求求了，快回家練琴吧 396.旅途記事八十二緊鑼密鼓的籌劃

李安并不知道幾個(gè)小孩子因?yàn)闆](méi)有在音樂(lè)節(jié)上給他送花而做出了這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的計(jì)劃，他們要在夏令營(yíng)給老師補(bǔ)上一束花。

考慮到封閉管理，于是他們大老遠(yuǎn)地把制作材料從蓉城背到燕京。

就在孩子們制作花束的過(guò)程中，李安先后收到了許宏信和劉兆成的簡(jiǎn)歷。

一個(gè)小號(hào)老師，一個(gè)薩克斯老師，加上現(xiàn)成的長(zhǎng)笛老師，現(xiàn)在主要的四位管樂(lè)老師就只缺一根靠譜的單簧管，還有一位打擊樂(lè)老師。

許宏信不用多說(shuō)，自己人，接到李安電話時(shí)異常興奮地表示他必須得參與一下。

劉兆成是李錚的專業(yè)老師，也是他之前為勝利街小學(xué)物色的代言人，接到他的電話時(shí)直接點(diǎn)頭應(yīng)下。

陳璇就不用說(shuō)了。

單簧管老師他已經(jīng)讓劉兆成去篩選，對(duì)于徐麗急切需要老師們的簡(jiǎn)歷他能理解，對(duì)方也是為了能盡快做出一份翔實(shí)的策劃書。

同時(shí)他也要考慮到時(shí)候的舞臺(tái)展演，提前把老師確定好他才能去設(shè)計(jì)節(jié)目。

所以他沒(méi)有理由不全力配合，至于給馬濤的電話，他并不是為了讓對(duì)方來(lái)幫他帶低音銅管。

和許宏信不同，許宏信已經(jīng)不在藍(lán)天干了，雖然藍(lán)天沒(méi)有明確規(guī)定本單位老師不允許兼職，但是如果到時(shí)候兩邊的社團(tuán)課時(shí)間出現(xiàn)沖突，馬濤該怎么辦呢。

如果因?yàn)檫@件事到時(shí)候給馬濤帶來(lái)什么麻煩，是他絕不愿意看到的。

于是李安一方面是想給馬濤說(shuō)明這件事，另一方面也是想讓馬濤給自己推薦一個(gè)低音銅管老師。

到時(shí)候書人的低音銅管的課程最后能不能開起來(lái)還是未知，但是他必須先提前找好老師的人選。

電話里馬濤表示理解，并主動(dòng)提出幫李安找個(gè)靠譜的低音銅管老師。

無(wú)論是劉兆成那邊還是馬濤這邊，李安對(duì)于找老師的要求都是一樣的，專業(yè)一定要過(guò)關(guān)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最好，最重要的是能夠保證穩(wěn)定的上課時(shí)間。

不過(guò)他也沒(méi)有說(shuō)死，萬(wàn)一最后出什么岔子沒(méi)有把學(xué)校談下來(lái)呢。

兩個(gè)人都保證明天中午之前給答復(fù)，他等著就行了。

現(xiàn)在就剩打擊樂(lè)老師了，不同于管樂(lè)，學(xué)生樂(lè)團(tuán)想弄出動(dòng)靜，打擊樂(lè)起到至關(guān)重要的作用，所以他需要一個(gè)相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的打擊樂(lè)老師。

蓉院在校生他都不太放心，思來(lái)想去他決定還是找齊國(guó)娟問(wèn)問(wèn)，看看對(duì)方能不能幫他物色一個(gè)老師。

李安給方正去了電話，正好兩人在一起膩歪呢。

“齊老師，有件事我得拜托你。”

李安前后簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，電話里齊國(guó)娟一口答應(yīng)，“我現(xiàn)在就幫你問(wèn)問(wèn)。”

李安：“謝了謝了，不過(guò)學(xué)校還在談，上課時(shí)間我還不確定.”

齊國(guó)娟打斷：“明白明白，我有數(shù)，還要簡(jiǎn)歷對(duì)吧。”

李安：“對(duì)對(duì)，辛苦了。”

“安哥客氣啦，”電話里齊國(guó)娟剛說(shuō)完，接著一聲字正腔圓地質(zhì)問(wèn)，“為什么沒(méi)有聲樂(lè)。”

李安：“聲樂(lè)方面我暫時(shí)還不清楚他們學(xué)校怎么開課，就算我能摸到也請(qǐng)不起你啊。”

方正：“不，我先預(yù)約個(gè)聲樂(lè)老師的名額。”

李安樂(lè)：“好好好，那您也給我發(fā)個(gè)簡(jiǎn)歷來(lái)唄。”

電話剛掛方正的簡(jiǎn)歷就發(fā)了過(guò)來(lái)，好家伙，這么長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷真是不得了，又是這個(gè)獎(jiǎng)又是那個(gè)獎(jiǎng)，就是最高學(xué)歷上少個(gè)演唱家文憑。

這又讓李安想起方正悲慘的留學(xué)經(jīng)歷，不過(guò)這已經(jīng)足夠唬人了。

行，把方正也加進(jìn)去，充門面用了，而且萬(wàn)一到時(shí)候他真能把聲樂(lè)這一塊拿下呢。

有方正在，就相當(dāng)于有一個(gè)合唱團(tuán)在。

又不同于馬濤，方正是藝考部的，相對(duì)要自由許多，而且秦勇這邊他打聲招呼的事。

想想老師方面還有什么遺漏？

李安盤算來(lái)盤算去也就差其他幾類木管了，雙簧管有孫雨曼，孫大小姐肯定樂(lè)意每周抽出半個(gè)下午的時(shí)間進(jìn)校園散散心。

巴松的話，實(shí)在不行還是學(xué)校里找個(gè)踏實(shí)的師弟師妹來(lái)頂一下。

基本班底暫時(shí)也就這樣了，就看徐麗那邊怎么包裝進(jìn)策劃書了，至于把這些老師湊到一起能排出什么樣節(jié)目，這就是他的事了。

確定好老師問(wèn)題，李安把他和陳璇以及劉兆成和許宏信的個(gè)人簡(jiǎn)介照片先發(fā)給了徐麗，接著又把他為勝利街小學(xué)做的全套社團(tuán)課程策劃發(fā)了過(guò)去。

八萬(wàn)一：徐姐伱看著修改一下，有什么問(wèn)題隨時(shí)電話我，我先抓緊做鋼琴樂(lè)團(tuán)的課程。

片刻。

王小虎媽媽：收到。

把徐麗的備注改成了徐姐，李安接著打開了小季的筆記本電腦。

關(guān)于鋼琴樂(lè)團(tuán)，李安的初步想法還是從最基礎(chǔ)的鋼教學(xué)開始，但是從一開始他就會(huì)在課程中穿插合奏概念。

打破傳統(tǒng)，讓孩子從一開始就從單一的練習(xí)變成兩個(gè)人或兩人以上的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們積極性的同時(shí)，也能在鋼琴最開始的單手學(xué)習(xí)階段感受到多聲部的樂(lè)趣。

阻礙孩子初期學(xué)琴的一大問(wèn)題就是枯燥。

如果在初期把不厭其煩的固定手型和一遍又一遍的枯燥音階變成多人多聲部的合奏，變成現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的課堂小組表演，是不是會(huì)發(fā)生點(diǎn)不同于尋常多人鋼琴課堂的化學(xué)反應(yīng)？

李安不確切，不過(guò)明天他就能簡(jiǎn)單實(shí)踐一下自己的想法，他有預(yù)感應(yīng)該還比較有趣。

經(jīng)過(guò)一定基礎(chǔ)課時(shí)的學(xué)習(xí)后，孩子們自然要進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，到了第二階段又怎么把多人課堂和孩子們本身所必須學(xué)習(xí)的個(gè)人基本功內(nèi)容融合，他的想法是花錢請(qǐng)炮妹寫一些簡(jiǎn)單的多人小作品，或簡(jiǎn)化世界名曲也行。

這一階段除了基本功以外，更需要培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及對(duì)鋼琴音樂(lè)的感受，其中還要穿插講解孩子們所需要的基礎(chǔ)樂(lè)理。

李安清楚這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)會(huì)很麻煩，但只要突破了這個(gè)難點(diǎn)，那么他可以直接宣布書人鋼琴重奏團(tuán)正式成團(tuán)。

兩輪教學(xué)下來(lái)，剛好一學(xué)期結(jié)束。

第一學(xué)期的匯報(bào)表演肯定少不了，到時(shí)候是騾子是馬都得拉出來(lái)遛一遛了。

將大體的教學(xué)框架羅列好，李安開始為每一節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容填充細(xì)節(jié)。

轉(zhuǎn)眼時(shí)間便來(lái)到了十點(diǎn)一刻，筆記本旁的手機(jī)忽然響了起來(lái)。

陳璇打來(lái)視頻，李安接起。

“喂。”

視頻里陳璇已經(jīng)卸妝洗漱躺倒在床上，豎著手機(jī)對(duì)著鏡頭抖動(dòng)著眉毛。

李安：“嘚瑟樣。”

“嘿嘿。”笑著坐了起來(lái)，陳璇挪動(dòng)到床頭，“課備的怎么樣啦？”

“哪有時(shí)間備課，”李安展示了一下電腦屏幕，陳璇一看鏡頭里出現(xiàn)了一臺(tái)粉色的筆記本電腦，“誰(shuí)的電腦？”

再定睛一看，她看到了“第七課時(shí)”“卡農(nóng)”“觸鍵法”等字樣，“這是？”

李安：“我在寫社團(tuán)課教案。”

一瞬陳璇聯(lián)想到李安還沒(méi)有告訴她的好消息，快速問(wèn)道：“勝利街那邊今天聯(lián)系你了？”

“老祁倒是還沒(méi)催我要校歌，”李安說(shuō)著神秘一笑，“小米老師，咱們可能要來(lái)一單大生意了。”

陳璇眨眼：“哪所學(xué)校？”

李安：“猜猜看，盡管往大猜。”

陳璇摸摸下巴：“這么大的學(xué)校嗎？”

一頓，“你至少給我劃過(guò)范圍嘛。”

李安咧嘴：“家門口。”

“梅莊？”陳璇喃喃著猛地坐了起來(lái)，露出難以置信的驚喜表情，“真的假的？！”

李安對(duì)陳璇的反應(yīng)相當(dāng)滿意，拿著手機(jī)來(lái)到窗邊，還沒(méi)來(lái)得及開口對(duì)面大聲催促他：“你快說(shuō)啊！”

“嗯。”李安點(diǎn)點(diǎn)頭。

“啊！！”整個(gè)房間快被揚(yáng)聲器發(fā)出的尖叫聲填滿。

李安當(dāng)然能理解陳璇此刻的心情，其實(shí)他也想把頭蒙在被子里大叫一番。

不過(guò)眼下開心還太早，待到陳璇情緒褪去，李安一五一十地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)講了一遍。

陳璇如何也沒(méi)有想到是搭上了徐麗這邊的關(guān)系，心中說(shuō)不出的感慨：“小虎真是你的福星。”

“誰(shuí)說(shuō)不是呢。”即便現(xiàn)在再回顧，李安也還是有種造化弄人的感覺(jué)，誰(shuí)能想到曾經(jīng)最讓他頭疼的小家伙現(xiàn)在反倒是給了他一個(gè)千金難求的機(jī)會(huì)。

“情況目前就是這樣，徐姐負(fù)責(zé)和那邊做交涉，咱們負(fù)責(zé)課程規(guī)劃和老師的人員安排。”

“老師這邊基本敲定了，管樂(lè)課程把勝利街的那套改個(gè)名字就能用，剩下的就是咱們的特色，鋼琴重奏團(tuán)。”

陳璇：“這個(gè)點(diǎn)子真的太好了，做管樂(lè)其實(shí)各家都差不多，但是鋼琴重奏團(tuán)整個(gè)蓉城咱們應(yīng)該是第一家。”

李安：“是，而且關(guān)鍵是書人有這個(gè)硬件，換成別的學(xué)校門都沒(méi)有，就算我們的教學(xué)方案再誘人，學(xué)校也不會(huì)為此專門開個(gè)大型鋼琴教室。”

“所以我估計(jì)只要我們做足準(zhǔn)備，問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)太大，你覺(jué)得呢。”

陳璇：“徐姐都把話挑這么明了，我覺(jué)得她心里是有把握的，不管怎么說(shuō)我們也得全力拼一把，就算最后失敗了我們也沒(méi)有什么實(shí)際損失。”

李安點(diǎn)點(diǎn)頭：“和我想到一樣。”

陳璇：“收益怎么分你們說(shuō)了嗎？”

李安：“現(xiàn)在談還太早，而且這里還牽扯到一個(gè)問(wèn)題我們今天沒(méi)有說(shuō)到。”

陳璇：“后期。”

李安：“后期大班課轉(zhuǎn)小班一對(duì)一是一定要開展的，這部分收益怎么算呢？”

陳璇：“你怎么想？”

李安：“如果能拿下書人，我肯定沖著長(zhǎng)期考慮，有了長(zhǎng)期合作作為保障，我們就會(huì)有源源不斷的生源，至少機(jī)構(gòu)初期的生源可以得到保證。”

“我打算這趟回去就著手辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照，爭(zhēng)取早點(diǎn)把機(jī)構(gòu)開起來(lái)，到時(shí)候看吧，看徐姐那邊對(duì)后續(xù)有什么想法，看看這個(gè)合作能進(jìn)行到哪一步。”

陳璇：“你的意思是？”

李安：“之前在火車上我們還聊到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)還挺興趣，說(shuō)不好她可能還想著和我們合伙開一家機(jī)構(gòu)。”

陳璇：“也不是不行啊。”

李安：“是，不管是沖著王小虎還是沖著掙錢，徐姐都把信任給了咱，就沖這一點(diǎn)，如果書人這邊順利，后續(xù)對(duì)方還有想繼續(xù)往下談的想法，我心里都愿意，但是合伙生意總得有個(gè)拿主意的吧。”

陳璇：“也是。”

李安：“所以到時(shí)候看情況吧。”

陳璇：“說(shuō)不定徐姐壓根就沒(méi)考慮過(guò)后面的問(wèn)題。”

李安心道不可能，一眼就能看到頭的事情，有可能人家后面不管了，把學(xué)校完全交給他，賣個(gè)人情，就當(dāng)為兒子投資了，這種可能性是有的，所以只能說(shuō)人家想不想，絕不會(huì)是沒(méi)有考慮過(guò)。

“這個(gè)再說(shuō)，你這兩天就別操心這個(gè)事了，一會(huì)早點(diǎn)休息，明天早晨幾點(diǎn)合鋼伴？”

陳璇：“我是十點(diǎn)半到十一點(diǎn)半，組委會(huì)的人給我打電話了。”

李安：“晚上吃飯還說(shuō)什么了？”

陳璇：“肖老師想讓我考團(tuán)。”

李安：“哪的團(tuán)。”

陳璇：“肯定是蓉城的團(tuán)啊，還能是哪的。”

李安心里微微一松：“那你就好好考慮考慮，我還是那個(gè)建議，你自己考慮好。”

陳璇嘆：“我也不是不想，但又有點(diǎn)麻煩，哎，再說(shuō)再說(shuō)。”

李安岔開話題：“加油小米同志，后天舞臺(tái)見。”

陳璇：“嘿嘿。”

看著鏡頭里小朋友般的笑容，李安多么希望后天晚上還能看到。

隨后兩人又商量了一下明天的行程安排和晚上的飯局，“對(duì)了，差點(diǎn)忘了給你說(shuō)了，我爸已經(jīng)訂好餐廳了。”

李安：“那就聽叔叔安排。”

X老板那邊退了就行，這事得聽大人的意思。

陳璇：“那我睡啦，你趕緊忙，別睡太晚，明天要精神一點(diǎn)哦。”

李安：“放心吧，晚安。”

陳璇：“晚安。”

兩人互道晚安，李安接著第七課時(shí)繼續(xù)寫，一直寫到十二點(diǎn)半，他終于把鋼琴重奏社團(tuán)的課程做完。

接著發(fā)給了徐麗。

徐麗秒回：收到，李老師辛苦了，早點(diǎn)休息吧，明天還有課。

大家都辛苦，李安估計(jì)徐麗今天晚上也得熬。

“徐姐您忙完也早點(diǎn)休息。”

回復(fù)完徐麗，李安隨后開始整理明天早晨的課程。

主題：旋律的表現(xiàn)手法。

次日早，教堂外陽(yáng)光明媚。

新的一天再次到來(lái)，只是老查理等了許久，最終還是沒(méi)有等到李安的到來(lái)。

老爺子理解，李安今天要主持公開講座。

(本章完)