我成了大明勛戚 049 可為案首

沈憶宸謄抄之后，就把目光放在了第一道考題上面：百姓足，君孰與不足。

這道題是出自論語·顏淵篇，全文內(nèi)容是哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”

有若對(duì)曰：“盍徹乎？”

曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”

對(duì)曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？

出題官截取了最后一個(gè)回答中的片段，這也是古代八股文出題常用方式。

相對(duì)而言這次出題已經(jīng)算很照顧考生了，至少截取的片段是完整的。要知道很多考官出題，這里湊兩個(gè)字，那里湊兩個(gè)字，整出一句連讀都讀不太順通的考題。

這種陰間考題，也被稱之為“截搭題”。

這段對(duì)話全文翻譯過來的意思，大概就是魯哀公問有若：“年成歉收，國家備用不足，該怎么辦？”

有若回答：“為何不實(shí)行十分抽一的稅率呢？”

魯哀公說：“十分抽二都不夠用，還去實(shí)行十分抽一？”

有若回道：“如果百姓用度充足，國君怎么會(huì)用度不足呢？如果百姓用度不足，國君又怎么會(huì)用度充足呢？”

八股文想要寫得好，就必須把四書給扎扎實(shí)實(shí)的全文背誦下來，否則你不了解出題的前因后果，單單看截取的這段對(duì)話片段，是無法破題的。

不過很多時(shí)候就算知道了全文內(nèi)容，想要破題精準(zhǔn)也不是件容易的事情，現(xiàn)在沈憶宸就是如此。

單從字面內(nèi)容來理解，這就是魯哀公跟有若關(guān)于民生問題的討論。提出身為統(tǒng)治者，利益得與人民利益保持一致性，只有讓民眾利益得到保障，統(tǒng)治者個(gè)人利益才能得意滿足。

通篇所指向的方向，其實(shí)就是孔子的“仁政”思維。

但問題出來了，又該用怎樣的方式去表達(dá)出來，代入圣人哪句言論合適呢？

另外還有更重要一點(diǎn)，這不是李庭修或者林震這樣的先生考校，你只要解題精準(zhǔn)，寫的漂亮就行了。

這是縣試，將由主考官周知縣來評(píng)選，每個(gè)人都有自己的文風(fēng)喜好不同。也就意味著在答的精準(zhǔn)之外，還得對(duì)周知縣的胃口，否則不一定能得高分。

這就是八股文章難的原因，很多時(shí)候不僅考慮文章，還得考慮人心。

猶豫許久，沈憶宸終究還是下筆了。

破題的第一句，他寫下了民既富于下，君自富于上。這句話翻譯過來的意思，就是如果在下的百姓已經(jīng)富足，那么在上的國君也就自然會(huì)富足。

這道考題的核心思維，沈憶宸判斷出來兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是國君應(yīng)該關(guān)心民眾疾苦，第二點(diǎn)就是藏富于民。

本來沈憶宸破題思路，是接近于第一點(diǎn)的，但是后來他想了想，國君關(guān)心民眾疾苦這條思路，不太像是縣試考官要表達(dá)的東西，更像會(huì)試選取國之棟梁，才會(huì)要求的思維方式。

所以他選擇了藏富于民這條思路。

既然有了方向，那后面的承題、起講等等文章，對(duì)于沈憶宸的難度就陡然降低。

因?yàn)楝F(xiàn)在的四書內(nèi)容，已經(jīng)如同刻在了沈憶宸腦海之中，說倒背如流可能夸張了點(diǎn)，但滾瓜爛熟應(yīng)該大差不差了。

所以八股文也有這點(diǎn)好，就是不需要太多自己的表達(dá)文字，只要記憶力足夠的好，總能再四書或者注釋中，找到合適的句子來代入進(jìn)去。

有了第一篇破題，第二篇四書八股文，也就水到渠成了。沈憶宸完全進(jìn)入到了應(yīng)試狀態(tài)之中，全程奮筆疾書，沒有關(guān)注外界變化如何。

到了最后的五言六韻詩文，那更是不成問題。

這倒不是說沈憶宸詩文多么厲害，能輕松寫出來，而是試貼詩反正也不關(guān)鍵，隨便寫對(duì)了格式湊合一下就得了，不影響大局。

當(dāng)沈憶宸把所有考題寫完，抬起頭來下意識(shí)想要環(huán)顧一下四周，卻除了青磚黑瓦，壓根就看不到其他學(xué)童的情況。

不過這些都不重要，沈憶宸立馬開始謄抄起自己的試卷，要知道古代科舉卷面整潔，是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)，越是等級(jí)高的考試越看重。

謄抄過程中，手可千萬不能抖，錯(cuò)了個(gè)字涂改的話，印象分會(huì)大打折扣。如若運(yùn)氣不好碰到個(gè)嚴(yán)格要求的考官，看到錯(cuò)字直接把你試卷給斃了，那真是哭都沒地方哭去。

當(dāng)然，縣試這種學(xué)童級(jí)別考試，對(duì)于卷面整潔度要求沒那么嚴(yán)格，稍微有些涂改錯(cuò)字也是能接受的。

但是為了盡可能獲得高分，沈憶宸整張?jiān)嚲矶紝懙墓すふ偌由纤且皇謽?biāo)準(zhǔn)的臺(tái)閣體，看起來頗有一種賞心悅目之感。

謄抄之后沈憶宸也沒有墨跡，直接就起身打算提前交卷。想著看是不是能跟主考官周知縣搭上話，緩解一下之前的誤會(huì)。

萬一真要因?yàn)橐粋€(gè)“小友”稱呼，把自己試卷給斃了，那得多冤種啊……

起身之后沈憶宸走出號(hào)舍，巡查的兵役們看到他手上拿著試卷，知道是要提前交卷的，也就沒有過來阻攔。

借助著交卷的時(shí)機(jī)，沈憶宸也好奇看了幾眼其他學(xué)子的狀況。有如同自己一樣揮灑自如的，也有絞盡腦汁，看著試卷滿面愁容的。

甚至沈憶宸還看到了兩間號(hào)舍里面的學(xué)子，干脆就趴在桌上呼呼睡著大覺。也不知道擁有怎樣的心理素質(zhì)，才能在這種場合睡的如此之香。

另外沈憶宸還在號(hào)舍的“黃金地段”，看見了朱慶宇的號(hào)舍，估計(jì)是因?yàn)橥诔蓢役雨?duì)列的原因，兩個(gè)人相距的其實(shí)并不遠(yuǎn)。

這小子一只手撐著下巴，另外一只手在硯臺(tái)里面磨著墨。試卷上除了幾個(gè)大字，其余一片空白，整個(gè)人都處于一種發(fā)呆狀態(tài)之中，完全沒有注意到沈憶宸從面前走過。

不出意外的話，下一屆江寧縣試，還能再看到這小子赴考。

江寧知縣周順坐在考舍最上方的主考位上，眼神時(shí)不時(shí)的掃視著四周動(dòng)靜。除了防止有喧囂作弊之外，還有就是防止哪個(gè)學(xué)童生火做飯引起火災(zāi)。

不過縣試畢竟只有短短一日，只要腦袋正常的，都不會(huì)帶生食進(jìn)來。甚至如同沈憶宸這樣快速寫完的，連吃食都不需要，中午時(shí)分就走人了。

“縣臺(tái)大人，下官看到有一名考生走出了號(hào)舍，不知道今年是誰第一個(gè)交卷。”

同考官江寧縣丞，看見沈憶宸的動(dòng)靜，朝著周順說了一句。

“喔，才中午時(shí)分，誰答題如此迅速。”

周順心中也是有些好奇，能做到這么快交卷的，肯定是學(xué)識(shí)非常扎實(shí)，并且才華橫溢之輩。

當(dāng)然，也有另外一種可能，那就是不學(xué)無術(shù)瞎寫一通，趕緊交卷還能趕上中午飯吃一頓好的……

不過這種瞎寫一通交卷的，會(huì)在主考官心中留下極壞的印象，基本上你這輩子別想在他手上通過縣試了。

隨著交卷考生逐漸走近，周順終于看清楚來者是誰，他就是成國公的私生子沈憶宸！

說實(shí)話，見到是沈憶宸第一交卷，周順心中不知為何，并沒有多少意外之情。可能是當(dāng)日家宴上的表現(xiàn)，也可能是冬至詩會(huì)流傳出來的詞曲，讓他已經(jīng)認(rèn)定沈憶宸是有大才之人。

“父母官，學(xué)生沈憶宸交卷。”

沈憶宸一邊說著，一邊把手中試卷遞到了周順的面前，同時(shí)眼神打量著對(duì)方表情變化，看看有沒有緩和關(guān)系的可能性。

“本次縣考撥得頭籌，不錯(cuò)。”

周順肯定的夸贊了一句，但是臉上表情看不出什么喜怒哀樂，這讓沈憶宸有些忐忑。

不知對(duì)方到底是慣例的客套，還是真心表揚(yáng)。

“父母官，如若有些誤會(huì)，還請(qǐng)大人有大量。”

沈憶宸也是豁出去了，直接道歉認(rèn)慫，不管對(duì)方接受不接受，至少態(tài)度是拿出來了，總比莫名其妙被斃了強(qiáng)。

面對(duì)沈憶宸突然冒出這么一句，周順有些懵，這小子唱的是哪一出戲，不過是提前交個(gè)卷而已，至于大人大量嗎？

莫非這小子是瞎寫一通，隨隨便便就交卷了？

一想到這種可能，周順趕緊打開沈憶宸的試卷查看起來，他心中這名學(xué)童可是有大才的，不至于做如此愚蠢之事啊。

見到周知縣直接開始審閱自己試卷，這下輪到沈憶宸迷茫了，對(duì)方的這種舉動(dòng)放在縣試?yán)锩妫凶霎?dāng)堂面試。

理論上是主考官非常看中這名學(xué)子，并且看了開頭破題后，對(duì)于文章非常滿意，便會(huì)當(dāng)堂審閱。然后再出個(gè)題試之，通過之后就直接取中！

這到底是打算當(dāng)堂取中我，還是想要當(dāng)場淘汰我？

周順打開試卷后，連開頭的破題都沒看，僅僅是映入眼簾的這一手字，就讓他震驚不已。

別說周順了，左右兩位同考官，臉上都露出了驚訝之情。這手字壓根不像學(xué)童能寫出來的，放在會(huì)試之中，可當(dāng)狀元筆法了吧？

強(qiáng)忍著內(nèi)心的震撼，周順繼續(xù)看了下去，這一下越看越驚心！

因?yàn)檫@兩篇八股文章何止是破題精準(zhǔn)，通篇散駢對(duì)仗工整，每股押韻平仄優(yōu)美，稱之為科舉范文都不為過。

更可貴的是，這寥寥數(shù)語，完整的闡述了士大夫的治世方略。

深吸了一口氣緩和下情緒，周順緩緩把手中的試卷給放下，然后看向左右。

“諸位，我認(rèn)為此子文章，可為案首！”