求求了，快回家練琴吧 263.一段平淡的結(jié)束和開(kāi)始

現(xiàn)場(chǎng)所有人都眼睜睜地看著，明明從頭到尾都是歐陽(yáng)舒恒的錯(cuò)，可大家竟然沒(méi)有一點(diǎn)辦法。

歐陽(yáng)舒恒都敢發(fā)這樣的誓，他們又能怎么樣，因?yàn)榇_實(shí)除了李家班的幾個(gè)孩子，沒(méi)別人能證明歐陽(yáng)舒恒堵住了車琳。

光扯嘴皮子，誰(shuí)能干過(guò)小無(wú)賴呢？

面對(duì)此情此景，李安心里不由嘆了一口，他也沒(méi)有想到，居然真的有這種熊孩子，抬頭左右環(huán)顧一圈忽然脖子停下。

監(jiān)控！

就在這時(shí)。

馬可上前兩步，走到歐陽(yáng)舒恒面前，摸摸鼻子，一字一字吐道：“你敢再發(fā)一次嗎？”

說(shuō)著轉(zhuǎn)身指向頭頂?shù)囊惶庪[秘角落，露出微笑道，“對(duì)著它。”

所有人同一時(shí)間齊齊望去，就在樓梯口的轉(zhuǎn)彎夾角處，正有一個(gè)攝像頭記錄著此刻的一切。

現(xiàn)場(chǎng)再次嘩然！

此時(shí)此刻再無(wú)需多言。

面對(duì)著各式各樣的目光，歐煙舒恒瞳孔劇烈抖動(dòng)起來(lái)。

下一秒，她轉(zhuǎn)身沖出，撞到小胖子腳下一頓，接著向樓梯口沖去！

場(chǎng)面一時(shí)混亂，一邊是被撞倒的小胖子，一邊是逃跑的歐陽(yáng)舒恒。

季洋第一時(shí)間去扶小胖子，羅偉東擔(dān)心歐陽(yáng)舒恒，只能先和李安先賠個(gè)不是，“李老師實(shí)在對(duì)不起，這事我一定給您個(gè)交代。”

李安理解：“孩子安全第一。”

羅偉東火速帶著自己剩下的學(xué)生快速向歐陽(yáng)舒恒追去，一時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)只剩下李家班一眾。

看著歐陽(yáng)舒恒落荒而逃的狼狽模樣，每個(gè)孩子像是都出了一口大氣。

有監(jiān)控為證，再加上馬可一步一步把歐陽(yáng)舒恒逼到發(fā)毒誓，最后用鐵證啪啪打臉歐陽(yáng)舒恒，這感覺(jué)實(shí)在太上頭。

“馬可南！”小劉為馬可送上了他的最高贊譽(yù)。

“繼續(xù)嘴硬啊！”王小虎恨不得歐陽(yáng)舒恒一會(huì)兒出考點(diǎn)門就被車撞，“撞死你！！”

“王小虎。”李安一聲喝，接著溫和道，“她縱使有不對(duì)的地方，但你也不能這么說(shuō)。”

王小虎撇嘴。

李安剛要繼續(xù)開(kāi)口，眼前一行小字飄起。

王小虎的師生指數(shù)提升至99

又回來(lái)了。

這小子。

李安搖搖頭，有些哭笑不得，現(xiàn)在的孩子啊。

這時(shí)蔣志剛的助理帶著兩個(gè)真巡察組的工作人員姍姍而來(lái)。

助理環(huán)視一圈，只見(jiàn)李安一伙人悠閑的待在這里，上前關(guān)心地問(wèn)：“李老師，剛才是怎么了？”

李安擺手笑道：“幾個(gè)小孩斗了斗嘴。”

助理聞言點(diǎn)點(diǎn)頭，接著湊到林李安耳邊說(shuō)了兩句。

李安嗯了一聲，接著助理帶人離去。

門外再次平靜下來(lái)。

李安來(lái)到小北身后，其他幾個(gè)孩子也跟著圍了過(guò)來(lái)。

隨著耳邊的音樂(lè)逐漸來(lái)到尾聲，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，車琳推門而出。

“老師，我兩首曲子都彈完了。”

李安上前，望著小車的小臉，他也顧不上思考自己到底有沒(méi)有處理好這件事，先關(guān)心道，“還好嗎？”

小車齜牙一笑：“老師我沒(méi)事的。”

小車一笑，所有人的跟著笑了。

由小劉起頭，大家不由得開(kāi)始分享自己的考級(jí)時(shí)刻。

感受得到，每個(gè)人今天的發(fā)揮都很出色。

孩子們的笑臉讓李安感到自責(zé)，或許他應(yīng)該留下歐陽(yáng)舒恒，讓歐陽(yáng)舒恒向小車和小劉道歉。

或許他應(yīng)該從一開(kāi)始就一刻不離地陪在這些孩子身邊。

如果他在，事情一定不會(huì)發(fā)展到剛才那一幕。

雖然小車說(shuō)沒(méi)有事，但是他能感受到小車心里多少還是有點(diǎn)委屈的。

當(dāng)時(shí)那種場(chǎng)面，想想就夠讓人難受的，小車在說(shuō)出那句話之前，并沒(méi)有做錯(cuò)任何一件事。

可同時(shí)他也想問(wèn)問(wèn)小車為什么會(huì)說(shuō)出撕爛對(duì)方嘴那句話，在他心里小車并不是這樣的孩子。

包括王小虎兩次想動(dòng)人。

當(dāng)然。

除了這些，他也注意到了許多別的細(xì)節(jié)。

比如季洋在他沒(méi)來(lái)的時(shí)候極力的保護(hù)著這些孩子，并在小胖子被歐陽(yáng)舒恒撞到之后第一個(gè)上前去攙扶。

比如小劉的氣度，明明被扔了包，明明作為受氣的一方，明明自己的老師就站在這，可小劉依然能做到在陳述的過(guò)程中不偏不倚的還原事件。

比如小北在歐陽(yáng)舒恒離去之后第一個(gè)跑到考級(jí)教室門口等待，或許比起門外的事件進(jìn)展，小北更關(guān)心門內(nèi)好朋友的演奏。

比如馬可再次展現(xiàn)出的觀察能力，或者用心計(jì)形容更貼切。

馬可應(yīng)該早就注意到了監(jiān)控，但馬可并沒(méi)有第一時(shí)間拿出這個(gè)有力證據(jù)，而是一步一步用語(yǔ)言把歐陽(yáng)舒恒引到“陷阱之中”，逼歐陽(yáng)舒恒發(fā)了個(gè)誓。

他自己也是最后才發(fā)現(xiàn)那里藏著一個(gè)監(jiān)控。

馬可這孩子以后不得了，李安現(xiàn)在想想都有點(diǎn)后怕，要知道馬可現(xiàn)在只是一個(gè)準(zhǔn)初中生。

不過(guò)無(wú)論如何，今年的考級(jí)到這里也算是圓滿結(jié)束了。

新的鋼琴學(xué)年即將開(kāi)始，他要繼續(xù)努力去關(guān)心發(fā)掘這些小寶貝們的潛力和小心思才是！

“好了。”李安拍拍手。

現(xiàn)場(chǎng)一瞬安靜，眾孩望來(lái)。

李安帶著一伙兒孩子來(lái)到樓下，眼前空著一片凳子。

這次沒(méi)人再和他們爭(zhēng)搶。

孩子們像是也不著急出去，一個(gè)個(gè)圍在老師身邊坐下。

季洋一看老師的表情，就知道老師是有什么事要宣布。

笑嘻嘻問(wèn)，“老師，您是要給大家發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)嘛？”

一聽(tīng)到獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們都有點(diǎn)坐不住了，紛紛激動(dòng)起來(lái)卻沒(méi)人敢問(wèn)。

“咳咳，”李安環(huán)視一圈，“講道理呢，今天你們發(fā)揮得都這么好，應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)。”

王小虎小聲嘀咕：“但是。”

李安撇嘴，“嘖，怎么就你話多呢？”

轉(zhuǎn)臉，“但是。”

王小虎再次小聲嘀咕：“就知道。”

眾孩：“哈哈哈哈——”

李安假裝聽(tīng)不到：“但是我又覺(jué)得你們最近這一段又是集訓(xùn)又是練琴，太辛苦了。”

眾孩懵，這什么轉(zhuǎn)折？所以因?yàn)槲覀冃量嗑蜎](méi)得獎(jiǎng)勵(lì)了

小劉：“老師，我不辛苦。”

小虎：“老師，我也不辛苦。”

小馬：“老師，我也不辛苦。”

小北不知道對(duì)不對(duì)，但，“老師，我也不辛苦。”

小車確實(shí)覺(jué)得自己不辛苦：“老師，我也不辛苦。”

季洋嗯了一聲：“老師，我也不辛苦。”

李安眉頭一挑，“怎么著，都這么堅(jiān)強(qiáng)？我看著你們這段時(shí)間我都覺(jué)得累，馬上還有個(gè)錄音，你們確定你們不辛苦嗎？”

眾孩搖頭：“不辛苦！”

李安：“還能練動(dòng)琴？”

小劉忽然覺(jué)得不對(duì)，老師的微笑怎么有股子危險(xiǎn)的味道？

可就在這時(shí)，小車：“能！”

小北：“能！”

小馬：“能。”

小虎：“開(kāi)玩笑，能啊！”

小劉：“能能。”

季洋：“我也能。”

李安大手一揮，“好，既然你們主動(dòng)申請(qǐng)，我就給你們一大獎(jiǎng)勵(lì)。”

一頓，李安表情嚴(yán)肅起來(lái)。

“你們聽(tīng)好了，現(xiàn)在我手里有一份譜子，七重奏，你們想不想試試？”

眾孩坐起！

李安繼續(xù)說(shuō)道：“我先說(shuō)說(shuō)我的想法，這次咱們錄音的所有作品都是個(gè)人作品，很難體現(xiàn)出咱們四號(hào)鋼琴教室的集體精神，所以我想給咱們?cè)黾右皇字刈嘧髌罚涗浺幌麓蠹业暮献鳌！?p/> “鋼琴作為一件獨(dú)奏樂(lè)器，不像管弦樂(lè)有大量的合奏機(jī)會(huì)，本身的重奏作品也少，所以我也是想利用這次機(jī)會(huì)，讓你們真切地感受一下多聲部音樂(lè)的奇妙之處。”

馬可插話：“老師，就像去年的八重奏一樣嗎？”

一時(shí)間小劉小虎兩人都看向馬可，他們二人都沒(méi)有參與過(guò)去年師生音樂(lè)會(huì)的重奏節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)只有車琳和馬可參加了。

李安想了想，回答說(shuō)：“這么說(shuō)也不確切，形式上是相似的，我們每個(gè)人都有自己的獨(dú)立聲部，然后一起演奏完成。”

“但是從作品的角度而言，這次我們要重奏的作品是一部巴洛克時(shí)期的弦樂(lè)作品，作曲家是維瓦爾第，相比去年我的祖國(guó)，曲目從格式到規(guī)模都變得更加系統(tǒng)具體，三個(gè)樂(lè)章的結(jié)構(gòu)也要更加完整。”

壓根就沒(méi)有參加過(guò)去年演出的小北有些擔(dān)心自己彈不好，“老師，那會(huì)不會(huì)很難？”

小北的問(wèn)題也是多數(shù)人的問(wèn)題，大家聽(tīng)老師這么說(shuō)，不自覺(jué)地都認(rèn)為這首曲目會(huì)很難。

但是，“不難。”

李安搖頭道，“你們每個(gè)人的聲部都可以在一天的時(shí)間內(nèi)搞定。”

“啊？”眾孩驚。

怎么可能？！

老師明明說(shuō)是一首非常著名的巴洛克時(shí)期作品，他們?cè)趺纯赡茉谝惶靸?nèi)搞定？

漸漸地，氣氛由緊張變成了躍躍欲試。

七重奏，此刻剛好有七個(gè)人。

也就是說(shuō)老師也會(huì)參與！

“老師，陳姐姐不參與嗎？”小季疑問(wèn)。

李安直截了當(dāng)?shù)溃骸安粠@個(gè)曲子就咱們七個(gè)人。”

眾孩：額。

小劉斗膽問(wèn)道：“老師，這首曲子好聽(tīng)嗎？”

李安得意：“當(dāng)然好聽(tīng)，季洋。”

小季已經(jīng)拿出手機(jī)打開(kāi)某云，“老師您說(shuō)。”

李安：“直接搜Rv522。”

小季：“好多，哪一首啊？”

這解釋起來(lái)太麻煩了，李安打算后面專門給大家講作曲家的作品編號(hào)問(wèn)題，于是直接季洋要過(guò)手機(jī)。

一眼掃過(guò)，點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)9分50秒的音樂(lè)。

下一秒。

音樂(lè)響起。

明亮又帶著點(diǎn)憂傷的小調(diào)旋律一瞬占據(jù)了每個(gè)孩子的心頭。

接著又一個(gè)聲部出現(xiàn)。

每一次當(dāng)新的聲部出現(xiàn)，每個(gè)孩子的臉上都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)變化。

雖然是弦樂(lè)版，但一點(diǎn)也不妨礙他們對(duì)于這段音樂(lè)的聆聽(tīng)。

好精妙的旋律，小車已經(jīng)忍不住將耳邊的音樂(lè)轉(zhuǎn)化成一個(gè)又一個(gè)鋼琴音符。

小季第一次發(fā)現(xiàn)巴洛克時(shí)期不僅只有巴赫家族和亨德?tīng)枴?p/> 可就在這時(shí)，李安關(guān)掉音樂(lè)。

一瞬，孩子們看向李安的表情整齊劃一，像是對(duì)老師的舉動(dòng)有絲絲不滿。

“好聽(tīng)嗎？”李安問(wèn)。

“好聽(tīng)！”眾孩答。

“想合奏嗎？”李安又問(wèn)。

“想！”眾孩再答。

“對(duì)這個(gè)禮物滿意嗎？”李安最后問(wèn)。

“滿意！！”孩兒們已經(jīng)迫不及待地想拿到自己的譜子。

李安：“好，譜子我中午發(fā)給你們，今天你們就可以拿著自己的聲部開(kāi)練，29號(hào)錄音，我們還有三天的時(shí)間。”

“有沒(méi)有信心？”

眾孩兒：“有！”

李安起身：“下課。”

眾孩：“.”

李安：“額。”

眾孩：“哈哈哈哈

考場(chǎng)門口，李安又和幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)了說(shuō)29號(hào)錄音的事。

家長(zhǎng)們的問(wèn)題很統(tǒng)一，到時(shí)讓孩子們穿什么才合適。

李安還真沒(méi)考慮過(guò)，“就演出服就可以了吧？”

說(shuō)著轉(zhuǎn)臉問(wèn)向幾個(gè)孩子，“你們想穿什么？”

孩子們也被問(wèn)住了，這么有儀式感的活動(dòng)，還是去蓉城音樂(lè)廳錄音，好像是應(yīng)該穿得再正式點(diǎn)。

徐麗多了句嘴，“李老師，你看要不要統(tǒng)一下服裝，我正好有個(gè)朋友是做服裝設(shè)計(jì)的，有自己的工廠，三天的話時(shí)間應(yīng)該夠了。”

李安一聽(tīng)這話，那敢情好啊，可這個(gè)費(fèi)用的話？他不確定其他幾位家長(zhǎng)怎么想。

這時(shí)小北媽媽開(kāi)口道，“那太好了，正好小北的禮服也小了，我正想著給她再買一套，我看過(guò)了年這幾個(gè)小家伙都長(zhǎng)了大半頭。”

馬可媽媽跟著附和道：“可不，正都是長(zhǎng)個(gè)的時(shí)候，春天買的褲子夏天就見(jiàn)短了。”

釘子作為車琳的現(xiàn)場(chǎng)“家長(zhǎng)”，但也只是個(gè)半大小子，一時(shí)也不知道該說(shuō)點(diǎn)什么：“多少錢，我現(xiàn)在就給您轉(zhuǎn)。”

徐麗：“不著急，百十塊錢的事，先給孩子們來(lái)量一量，緊著讓她那邊趕緊開(kāi)工。”

說(shuō)著看向李安話音一轉(zhuǎn)，“李老師，要不您建個(gè)家長(zhǎng)群吧，我們以后也好及時(shí)溝通交流。”

于是在眾家長(zhǎng)的附議下，李安被迫建了個(gè)家長(zhǎng)群。

幾個(gè)小孩在旁邊看著大人們傻樂(lè)，他們也不知道為啥，就是開(kāi)心。

幾個(gè)家長(zhǎng)都入群之后，李安看向小季，打趣道，“你也進(jìn)來(lái)唄？”

小季：“啊？老師我進(jìn)去不合適吧？”

李安為眾家長(zhǎng)正式介紹道，“季洋，是我年齡最大的一個(gè)學(xué)生，今年考到咱們?nèi)卦旱匿撉傧担@段時(shí)間其實(shí)是她一直在叮囑著這幫孩子們練習(xí)。”

對(duì)于季洋，家長(zhǎng)們?cè)缫蚜私猓质敲刻鞂?shí)時(shí)給他們打電話告知孩子下課，又是聽(tīng)孩子回到家念叨季洋師姐長(zhǎng)季洋師姐短的。

接著紛紛上前表示感謝。

給小季整得各種不好意思。

最后小季順利加入家長(zhǎng)群。

將所有的事情都交代清楚，李安揮手送別孩子們。

走之前王小虎還很嘚瑟的讓李安快點(diǎn)發(fā)譜子。

眾孩笑，“老師還有我的！”

李安：“很好，都先別急，后面有你們急的時(shí)候。”

眾家長(zhǎng)笑，“李老師辛苦，再見(jiàn)。”

李安再次揮手。

孩子們?cè)凇鞍莅荨甭曋懈髯話鞚M笑容跟著家長(zhǎng)離去，像是早已將上午的不愉快拋之腦后。

李安隱約聽(tīng)到小北和媽媽在說(shuō)“維瓦爾第”什么什么的。

他笑了笑，大概新一年的鋼琴學(xué)習(xí)從這一刻已經(jīng)開(kāi)始了。

沒(méi)一會(huì)的功夫，現(xiàn)場(chǎng)只剩下李安和季洋這對(duì)師徒。

李安看了看時(shí)間，差不多得去赴約蔣志剛了。

他問(wèn)：“和我一起去？中午有事嗎？”

“啊？”小季中午到是沒(méi)事，“老師我去合適嗎？”

李安：“走，辛苦一上午了，帶你吃個(gè)大餐。”

小季：“嘿嘿！那我就負(fù)責(zé)吃！”

去往餐廳的路上，小季問(wèn)李安，“老師，我想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”

李安：“說(shuō)。”

小季：“如果車琳不是您的學(xué)生，或者說(shuō)，如果不是車琳，換成另外一個(gè)孩子，也彈得非常非常好，評(píng)委也會(huì)完整聽(tīng)到結(jié)束嗎？”

一上午，車琳是季洋印象里，唯一一個(gè)從音階到樂(lè)曲，從頭完整彈到尾彈下來(lái)沒(méi)有被叫停的考生。

李安想了想，給出了一個(gè)他也不知道的答案。

他回答：”我也不知道。”

小季原地站了一會(huì)，接著快速跟上。

(本章完)