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求求了,快回家練琴吧 182.車(chē)之獨(dú)創(chuàng)M教學(xué)法
隨后的氣氛輕許多,直到陳璇打來(lái)電話,兩個(gè)孩子嘿嘿嘿地離去、
今晚沒(méi)打視頻,二人通了半小時(shí)電話。
睡覺(jué)前李安沖了個(gè)澡,回到床上又在群里與老湯穆欣聊了聊下午他離開(kāi)之后。
從反饋來(lái)看,幾個(gè)藝考生并沒(méi)有因?yàn)樗碾x去而產(chǎn)生什么情緒波動(dòng),這他就放心了。
李安:高深的曲子還有點(diǎn)拔高空間,趙偉達(dá)只要保證現(xiàn)在的速度就可以,羅霄然再給她一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì),高睿錦需要一點(diǎn)考場(chǎng)心理建設(shè)輔導(dǎo),閔振少練多休息,你倆明天分下工吧’
老湯:已經(jīng)分好了,我?guī)Я_霄然高睿錦閔振
穆欣:我已經(jīng)給高深留作業(yè)了,趙偉達(dá)我明天再聽(tīng)聽(tīng)
李安:交給你們了,晚安晚安。
老湯:晚安
穆欣:晚安
放下手機(jī),李安床上翻來(lái)覆去,三分鐘后他還是爬起來(lái)從床頭的包里取出了勃二的鋼琴譜。
得說(shuō)晚上飛機(jī)上睡的這一覺(jué)真是不錯(cuò)。
同一時(shí)間隔壁。
五分鐘前剛才浴室出來(lái)的小車(chē)正準(zhǔn)備睡覺(jué),就在這時(shí)隔壁王小虎發(fā)來(lái)信息。
王小虎:睡了嗎車(chē)琳?
小車(chē):正準(zhǔn)備睡,你又看了看譜嗎?
王小虎:你怎么知道我剛才在干什么!
不用這種口氣吧,小車(chē)無(wú)語(yǔ),這還用問(wèn)么,就在這時(shí)王小虎再次發(fā)來(lái)消息:我把方伯伯留的功課全部做完了!
小車(chē)皺眉:全做完了?你全做完了?
王小虎:嘿嘿,等我一下啊!你不困吧?
片刻小車(chē)收到王小虎發(fā)來(lái)的照片,看完之后她是一點(diǎn)也不困了。
氣的。
三頁(yè)譜子上寫(xiě)著各種標(biāo)記,不同聲部下方被不同顏色的水筆區(qū)分著,看起來(lái)比方伯伯畫(huà)的還要細(xì)致。
小車(chē):你確定你都清楚這些是什么意思?
王小虎發(fā)來(lái)一個(gè)搖手指的表情:相信我。
小車(chē):紅線部分是什么意思?
王小虎:同一織體。
小車(chē):然后呢?
王小虎:啊?沒(méi)然后了啊,它們會(huì)提醒我馬上該到哪個(gè)聲部來(lái)演奏了。
小車(chē)從王小虎截的圖里又截出兩張小圖,發(fā)過(guò)去后問(wèn):它兩沒(méi)區(qū)別嗎?
許久。
王小虎:方伯伯當(dāng)時(shí)怎么講的?旋律織體還有和聲織體我沒(méi)記錯(cuò)吧?好像它倆確實(shí)有區(qū)別。
小車(chē):旋律織體、和聲織體、復(fù)調(diào)織體,和聲什么意思你能確切地說(shuō)出他是什么意思嗎?
王小虎:好像不能,但是我基本明白是什么意思。
小車(chē):你敢和老師這么講嗎?
王小虎:額,和聲方面的知識(shí)我也還在學(xué)嘛。
小車(chē):所以你現(xiàn)在還沒(méi)有完全搞懂方伯伯說(shuō)的這些東西,那你把線畫(huà)得再直再漂亮又有什么用呢。
發(fā)送的一瞬小車(chē)就有點(diǎn)后悔了,但轉(zhuǎn)瞬她便打消了這種念頭。
剛才在老師的屋里,聽(tīng)老師用那樣嚴(yán)肅的口氣說(shuō)指揮的問(wèn)題,她當(dāng)時(shí)為王小虎緊張得不得了,好在最后王小虎說(shuō)自己依然想學(xué)指揮。
聽(tīng)到王小虎那么有底氣地面對(duì)老師,她又為王小虎感到開(kāi)心自豪。
但無(wú)論如何,老師說(shuō)的那些話卻是讓她記在了心里。
她才知道指揮行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)那么殘酷。
她當(dāng)時(shí)就在想得是什么樣的人長(zhǎng)大了才能成為指揮,她第一個(gè)想到了唐小星。
大概只有唐小星那么優(yōu)秀的人長(zhǎng)大之后才能擔(dān)任指揮工作吧。
王小虎.
開(kāi)心歸開(kāi)心,可小車(chē)已經(jīng)不由得為王小虎擔(dān)心起來(lái),如果王小虎真的想在未來(lái)成為一名指揮。
從一個(gè)新的高度再看待王小虎剛才做的功課,小車(chē)覺(jué)得王小虎并沒(méi)有真的意識(shí)到老師今晚這番話的意義。
老師說(shuō)得已經(jīng)很清楚了,這趟出來(lái)不是帶你們來(lái)玩的,想成為一名指揮是一件非常困難的事情。
還要老師怎么和你說(shuō)呢?
也不想想老師為什么要那么說(shuō),光記著老師最后說(shuō)你過(guò)關(guān)了。
一定要沉下心多思考,光靠一腔熱血是不夠的。
的確,熱情王小虎是有的,四十分鐘做完了方伯伯的功課。
如果小車(chē)沒(méi)有記錯(cuò),方伯伯是讓王小虎回家之后再把這項(xiàng)功課做了。
明明要在這里待三天,為什么方伯伯要讓他回家做,是不是方伯伯接下來(lái)兩天還要講些什么?
哎,小車(chē)也不知道,她只知道王小虎太著急了。
所以她連著問(wèn)了王小虎幾個(gè)問(wèn)題,最后的結(jié)果還不如她預(yù)料的情況樂(lè)觀,王小虎竟然只停留在做表面工作。
老師說(shuō)的多思考不就是要思考這些條條框框的背后嗎,發(fā)現(xiàn)自己不確切沒(méi)有關(guān)系啊,去深入了解啊,去學(xué)啊,學(xué)到徹底搞明白,這樣不就把一個(gè)問(wèn)題解決了嗎?
笨蛋啊。
十六小節(jié)的總譜,如果你能把你畫(huà)的每條線后面的問(wèn)題都搞得明明白白,你得學(xué)會(huì)多少東西啊。
笨蛋王小虎,你可是想成為指揮的啊,不能再這么馬虎了!
所以小車(chē)氣。
可氣歸氣,但對(duì)話框里她的口氣是不是有點(diǎn)太兇了,畢竟到底王小虎的年齡還是比她小一點(diǎn)。
哎,小車(chē)第一次為如何緩和氣氛而拿著手機(jī)不知所措,發(fā)點(diǎn)什么好呢?總不能說(shuō)我知道你很努力,不好不好,就在這時(shí),對(duì)話框刷新。
王小虎:好難啊車(chē)琳,我發(fā)現(xiàn)方伯伯講的好多名詞我都不能完全搞懂,這個(gè)終止是不是代表一個(gè)和聲段落的結(jié)束。
接著一張截圖發(fā)來(lái),小車(chē)忙放大一看,是和聲的百度詞條,一條歪歪扭扭的紅線上方是關(guān)于和聲終止的解釋。
所以剛才那些筆直的線條是用尺子畫(huà)的咯,小車(chē)心里一松,笑容不由重新爬上嘴角,還算你有救。
她真有些擔(dān)心王小虎再被自己剛才的話打擊到。
“等我。”一條語(yǔ)音發(fā)過(guò)去,小車(chē)放下手機(jī)從床上翻起。
她知道他讓王小虎先睡覺(jué)王小虎也不會(huì)睡的,她給王小虎講的話,應(yīng)該能比王小虎一個(gè)人看的效率要高一些。
重新穿好衣服,小車(chē)拿著平板和房卡悄聲離開(kāi)了房間。
隔壁王小虎還抱著手機(jī)等待著,忽然聽(tīng)到門(mén)響傳來(lái)。
‘噹噹噹噹噹’
我去!這熟悉的暗號(hào)節(jié)奏!
“等一下!”
一瞬從床上翻起,王小虎連忙用被子將亂七八糟的床遮起,接著抓起沙發(fā)上的褲子就往腿上套。
誰(shuí)能想到等是這個(gè)意思!
一分鐘后。
門(mén)終于開(kāi)了個(gè)小口子,接著小車(chē)鉆了進(jìn)去。
“嘿嘿。”
“別嘿嘿了,抓緊時(shí)間。”小車(chē)拿著平板電腦徑直走到沙發(fā)旁坐下,“把總譜拿來(lái)。”
“有救了有救了!”王小虎一個(gè)飛奔送來(lái)譜子,“車(chē)?yán)蠋熣?qǐng)講!”
小車(chē)抬頭:“嚴(yán)肅點(diǎn)可以嗎?”
王小虎嚇得不敢再出聲,乖乖坐到了小車(chē)的對(duì)面。
小車(chē)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:“先在自己的腦海里建立一個(gè)織體再說(shuō)其他。”
王小虎猛點(diǎn)頭:“不騙你,我到現(xiàn)在都不是特別清楚什么是織體,我發(fā)現(xiàn)老師和秦老師還有方伯伯講得都不太一樣,但我又覺(jué)得他們說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)。”
小車(chē):“織體沒(méi)有那么復(fù)雜,我建議你在完全搞明白之前不要給他一個(gè)不能改變的定義,方伯伯不是說(shuō)了嗎,不要總聽(tīng)別人怎么說(shuō),你要自己總結(jié)。”
王小虎:“我就是總結(jié)不出來(lái),也可能是我確實(shí)沒(méi)有抓住精髓,再加上我學(xué)的東西太雜,接觸的名詞太多,它們之間又容易搞混。”
小車(chē)點(diǎn)點(diǎn)頭,“那我給你分享一下我對(duì)織體的總結(jié),麥當(dāng)勞的標(biāo)志是什么樣的。”
王小虎:“一個(gè)M啊。”
小車(chē):“什么顏色?”
王小虎:“背景是紅的,M是黃的。”
小車(chē):“還有嗎?”
王小虎撓撓頭:“M的兩拱是弧形的。”
“好。”小車(chē)喚醒平板打開(kāi)準(zhǔn)備好的畫(huà)板,“現(xiàn)在只讓你用黑色的線條還原出麥當(dāng)勞的標(biāo)志,你能做到嗎?”
這還不簡(jiǎn)單,可這和織體有什么關(guān)系呢?
手滑屏幕幾下便畫(huà)出了一個(gè)黑色的雙拱M,手一抬,王小虎望著屏幕上的M忽然愣住了。
他眉頭緊鎖的樣子像是大腦已經(jīng)開(kāi)啟了飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),如果麥當(dāng)勞的標(biāo)志是一段音樂(lè),那么你畫(huà)的這個(gè)M就是它的單聲織體。”
牛啊!!!!!!
王小虎通透了啊!
不待王小虎反應(yīng),小車(chē)把畫(huà)筆調(diào)成黃色,將其中半個(gè)M畫(huà)成了黃色,
王小虎凝神,有單線條又有顏色填充,等等!!
這不就是又有單音旋律又有和弦色彩么,原來(lái)和聲織體是這么回事啊?!!!
“過(guò)來(lái)。”
小車(chē)拿著平板來(lái)到衛(wèi)生間,王小虎連忙跟過(guò)來(lái)。
小車(chē)把平板對(duì)著鏡子,鏡子內(nèi)外兩個(gè)一模一樣的黑色線條M出現(xiàn),鏡子里的小車(chē)動(dòng)了動(dòng)嘴。
“水。”
王小虎直接從包里翻出了一餅果茶,擰開(kāi)送到小車(chē)面前。
小車(chē)無(wú)語(yǔ),叫都叫不住:“我不是要喝,我要水有別的用,一點(diǎn)就夠了,水龍頭的水就可以了。”
王小虎忙放下果茶拿起玻璃牙缸接了半杯水。
“往玻璃上潑”
“什么?”王小虎以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
小車(chē):“潑。”
下一秒,啪的一聲,整個(gè)衛(wèi)生間像是下了一場(chǎng)雨。
水流順著鏡面往下流,鏡子里的黑色M卻在燈光下有那么幾個(gè)瞬間變了形。
良久。
“對(duì)比式復(fù)調(diào)織體。”
王小虎擦了擦額頭上的水滴,懂了,全懂了。
再看鏡子里的車(chē)琳,他如瞻仰神靈。
小車(chē)放下平板也擦了擦額頭,輕吐一口露出微笑:“這是我的總結(jié),你可以參考一下。”
再回到沙發(fā),重新翻開(kāi)總譜第一頁(yè),王小虎眼前仿佛少了一層紗。
王小虎:“給我?guī)追昼姇r(shí)間可以嗎?”
小車(chē):“最多十分鐘。”
王小虎馬上拿出盒子里的最后一塊提拉米蘇,“你先吃點(diǎn)東西。”
“最后一塊你沒(méi)吃啊?”小車(chē)疑惑。
王小虎:“額,當(dāng)時(shí)有點(diǎn)飽了,你快吃吧,放到明天就該壞了。”
小車(chē):“那兒不是有冰箱嗎?”
王小虎:“再凍就不新鮮了。”
小車(chē)一想也是,這么好吃的東西說(shuō)什么也不能浪費(fèi),而且她晚上確實(shí)沒(méi)吃飽,粥碗太小了,她當(dāng)時(shí)沒(méi)好意思說(shuō)。
“那我吃咯。”
端起蛋糕一邊吃,小車(chē)一邊靠著沙發(fā)看著王小虎讀譜。
加油吧王同學(xué),還是很佩服你的勇氣,真希望早點(diǎn)看到你站在職業(yè)舞臺(tái)上。
可要好久呢?
唔——
真好吃。
我要會(huì)做就好了,天天吃!
隔壁的隔壁,李安打著哈欠將譜子合起。
再次躺下嘗試入睡,王小虎又跑進(jìn)了他的腦海。
哎,他在想剛才是不是給王小虎說(shuō)得太多了。
但這些話他不說(shuō),又有誰(shuí)能和王小虎說(shuō)呢。
他了解王小虎是個(gè)什么孩子,別看平時(shí)什么都不當(dāng)回事,可認(rèn)定的事情一百頭牛都拉不回來(lái)。
主打一個(gè)死犟。
看王小虎這個(gè)架勢(shì),是鐵了心想學(xué)了指揮。
那作為王小虎的老師,作為王小虎信賴的人,至少他得讓王小虎了解這個(gè)行業(yè)的最真實(shí)一面。
如果王小虎真的被他勸退了,那正好。
孩子的未來(lái)本就是可以多樣的,完全沒(méi)有必要這么大一點(diǎn)就把未來(lái)要走的路決定了。
可如果王小虎在知道這一切后依然愿意用不成熟的大腦做出想學(xué)指揮的決定,那他就沒(méi)什么可說(shuō)的了。
支持。
怎么支持?
第一步就是正視王小虎的年齡。
若真想未來(lái)想成為一名指揮,那王小虎現(xiàn)在的年齡已經(jīng)不小了。
一個(gè)懷揣指揮夢(mèng)想的孩子需要多少年才能走上真正的職業(yè)舞臺(tái),李安上次來(lái)廣市的時(shí)候還向方永波請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)方永波先給他講了一個(gè)場(chǎng)景。
一個(gè)聽(tīng)起來(lái)就非常奢侈,非常有畫(huà)面感的場(chǎng)景。
“綜合類院校幾百人共用一間教室聽(tīng)一名教授上課的時(shí)候,音樂(lè)學(xué)院的指揮系,每個(gè)人卻在按照次序輪流接受老師的指導(dǎo),三個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,這是標(biāo)配。”
三個(gè)老師指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,這是標(biāo)配。
盡管李安對(duì)于指揮系的教學(xué)課堂有所耳聞,可聽(tīng)到一個(gè)現(xiàn)役指揮親口和他這么說(shuō),他不免還是有些感慨。
果然是拿金子堆出來(lái)的職業(yè)。
“相比其他專業(yè)有固定課題,指揮課沒(méi)有固定課題,它的上課標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。”
“李安,指揮是所有音樂(lè)類學(xué)科里最殘酷的一個(gè)專業(yè)。”
“從前是,未來(lái)更是。”
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