求求了，快回家練琴吧 242.巧斗方永波,指揮VS獨(dú)奏

不同于王小虎的周日安排，車(chē)琳沒(méi)的周日沒(méi)有游泳課，也沒(méi)有別的輔導(dǎo)班。

車(chē)琳起床之后照常洗漱吃早點(diǎn)，今天她的早飯是一碗綠豆湯和兩個(gè)豆包。

綠豆湯是老車(chē)五點(diǎn)多就熬好的，豆包是桑萍昨天晚上包的。

早飯過(guò)后她回到臥室，練琴前看了四個(gè)朋友為她填寫(xiě)的同學(xué)錄。

她看得認(rèn)真，就像讀樂(lè)譜。

每一筆在她眼里都有聲似的，偶爾不時(shí)的還回響一下，比如小北不喜歡的食物是各種魚(yú)類(lèi)，王小虎將來(lái)想成為一名指揮家

閱讀四張同學(xué)花費(fèi)了她十分鐘的時(shí)間，十分鐘之后她收起四張同學(xué)錄，開(kāi)始了今日份練習(xí)。

窗外晨光明媚，就是太熱，屋里不開(kāi)空調(diào)沒(méi)一會(huì)兒就讓人額頭冒汗。

近來(lái)這一段，每個(gè)孩子或多或少都有所成長(zhǎng)，車(chē)琳自然也有。

她現(xiàn)在不會(huì)像從前，想開(kāi)空調(diào)就開(kāi)空調(diào)了。

一個(gè)小時(shí)后，她去到老爸和桑萍的臥室，推開(kāi)門(mén)一股熱浪迎面而來(lái)，這間臥室比她那間還熱。

兩步抱起凳子上的風(fēng)扇。

吃力地將風(fēng)扇搬到自己臥室，她額頭上的汗粒也終于掛不出似地，吧嗒吧嗒地往下流。

插上電，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，扇葉嗚嗚地吹起風(fēng)。

風(fēng)不涼，但比沒(méi)有強(qiáng)。

吹著半溫不熱的風(fēng)，車(chē)琳回到鋼琴前繼續(xù)練習(xí)，少女的假日幻想在潺潺溪流般的清澈旋律中繼續(xù)流淌。

窗外的大太陽(yáng)也繼續(xù)暴曬著。

太陽(yáng)就這么曬著，曬到了入伏。

一周后的周二上午九點(diǎn)半，李安赴約來(lái)到蓉城音樂(lè)廳。

前天下午李安接收到方永波信息，信息里方永波西詢問(wèn)李安的時(shí)間安排，隨后兩人在電話里約定了今天的時(shí)間。

“方指。”

走進(jìn)音樂(lè)廳大門(mén)李安就看到了方永波，加快腳步上前打招呼。

“早上好，”兩人握了下手，方永波便帶著李安向劇場(chǎng)音樂(lè)廳走去。

“熱壞了吧。”路上方永波問(wèn)。

“太熱，”李安胸前的T恤都被汗水浸透，“入伏了。”

走進(jìn)劇場(chǎng)音樂(lè)廳，迎面而來(lái)的冷氣讓人神清氣爽。

明亮的燈光下，舞臺(tái)上樂(lè)手們正在聊天，見(jiàn)這邊的動(dòng)靜，紛紛停下望來(lái)。

方永波前面領(lǐng)路，李安跟在后面。

“李安。”停在一眾便裝樂(lè)手身前，方永波只用兩個(gè)字為李安介紹。

掌聲響起的同時(shí)，李安上前鞠了一躬。

確實(shí)無(wú)須再多介紹，今天在座眾人沒(méi)有人不知道李安。

“各位老師辛早上好。”

談不上一句話破冰，但眾人沒(méi)想到這位蓉城古典鋼琴圈的新貴如此親和有禮貌。

一點(diǎn)也不像昨天那個(gè)吹單簧管的，真把自己當(dāng)演奏家了，拽的和二五八萬(wàn)似的。

能坐在這兒的樂(lè)手，那專(zhuān)業(yè)也都是響當(dāng)當(dāng)?shù)模僬叽蠹沂裁礃拥捻敿?jí)大師沒(méi)有合作過(guò)？

于是，紛紛對(duì)李安會(huì)以微笑。

方永波接著為李安介紹了樂(lè)團(tuán)的首席，“林清風(fēng)。”

林清風(fēng)看起來(lái)約莫三十五歲上下，戴著一副金絲邊的眼鏡，穿著polo衫，整個(gè)人看著文質(zhì)彬彬。

聽(tīng)到老方喊話，林清風(fēng)放下琴站了起來(lái)。

李安又主動(dòng)上前伸出雙手，“林老師辛苦。”

“久聞李老師大名。”林清風(fēng)也頷首伸出雙手。

兩人都半彎著腰，李安彎得更低一點(diǎn)，然后這么一握，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛不能再好。

論級(jí)別，林清風(fēng)作為蓉愛(ài)的首席，那起步就是貨真價(jià)實(shí)的演奏家，至少李安現(xiàn)在沒(méi)法比。

但輪場(chǎng)合，李安是方永波邀請(qǐng)來(lái)的演奏嘉賓，是這場(chǎng)的絕對(duì)主角。

李安給林清風(fēng)面子，就是給蓉城愛(ài)樂(lè)面子，就是給方永波面子。

方永波當(dāng)然開(kāi)心，對(duì)著一眾樂(lè)手笑道：“你們今天可別給我出什么岔子，誰(shuí)給我丟了人，這個(gè)月績(jī)效自己掂量。”

眾人笑，年輕的貝斯手直接開(kāi)口反擊，“波哥，要是您錯(cuò)了怎么辦。”

方永波樂(lè)：“行，我今天就聽(tīng)你的節(jié)奏。”

貝斯手：“來(lái)來(lái)來(lái)，您要是挑不出我的毛病，中午你吃飯。”

方永波：“好，但凡你有一點(diǎn)問(wèn)題，你請(qǐng)。”

樂(lè)團(tuán)眾人起哄，“好好好！”

一旁李安再次感受到了這支年輕團(tuán)隊(duì)的活力，真不錯(cuò)。

笑鬧片刻，方永波雙手一拍，猶如一道晴空霹靂，“干活。”

接著雙簧管首席吹響一聲，接著所有人都拿起樂(lè)器。

對(duì)音一開(kāi)始，金色舞臺(tái)的感覺(jué)不就出來(lái)了。

“來(lái)，”方永波邀請(qǐng)李安去觀眾席，“我們先聽(tīng)聽(tīng)。”

兩人來(lái)到第七排坐下，李安放下書(shū)包拿出樂(lè)隊(duì)總譜。

這時(shí)樂(lè)團(tuán)對(duì)音結(jié)束。

李安正琢磨著是方永波怎么也下來(lái)了，他正想著，只見(jiàn)所有樂(lè)手都看向林清風(fēng)。

原來(lái)如此。

下一秒，林清風(fēng)架琴，弦樂(lè)組全部成員跟著做演奏預(yù)備動(dòng)作。

一吸間，隨著林清風(fēng)微微擺動(dòng)的腦袋，莫扎特k414第一樂(lè)章樂(lè)隊(duì)部分開(kāi)始。

柔美的第一小提聲部琴奏響主部主題，第二小提奏三度音，低音弦樂(lè)和聲鋪底。

剛才和方永波搭腔的貝斯小伙此刻也嚴(yán)肅起來(lái)，手下連續(xù)的四分音符嗡嗡作響，像定海神針一樣扎在流動(dòng)的旋律中，控制著音樂(lè)的速度，并賦予音樂(lè)前進(jìn)的動(dòng)力。

漂亮。

李安心中贊嘆，只是如果開(kāi)頭的速度能再快一點(diǎn)就好了。

指揮對(duì)于一支樂(lè)團(tuán)的重要性不言而喻，沒(méi)有指揮，就沒(méi)有樂(lè)團(tuán)。

這句話要是放在十九世紀(jì)之前，肯定會(huì)被人噴死。

因?yàn)槟菚r(shí)指揮的作用更多地是充當(dāng)節(jié)拍器，是一種讓音樂(lè)穩(wěn)步進(jìn)行的真人節(jié)拍器。

而在那之后，指揮漸漸消失，直到一百多后才又重新出現(xiàn)。

這是一個(gè)神奇地進(jìn)化過(guò)程，指揮們先是消失，然后隨著樂(lè)團(tuán)越來(lái)越復(fù)雜，又重出江湖。

對(duì)此有興趣的朋友不妨去讀讀亞當(dāng)卡斯的十八世紀(jì)的樂(lè)團(tuán)，這里不再贅述。

總之在演變到今天，指揮就是一個(gè)樂(lè)團(tuán)當(dāng)之無(wú)愧的C位，靈魂人物。

樂(lè)手們秉持著指揮的意志，用手中的樂(lè)器為指揮沖鋒陷陣。

李安早已通過(guò)齊國(guó)娟了解到方永波開(kāi)始排練k414的樂(lè)團(tuán)部分，所以此時(shí)耳邊的樂(lè)隊(duì)部分就是方永波對(duì)于這首作品各個(gè)方面的綜合理解。

李安可以從中推導(dǎo)出速度、樂(lè)句劃分、節(jié)奏和重音位置。

這與兩人之前交談所不同的是，那時(shí)兩人聊的是鋼琴部分。

現(xiàn)在是樂(lè)隊(duì)部分。

聊鋼琴部分時(shí)，兩人相談甚歡。

樂(lè)隊(duì)部分嘛，李安覺(jué)得兩人可能會(huì)發(fā)生一點(diǎn)分歧。

所以怎么優(yōu)雅而不失禮貌地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的想法，李安還是沒(méi)有十足的底氣，盡管秦勇給他打過(guò)氣。

就在演奏即將進(jìn)入尾聲，“怎么樣？”方永波的問(wèn)題打斷了李安的聆聽(tīng)思緒。

也不知道哪來(lái)的勇氣，李安直接開(kāi)口回答：“方指，第一樂(lè)章的整體速度我想再快點(diǎn)。”

“嗯——”方永波點(diǎn)點(diǎn)頭，很明顯，嗯只是一種思考，點(diǎn)頭的動(dòng)作也只是表示我了解了。

方永波陷入思考，李安話一出口整個(gè)人反倒輕松了。

片刻。

“說(shuō)說(shuō)你的想法。”方永波覺(jué)得這個(gè)速度剛剛好，如果再快的話，那么整個(gè)三樂(lè)章都要進(jìn)行調(diào)整。

調(diào)整當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，但前提是李安必須能給他一個(gè)有說(shuō)服力的理由。

每個(gè)人演奏者和指揮都有自己對(duì)莫扎特的理解，李安非常能理解。

他的想法是：“方指，您先看這里。”

李安直到主題副題之間的過(guò)渡段，“這四個(gè)小節(jié)的和聲是連續(xù)性的，最后從屬回到主接副題，這里我在開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候并不順利，總是容易彈出一種終止的感覺(jué)。”

方永波又點(diǎn)點(diǎn)頭，這次的點(diǎn)頭是認(rèn)同，因?yàn)樗苍谶@里出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小障礙，也就是說(shuō)到這里為止，兩個(gè)人對(duì)音樂(lè)分析的路線是一致的。

“說(shuō)下去。”

李安接著往下分析：“但是這里是一個(gè)需要突出的樂(lè)句，它不像是那種忽然移調(diào)或是有重音強(qiáng)調(diào)給人預(yù)期中的和聲模進(jìn)，可從屬回到主的回歸感就會(huì)給人一種定式感覺(jué)。”

一頓，“所以我想有沒(méi)有這種可能，既然和聲框架是固定的，那么我們能不能讓這一段脫離原有的速度區(qū)。”

方永波接過(guò)話：“用速度推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)可以預(yù)期，做出一個(gè)驚訝的戲劇效果。”

這種處理方式方永波當(dāng)時(shí)有考慮過(guò)，但是怎么催，這可是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情，所以思來(lái)想去決定這里的速度不變，到了副部再用分句的強(qiáng)弱互動(dòng)來(lái)搭起整個(gè)段落的橋梁。

剛說(shuō)完，他就見(jiàn)李安搖頭，不由先是詫異，然后投好奇目光，“你的意思是？”

李安：“方指，這里是不是可以利用音樂(lè)的隱性速度持續(xù)暗示音樂(lè)律動(dòng)持續(xù)，然后我們從這一小節(jié)的就提速。”

說(shuō)著李安指到前面八小節(jié)的連續(xù)段落，“這里可以先做出一個(gè)活潑流動(dòng)的感覺(jué)，到了這里，我把音色做的硬一點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)速度不會(huì)發(fā)生變化，但是屬到主的回歸感就被淡化了。”

李安說(shuō)到一半的時(shí)候，方永波就已經(jīng)明白了他的意思，等到他說(shuō)完，方永波看著樂(lè)譜吧嗒了一下嘴：“明白了。”

片刻，打趣說(shuō)，“你想脫掉套在鋼琴聲部上的緊身衣。”

李安一愣，接著笑了起來(lái)，他的小九九這就被拆穿了，說(shuō)了那么多，他就是想讓音樂(lè)從一開(kāi)始就進(jìn)入他想要的速度。

既然如此，話都說(shuō)到這了，那么——

“是的方指，這首作品在我心里更像是一首西游嬉游曲風(fēng)格的作品，在大平衡的基礎(chǔ)上，它或許可以時(shí)而憂郁，時(shí)而華麗，時(shí)而帶著一絲追趕的幽默。”

一頓，“不然這么多豐富材料豈不是可惜了。”

得說(shuō)李安最后這句話打動(dòng)了方永波，確實(shí)，橫看豎看，這首k414各個(gè)角落都充斥著莫扎特的靈光一閃。

李安雖是個(gè)年輕演奏者，但是對(duì)于音樂(lè)有清晰的想法，并能說(shuō)出其中的123，那作為他所扮演的角色，至少應(yīng)該給對(duì)方一個(gè)試試的機(jī)會(huì)。

他的目的不是為了讓這臺(tái)音樂(lè)會(huì)成為他的游樂(lè)園，相反，到時(shí)他最希望的就是觀眾和媒體忽略他的存在，去記住音樂(lè)，記住這些年輕面孔。

最后掃了眼李安手里的樂(lè)隊(duì)總譜，和上次看到的鋼琴分譜一樣，寫(xiě)得依舊密密麻麻。

好了，就沖這一點(diǎn)，他決定給李安兩次機(jī)會(huì)。

“來(lái)，咱們也干活，先過(guò)一遍，你放心大膽彈，速度我跟你走。”

李安心里一喜，有戲。

二人收拾好上臺(tái)，李安坐到鋼琴前慢吞吞地彈起音階。

這邊方永波走到林清風(fēng)的譜架前，“這里的速度...”

李安也沒(méi)有仔細(xì)去聽(tīng)，全身心地投入在熱身中，兩分鐘后，他收手示意自己ok。

方永波走上指揮臺(tái)，坐下后帶上了眼鏡，接著拿起譜臺(tái)上的指揮棒。

舞臺(tái)忽陷一片安靜，所有目光都看向指揮棒。

方永波環(huán)視一圈，抬起手，整個(gè)人的眼神都銳利起來(lái)。

一吸間，他手中的指揮棒輕輕一抖，弦樂(lè)組整齊拉響。

只用看貝斯小伙拉弓手臂的頻率，便可得知，樂(lè)隊(duì)的速度要比剛才那一遍快了有十拍。

鋼琴前，李安輕吐一口抬頭望向舞臺(tái)上空。

被臺(tái)光籠罩，空氣中彌漫著一股淡淡的潮濕木香，身后有樂(lè)隊(duì)，耳邊有音樂(lè)。

他不確切這個(gè)速度是不是他最終想要的，得等這遍結(jié)束才知道，或許這遍結(jié)束他也不能確切，但沒(méi)有關(guān)系，總之現(xiàn)在到了他享受舞臺(tái)的時(shí)刻，誰(shuí)管臺(tái)下有沒(méi)有觀眾。

粗略算一下，從拿到這首曲子到今天，三個(gè)樂(lè)章他已經(jīng)練了有五十個(gè)小時(shí)。

不多也不少。

抬手指落，一連串的音符像是從天而降的雨，在臺(tái)光照射下附著金色，圓潤(rùn)無(wú)比地掉在舞臺(tái)上。

拉貝斯的年輕人頓時(shí)一陣頭皮發(fā)麻。

好有感覺(jué)！

下一秒，他接到一記來(lái)自指揮臺(tái)的無(wú)情眼神。

大概至此，眾人今天中午的飯已經(jīng)有著落了。

如果小車(chē)此刻在現(xiàn)場(chǎng)，她就會(huì)更明白老師一周前說(shuō)的珍珠落在玻璃上的音色是什么感覺(jué)。

書(shū)房里，小黑前，車(chē)琳雙手也飛快的鍵盤(pán)上跳躍著。

空氣中音波狂怒一般。

“小北彈你的。”季洋再次提醒小北別看車(chē)琳。

小北忙轉(zhuǎn)過(guò)頭。

片刻，季洋覺(jué)得這樣下去不行，不能再讓小北和車(chē)琳放在一個(gè)時(shí)間段了。

還有王小虎和劉豐瑞也是。

經(jīng)過(guò)那晚的飯局，最近這段時(shí)間來(lái)看，孩子們的關(guān)系確實(shí)比之前更加親密。

這是好事，但也有不好的一面。

不行，她得給老師反應(yīng)一下了。

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