩子擦的是真仔細(xì)，他心說(shuō)，果然是小怪物的打亂斗啊，想來(lái)這位就是李安老師的學(xué)生了。

可以說(shuō)是師生二人的神情舉止一模一樣。

李安星海杯的每一場(chǎng)比賽他都看了，不過(guò)這里得說(shuō)一句，開始可不是他自愿看的，是有個(gè)不講理的人硬逼著他看的。

說(shuō)得一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就是他上次去燕京，在一個(gè)有趣的地方看完了李安所有的比賽視頻。

所以看到車琳出場(chǎng)，他就感覺(jué)這是李安的學(xué)生。

他心里贊嘆，終于出現(xiàn)了一個(gè)水土不服的孩子。

六千萬(wàn)這個(gè)數(shù)字是別有用心的人在他的暗中使壞。

但罵歸罵，以華音協(xié)2020年發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，華國(guó)琴童人數(shù)也早已邁過(guò)了3000萬(wàn)的大坎。

有家長(zhǎng)調(diào)侃，孩子班上40人，學(xué)鋼琴的占一半，登臺(tái)表演要搖號(hào)。

這龐大的數(shù)據(jù)背后，是琴童競(jìng)爭(zhēng)白熱化的體現(xiàn)。

常態(tài)化的比賽和考級(jí)在媒體鼓吹的焦慮中終于為這片藝術(shù)土壤制定出了一套游戲規(guī)則。

要想在這兒獲勝，你就得先適應(yīng)水土。

要說(shuō)中國(guó)的孩子就是有特別的天賦，在學(xué)習(xí)這一塊，拿捏的死死地。

就連剛才那兩個(gè)資質(zhì)極佳的孩子也未能幸免。

「曾啊，」見舞臺(tái)上的車琳收起手帕，潘越起身坐正，湊近眼鏡妹小聲道，「幫我把這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)。」

眼鏡妹拿出手機(jī)，打開攝像模式對(duì)準(zhǔn)舞臺(tái)。

她的鏡頭里，一身黑色長(zhǎng)裙的車琳抬

起了潔白的手臂，落在鍵盤上的雙手接著又拿了下來(lái)。

還沒(méi)準(zhǔn)備好？

李安從車琳出場(chǎng)那一刻就察覺(jué)到孩子身上的異樣，他不知道這是正面的還是負(fù)面的，是積極的還是存有隱患的。

為今晚，為車琳，為這首作品，李安已經(jīng)傾盡所能。

接下來(lái)只能靠車琳自己完成。

所以加油吧，小車，無(wú)論結(jié)果這都只不過(guò)是你人生中的小小一站，不要有任何負(fù)擔(dān)。

李安心里默念著，松開了腿側(cè)緊握的右手。

笑了笑，他重新開到椅背上。

他確實(shí)應(yīng)該換一種聆聽的狀態(tài)更合適。

現(xiàn)場(chǎng)被沉默籠罩，隨著車琳收回去的雙手，舞臺(tái)上空的氣壓越來(lái)越高。

王小虎緊張的不停抖腿，季洋雙手鎖扣。

時(shí)間一秒一秒走過(guò)，直到臺(tái)下再也聽不見一聲呼吸，忽然，鋼琴前的車琳再度抬起雙手。

吳復(fù)生再次扭頭，看到單數(shù)通入口門內(nèi)的身影大松一口氣，他剛才胡思亂想，總怕對(duì)方會(huì)消失一般。

金佳琪遠(yuǎn)遠(yuǎn)用目光示意他先看比賽。

他明白，金佳琪這會(huì)兒進(jìn)來(lái)確實(shí)會(huì)影響到舞臺(tái)。

就在他轉(zhuǎn)回目光的一瞬，「當(dāng)！」

一聲凝實(shí)的琴聲重重落在舞臺(tái)中央，時(shí)隔兩分鐘，沉默被一枚帶著無(wú)限穿透力的音符打破。

像是一道閃電落入平靜湖面，于是黑與白鍵盤之間，閃出了五光十色。

看到這一幕，倚靠在單號(hào)入口門框旁的金老師，對(duì)著舞臺(tái)露出一個(gè)滿意的微笑，小車完成得不錯(cuò)喲。

潘越的表情頓時(shí)精彩的不像話，孩子把譜改了？

沒(méi)有。

潘越確定車琳右手第一個(gè)音只彈了一，但是他為什么像是聽到了眾多其他版本中的八十六休十六的開頭。

緊接著他便反應(yīng)過(guò)來(lái)，目光變得更加有趣。

妙啊。

是車琳左手借著波音錯(cuò)位制造出了一個(gè)先后響起的假象，實(shí)際上右手只出現(xiàn)了一。

這里妙的地方就在于左手配合右手制造出了一個(gè)十六分空，利用一個(gè)休止符拉起音符之間的對(duì)抗，直接將帕格尼尼主題動(dòng)機(jī)的形象和音樂(lè)個(gè)性建立了起來(lái)。

很高級(jí)的處理手段。

就這一手，他就覺(jué)得李安至少對(duì)帕格尼尼24有相當(dāng)深的理解認(rèn)識(shí)。

沒(méi)錯(cuò)，他絕對(duì)不信這是一個(gè)孩子能夠做出來(lái)的處理，即便是天才，那也是需要時(shí)間來(lái)養(yǎng)成的。

如果這個(gè)孩子靠自己做出這種處理，那說(shuō)明這個(gè)孩子已經(jīng)具備相當(dāng)相當(dāng)?shù)难葑嘟?jīng)驗(yàn)，同時(shí)也意味著這個(gè)孩子已經(jīng)掌握了相當(dāng)相當(dāng)?shù)那苛俊?p/> 所以這么重要的比賽會(huì)選這一首小作品嗎？

不會(huì)。

所以他斷定這是李安的處理思路，一個(gè)非常難的處理。

且不說(shuō)李安，孩子的完成度堪稱完美。

就這個(gè)難度的開頭和完成度來(lái)講，他認(rèn)為絲毫不弱于蔡豐年的莫八和趙夢(mèng)甜的貝三開局。

開頭，三個(gè)孩子可以打成平手。

豁，又一道雷從舞臺(tái)上空閃過(guò)，這么短短一個(gè)開頭，還有東西啊？

潘越眼里的興趣越發(fā)濃厚。

只見車琳隨后的每一次落鍵，都如磁鐵掉在鐵質(zhì)琴鍵上，渾然天成，流動(dòng)的帕格尼尼主題在密不透風(fēng)的舞臺(tái)上無(wú)風(fēng)飄揚(yáng)起來(lái)。

觀眾席上已經(jīng)有人吃驚地捂住了嘴巴，他們被這個(gè)瘦弱女孩的觸鍵氣勢(shì)嚇到了。

用如此單薄的身體，如何能把琴聲彈得這么響。

而更讓人驚奇的是這旋律在鋼珠連成的音符中，竟給人

一種流蘇般的絲滑。

吳麗娟微微皺眉，這種觸鍵后控制發(fā)音極少在孩子身上能看到。

雖然運(yùn)用得還不算太純熟，但明顯這個(gè)孩子已經(jīng)摸到了門檻。

不得了，不得了。

吳麗娟連著在心里說(shuō)了兩聲不得了，可緊接著她的眉頭凝的更緊了。

主題無(wú)縫連接到變奏一，中間沒(méi)有絲毫痕跡，如同小提琴演奏原版一般，這足以說(shuō)明這個(gè)孩子對(duì)曲子的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅是在這個(gè)簡(jiǎn)化過(guò)的鋼琴版了。

帕格尼尼第二十四首在小提琴演奏中有一個(gè)重要課題，就是如何做好每一部分的，從而讓曲子本身在眾多各式各異的變奏中組成一個(gè)緊密的整體。

通常孩子在演奏變奏曲中多注意不到這一點(diǎn)。

這個(gè)孩子不但做到了，還處理得無(wú)比絲滑。

但這并不是最讓吳麗娟吃驚的地方。

前四個(gè)變奏，每一個(gè)變奏她都聽到了車琳靈巧的技術(shù)和恰到好處的節(jié)奏呈現(xiàn)，這點(diǎn)無(wú)需多說(shuō)。

鍵盤上那如同兩只花蝴蝶的左右手，應(yīng)答之間將音樂(lè)形象表達(dá)得淋漓盡致。

但最讓她吃驚的是從開始到現(xiàn)在，孩子指下的每一顆音符之間竟然都有一個(gè)小到不能再小的間隙。

音樂(lè)真的是在流動(dòng)，一種有形狀，有方向的流動(dòng)。

這需要的已經(jīng)不是觸鍵上的控制，這需要一種觸鍵的感覺(jué)，在抬落之間的毫秒間依靠感覺(jué)完成。

這才是真正的音樂(lè)天才感知力。

好苗子，絕對(duì)的好苗子。

吳麗娟忍不住動(dòng)起心思，她想比賽結(jié)束聯(lián)系一下孩子的老師和家長(zhǎng)，她想把這個(gè)孩子帶走。

流暢的琴聲在車琳指下竟然分不清到底是時(shí)間在走還是音樂(lè)在走，整個(gè)音樂(lè)廳都被舞臺(tái)中央的鋼琴所牽引。

音樂(lè)再次流入下一變奏，帕格尼尼像是跳起了旋轉(zhuǎn)的舞蹈。

leggiero，輕巧的第五變奏。

靈動(dòng)的跳音如在和聲進(jìn)行中來(lái)回穿梭，最上方的旋律聲部清晰地漂浮在霍曉東頭頂。

霍曉東面色復(fù)雜，他時(shí)刻注意著車琳是不是要在下一組和聲變化踩下踏板，很遺憾，又沒(méi)有。

他承認(rèn)車琳今天彈的是不錯(cuò)，確實(shí)比上次藍(lán)天杯決賽上彈得好，但想超過(guò)趙夢(mèng)甜，只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

他心里說(shuō)著，耳邊第五變奏已漸漸跳躍著離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

「當(dāng)—」

這時(shí)一聲漂浮的琴響像是又自然而然地將他的思緒拉回。

只聽一串猶如從地底生出的顫音，約隱約現(xiàn)在天際邊，緊接著雙三音型的旋律緩緩地出現(xiàn)，帶著一種深切的無(wú)助，像是一只在春日廣袤原野上空盤旋了許久的小鳥。

第六變奏。

小車每每彈起，心里就忍不住生出一種孤獨(dú)感。

聚光燈下，她目視前方，眼神游離，任由雙手被鋼琴牽引牽著，向著她未知的地方飛去。

此時(shí)此刻，有音樂(lè)的音樂(lè)廳，竟給人一種寂靜感。

有聲似無(wú)聲，少女無(wú)聲的心聲。

有人聽到了，有人聽懂了。