求求了，快回家練琴吧 182.車(chē)之獨(dú)創(chuàng)M教學(xué)法

隨后的氣氛輕許多，直到陳璇打來(lái)電話，兩個(gè)孩子嘿嘿嘿地離去、

今晚沒(méi)打視頻，二人通了半小時(shí)電話。

睡覺(jué)前李安沖了個(gè)澡，回到床上又在群里與老湯穆欣聊了聊下午他離開(kāi)之后。

從反饋來(lái)看，幾個(gè)藝考生并沒(méi)有因?yàn)樗碾x去而產(chǎn)生什么情緒波動(dòng)，這他就放心了。

李安：高深的曲子還有點(diǎn)拔高空間，趙偉達(dá)只要保證現(xiàn)在的速度就可以，羅霄然再給她一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，高睿錦需要一點(diǎn)考場(chǎng)心理建設(shè)輔導(dǎo)，閔振少練多休息，你倆明天分下工吧’

老湯：已經(jīng)分好了，我?guī)Я_霄然高睿錦閔振

穆欣：我已經(jīng)給高深留作業(yè)了，趙偉達(dá)我明天再聽(tīng)聽(tīng)

李安：交給你們了，晚安晚安。

老湯：晚安

穆欣：晚安

放下手機(jī)，李安床上翻來(lái)覆去，三分鐘后他還是爬起來(lái)從床頭的包里取出了勃二的鋼琴譜。

得說(shuō)晚上飛機(jī)上睡的這一覺(jué)真是不錯(cuò)。

同一時(shí)間隔壁。

五分鐘前剛才浴室出來(lái)的小車(chē)正準(zhǔn)備睡覺(jué)，就在這時(shí)隔壁王小虎發(fā)來(lái)信息。

王小虎：睡了嗎車(chē)琳？

小車(chē)：正準(zhǔn)備睡，你又看了看譜嗎？

王小虎：你怎么知道我剛才在干什么！

不用這種口氣吧，小車(chē)無(wú)語(yǔ)，這還用問(wèn)么，就在這時(shí)王小虎再次發(fā)來(lái)消息：我把方伯伯留的功課全部做完了！

小車(chē)皺眉：全做完了？你全做完了？

王小虎：嘿嘿，等我一下啊！你不困吧？

片刻小車(chē)收到王小虎發(fā)來(lái)的照片，看完之后她是一點(diǎn)也不困了。

氣的。

三頁(yè)譜子上寫(xiě)著各種標(biāo)記，不同聲部下方被不同顏色的水筆區(qū)分著，看起來(lái)比方伯伯畫(huà)的還要細(xì)致。

小車(chē)：你確定你都清楚這些是什么意思？

王小虎發(fā)來(lái)一個(gè)搖手指的表情：相信我。

小車(chē)：紅線部分是什么意思？

王小虎：同一織體。

小車(chē)：然后呢？

王小虎：啊？沒(méi)然后了啊，它們會(huì)提醒我馬上該到哪個(gè)聲部來(lái)演奏了。

小車(chē)從王小虎截的圖里又截出兩張小圖，發(fā)過(guò)去后問(wèn)：它兩沒(méi)區(qū)別嗎？

許久。

王小虎：方伯伯當(dāng)時(shí)怎么講的？旋律織體還有和聲織體我沒(méi)記錯(cuò)吧？好像它倆確實(shí)有區(qū)別。

小車(chē)：旋律織體、和聲織體、復(fù)調(diào)織體，和聲什么意思你能確切地說(shuō)出他是什么意思嗎？

王小虎：好像不能，但是我基本明白是什么意思。

小車(chē)：你敢和老師這么講嗎？

王小虎：額，和聲方面的知識(shí)我也還在學(xué)嘛。

小車(chē)：所以你現(xiàn)在還沒(méi)有完全搞懂方伯伯說(shuō)的這些東西，那你把線畫(huà)得再直再漂亮又有什么用呢。

發(fā)送的一瞬小車(chē)就有點(diǎn)后悔了，但轉(zhuǎn)瞬她便打消了這種念頭。

剛才在老師的屋里，聽(tīng)老師用那樣嚴(yán)肅的口氣說(shuō)指揮的問(wèn)題，她當(dāng)時(shí)為王小虎緊張得不得了，好在最后王小虎說(shuō)自己依然想學(xué)指揮。

聽(tīng)到王小虎那么有底氣地面對(duì)老師，她又為王小虎感到開(kāi)心自豪。

但無(wú)論如何，老師說(shuō)的那些話卻是讓她記在了心里。

她才知道指揮行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)那么殘酷。

她當(dāng)時(shí)就在想得是什么樣的人長(zhǎng)大了才能成為指揮，她第一個(gè)想到了唐小星。

大概只有唐小星那么優(yōu)秀的人長(zhǎng)大之后才能擔(dān)任指揮工作吧。

王小虎.

開(kāi)心歸開(kāi)心，可小車(chē)已經(jīng)不由得為王小虎擔(dān)心起來(lái)，如果王小虎真的想在未來(lái)成為一名指揮。

從一個(gè)新的高度再看待王小虎剛才做的功課，小車(chē)覺(jué)得王小虎并沒(méi)有真的意識(shí)到老師今晚這番話的意義。

老師說(shuō)得已經(jīng)很清楚了，這趟出來(lái)不是帶你們來(lái)玩的，想成為一名指揮是一件非常困難的事情。

還要老師怎么和你說(shuō)呢？

也不想想老師為什么要那么說(shuō)，光記著老師最后說(shuō)你過(guò)關(guān)了。

一定要沉下心多思考，光靠一腔熱血是不夠的。

的確，熱情王小虎是有的，四十分鐘做完了方伯伯的功課。

如果小車(chē)沒(méi)有記錯(cuò)，方伯伯是讓王小虎回家之后再把這項(xiàng)功課做了。

明明要在這里待三天，為什么方伯伯要讓他回家做，是不是方伯伯接下來(lái)兩天還要講些什么？

哎，小車(chē)也不知道，她只知道王小虎太著急了。

所以她連著問(wèn)了王小虎幾個(gè)問(wèn)題，最后的結(jié)果還不如她預(yù)料的情況樂(lè)觀，王小虎竟然只停留在做表面工作。

老師說(shuō)的多思考不就是要思考這些條條框框的背后嗎，發(fā)現(xiàn)自己不確切沒(méi)有關(guān)系啊，去深入了解啊，去學(xué)啊，學(xué)到徹底搞明白，這樣不就把一個(gè)問(wèn)題解決了嗎？

笨蛋啊。

十六小節(jié)的總譜，如果你能把你畫(huà)的每條線后面的問(wèn)題都搞得明明白白，你得學(xué)會(huì)多少東西啊。

笨蛋王小虎，你可是想成為指揮的啊，不能再這么馬虎了！

所以小車(chē)氣。

可氣歸氣，但對(duì)話框里她的口氣是不是有點(diǎn)太兇了，畢竟到底王小虎的年齡還是比她小一點(diǎn)。

哎，小車(chē)第一次為如何緩和氣氛而拿著手機(jī)不知所措，發(fā)點(diǎn)什么好呢？總不能說(shuō)我知道你很努力，不好不好，就在這時(shí)，對(duì)話框刷新。

王小虎：好難啊車(chē)琳，我發(fā)現(xiàn)方伯伯講的好多名詞我都不能完全搞懂，這個(gè)終止是不是代表一個(gè)和聲段落的結(jié)束。

接著一張截圖發(fā)來(lái)，小車(chē)忙放大一看，是和聲的百度詞條，一條歪歪扭扭的紅線上方是關(guān)于和聲終止的解釋。

所以剛才那些筆直的線條是用尺子畫(huà)的咯，小車(chē)心里一松，笑容不由重新爬上嘴角，還算你有救。

她真有些擔(dān)心王小虎再被自己剛才的話打擊到。

“等我。”一條語(yǔ)音發(fā)過(guò)去，小車(chē)放下手機(jī)從床上翻起。

她知道他讓王小虎先睡覺(jué)王小虎也不會(huì)睡的，她給王小虎講的話，應(yīng)該能比王小虎一個(gè)人看的效率要高一些。

重新穿好衣服，小車(chē)拿著平板和房卡悄聲離開(kāi)了房間。

隔壁王小虎還抱著手機(jī)等待著，忽然聽(tīng)到門(mén)響傳來(lái)。

‘噹噹噹噹噹’

我去！這熟悉的暗號(hào)節(jié)奏！

“等一下！”

一瞬從床上翻起，王小虎連忙用被子將亂七八糟的床遮起，接著抓起沙發(fā)上的褲子就往腿上套。

誰(shuí)能想到等是這個(gè)意思！

一分鐘后。

門(mén)終于開(kāi)了個(gè)小口子，接著小車(chē)鉆了進(jìn)去。

“嘿嘿。”

“別嘿嘿了，抓緊時(shí)間。”小車(chē)拿著平板電腦徑直走到沙發(fā)旁坐下，“把總譜拿來(lái)。”

“有救了有救了！”王小虎一個(gè)飛奔送來(lái)譜子，“車(chē)?yán)蠋熣?qǐng)講！”

小車(chē)抬頭：“嚴(yán)肅點(diǎn)可以嗎？”

王小虎嚇得不敢再出聲，乖乖坐到了小車(chē)的對(duì)面。

小車(chē)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“先在自己的腦海里建立一個(gè)織體再說(shuō)其他。”

王小虎猛點(diǎn)頭：“不騙你，我到現(xiàn)在都不是特別清楚什么是織體，我發(fā)現(xiàn)老師和秦老師還有方伯伯講得都不太一樣，但我又覺(jué)得他們說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)。”

小車(chē)：“織體沒(méi)有那么復(fù)雜，我建議你在完全搞明白之前不要給他一個(gè)不能改變的定義，方伯伯不是說(shuō)了嗎，不要總聽(tīng)別人怎么說(shuō)，你要自己總結(jié)。”

王小虎：“我就是總結(jié)不出來(lái)，也可能是我確實(shí)沒(méi)有抓住精髓，再加上我學(xué)的東西太雜，接觸的名詞太多，它們之間又容易搞混。”

小車(chē)點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我給你分享一下我對(duì)織體的總結(jié)，麥當(dāng)勞的標(biāo)志是什么樣的。”

王小虎：“一個(gè)M啊。”

小車(chē)：“什么顏色？”

王小虎：“背景是紅的，M是黃的。”

小車(chē)：“還有嗎？”

王小虎撓撓頭：“M的兩拱是弧形的。”

“好。”小車(chē)喚醒平板打開(kāi)準(zhǔn)備好的畫(huà)板，“現(xiàn)在只讓你用黑色的線條還原出麥當(dāng)勞的標(biāo)志，你能做到嗎？”

這還不簡(jiǎn)單，可這和織體有什么關(guān)系呢？

手滑屏幕幾下便畫(huà)出了一個(gè)黑色的雙拱M，手一抬，王小虎望著屏幕上的M忽然愣住了。

他眉頭緊鎖的樣子像是大腦已經(jīng)開(kāi)啟了飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果麥當(dāng)勞的標(biāo)志是一段音樂(lè)，那么你畫(huà)的這個(gè)M就是它的單聲織體。”

牛啊！！！！！！

王小虎通透了啊！

不待王小虎反應(yīng)，小車(chē)把畫(huà)筆調(diào)成黃色，將其中半個(gè)M畫(huà)成了黃色，

王小虎凝神，有單線條又有顏色填充，等等！！

這不就是又有單音旋律又有和弦色彩么，原來(lái)和聲織體是這么回事啊？！！！

“過(guò)來(lái)。”

小車(chē)拿著平板來(lái)到衛(wèi)生間，王小虎連忙跟過(guò)來(lái)。

小車(chē)把平板對(duì)著鏡子，鏡子內(nèi)外兩個(gè)一模一樣的黑色線條M出現(xiàn)，鏡子里的小車(chē)動(dòng)了動(dòng)嘴。

“水。”

王小虎直接從包里翻出了一餅果茶，擰開(kāi)送到小車(chē)面前。

小車(chē)無(wú)語(yǔ)，叫都叫不住：“我不是要喝，我要水有別的用，一點(diǎn)就夠了，水龍頭的水就可以了。”

王小虎忙放下果茶拿起玻璃牙缸接了半杯水。

“往玻璃上潑”

“什么？”王小虎以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。

小車(chē)：“潑。”

下一秒，啪的一聲，整個(gè)衛(wèi)生間像是下了一場(chǎng)雨。

水流順著鏡面往下流，鏡子里的黑色M卻在燈光下有那么幾個(gè)瞬間變了形。

良久。

“對(duì)比式復(fù)調(diào)織體。”

王小虎擦了擦額頭上的水滴，懂了，全懂了。

再看鏡子里的車(chē)琳，他如瞻仰神靈。

小車(chē)放下平板也擦了擦額頭，輕吐一口露出微笑：“這是我的總結(jié)，你可以參考一下。”

再回到沙發(fā)，重新翻開(kāi)總譜第一頁(yè)，王小虎眼前仿佛少了一層紗。

王小虎：“給我?guī)追昼姇r(shí)間可以嗎？”

小車(chē)：“最多十分鐘。”

王小虎馬上拿出盒子里的最后一塊提拉米蘇，“你先吃點(diǎn)東西。”

“最后一塊你沒(méi)吃啊？”小車(chē)疑惑。

王小虎：“額，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)飽了，你快吃吧，放到明天就該壞了。”

小車(chē)：“那兒不是有冰箱嗎？”

王小虎：“再凍就不新鮮了。”

小車(chē)一想也是，這么好吃的東西說(shuō)什么也不能浪費(fèi)，而且她晚上確實(shí)沒(méi)吃飽，粥碗太小了，她當(dāng)時(shí)沒(méi)好意思說(shuō)。

“那我吃咯。”

端起蛋糕一邊吃，小車(chē)一邊靠著沙發(fā)看著王小虎讀譜。

加油吧王同學(xué)，還是很佩服你的勇氣，真希望早點(diǎn)看到你站在職業(yè)舞臺(tái)上。

可要好久呢？

唔——

真好吃。

我要會(huì)做就好了，天天吃！

隔壁的隔壁，李安打著哈欠將譜子合起。

再次躺下嘗試入睡，王小虎又跑進(jìn)了他的腦海。

哎，他在想剛才是不是給王小虎說(shuō)得太多了。

但這些話他不說(shuō)，又有誰(shuí)能和王小虎說(shuō)呢。

他了解王小虎是個(gè)什么孩子，別看平時(shí)什么都不當(dāng)回事，可認(rèn)定的事情一百頭牛都拉不回來(lái)。

主打一個(gè)死犟。

看王小虎這個(gè)架勢(shì)，是鐵了心想學(xué)了指揮。

那作為王小虎的老師，作為王小虎信賴的人，至少他得讓王小虎了解這個(gè)行業(yè)的最真實(shí)一面。

如果王小虎真的被他勸退了，那正好。

孩子的未來(lái)本就是可以多樣的，完全沒(méi)有必要這么大一點(diǎn)就把未來(lái)要走的路決定了。

可如果王小虎在知道這一切后依然愿意用不成熟的大腦做出想學(xué)指揮的決定，那他就沒(méi)什么可說(shuō)的了。

支持。

怎么支持？

第一步就是正視王小虎的年齡。

若真想未來(lái)想成為一名指揮，那王小虎現(xiàn)在的年齡已經(jīng)不小了。

一個(gè)懷揣指揮夢(mèng)想的孩子需要多少年才能走上真正的職業(yè)舞臺(tái)，李安上次來(lái)廣市的時(shí)候還向方永波請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)方永波先給他講了一個(gè)場(chǎng)景。

一個(gè)聽(tīng)起來(lái)就非常奢侈，非常有畫(huà)面感的場(chǎng)景。

“綜合類院校幾百人共用一間教室聽(tīng)一名教授上課的時(shí)候，音樂(lè)學(xué)院的指揮系，每個(gè)人卻在按照次序輪流接受老師的指導(dǎo)，三個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，這是標(biāo)配。”

三個(gè)老師指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，這是標(biāo)配。

盡管李安對(duì)于指揮系的教學(xué)課堂有所耳聞，可聽(tīng)到一個(gè)現(xiàn)役指揮親口和他這么說(shuō)，他不免還是有些感慨。

果然是拿金子堆出來(lái)的職業(yè)。

“相比其他專業(yè)有固定課題，指揮課沒(méi)有固定課題，它的上課標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。”

“李安，指揮是所有音樂(lè)類學(xué)科里最殘酷的一個(gè)專業(yè)。”

“從前是，未來(lái)更是。”