終末的紳士 第三百一十九章 凱瑟琳的沖動(dòng)

澤德暫時(shí)拋棄掉殺敵的欲望，四肢如彈簧般壓縮，隨即爆發(fā)出可怕的彈跳力。

啪！撞破教室的玻璃窗戶，落在小學(xué)的操場(chǎng)區(qū)域。

這是澤德第二次選擇拉開(kāi)距離，

第一次還是在對(duì)付雜技團(tuán)第三團(tuán)長(zhǎng)莫桑德，在對(duì)方彰顯出完全病態(tài)「多趾畸形（六指足）」時(shí)澤德選擇暫時(shí)退避，因?yàn)樗岬搅似渲械奈ｋU(xiǎn)，需要謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

而這一次的退避，有兩個(gè)原因。

一是超出了預(yù)估情況，在澤德眼中原本弱于凱瑟琳的夢(mèng)魘青年，居然展現(xiàn)出遠(yuǎn)超上一次的水準(zhǔn)。

如若存在兩名實(shí)力均等且風(fēng)格不同的夢(mèng)魘，他有必要認(rèn)真對(duì)待。

二是剛才的肉體碰撞，雖然是澤德占據(jù)上風(fēng)，但他的手掌卻被切開(kāi)一條入肉程度的開(kāi)口，甚至幾秒鐘過(guò)去后都還有些陣陣作痛。

他能清晰感受手掌神經(jīng)正不斷向大腦傳遞疼痛信號(hào)，

如果將手掌當(dāng)作一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，剛才仿佛在與一位亡命之徒進(jìn)行拼殺，差點(diǎn)被斬落首級(jí)。

不過(guò)，這種肉體層面的碰撞也是讓澤德頗為興奮。

一住s://www.bequge.cc

隨著澤德主動(dòng)拉開(kāi)距離，

位于教室的兩位夢(mèng)魘相繼追出，

哈哈哈?。?p/> 凱瑟琳還是老樣子，八根觸須支撐著巨大身軀直接擠破教學(xué)樓的墻門(mén)，一邊發(fā)出層層堆疊的女性笑聲一邊向著操場(chǎng)襲來(lái)。

另一位夢(mèng)魘則低調(diào)許多，踏著完全靜謐的腳步走出教學(xué)樓。

雖然舉止優(yōu)雅，儀態(tài)端莊，但形態(tài)卻頗為詭異。

外套已完全融于皮下，僅保留一件白色襯衣，同時(shí)還佩戴著章魚(yú)觸須花印的深色領(lǐng)帶。

下半身服裝則完全采用噩夢(mèng)設(shè)計(jì)，

將從凱瑟琳那里得到的噩夢(mèng)特性全部凝聚于下半身，得到一條流動(dòng)著墨色物質(zhì)的西褲，以及一雙觸須紋路甚至在鞋尖點(diǎn)綴著黃金章魚(yú)的皮鞋。

相當(dāng)于將易辰后背那六根觸須的特性，全部轉(zhuǎn)移到下半身，以皮鞋為主。

鞋底能隨時(shí)長(zhǎng)出觸須來(lái)協(xié)助奔跑、滑行以及彈跳，大幅提高機(jī)動(dòng)性，更加適合于近身肉搏。

當(dāng)然，這僅僅只是外部裝飾，真正可怕的在于易辰本身的姿態(tài)。

衣袖挽肘，

暴露出來(lái)的前臂居然布滿著形似大腦的腦溝紋路，似乎每一塊肌肉、每一份皮膚甚至就連血管表面也有紋路結(jié)構(gòu)。

易辰其實(shí)能夠通過(guò)皮質(zhì)覆蓋，來(lái)遮掩這些凸顯在外的腦溝，讓外表看上去與正常人相同，但他沒(méi)有這樣做。

既然現(xiàn)在是夢(mèng)魘身份，自然要特意凸顯這種怪誕、荒謬的形態(tài)，

限制解除全身皮質(zhì)性癲癇

利用皮的‘連接性’來(lái)疏導(dǎo)、激發(fā)癲癇癥狀，使其病理性遍布全身。

除了讓大腦結(jié)構(gòu)攜帶癲癇癥狀遍布全身外，

融合于體內(nèi)的鐵鏈成分居然也被皮層覆蓋，塑造成一種「皮筋結(jié)構(gòu)」，作為身體的框架、軸承，大幅提高肉體的柔韌性與抗打擊能力。

另外，死亡黑液也隨著全身性癲癇而遍布每個(gè)位置，便于調(diào)用。

無(wú)論是直拳、手刀、高掃或是膝撞都能在打擊部位調(diào)用黑液成分，提高攻擊的破壞力。

所謂限制解放就是完全解除皮的限制，激發(fā)它的應(yīng)有病原特性。

由幽邃皮場(chǎng)批量化生產(chǎn)，再借由「第一紳士」輸送過(guò)來(lái)的紳士之皮，本質(zhì)上是一種受到層層封裝與禁錮的皮革，不凸顯病化特征而更容易被人類(lèi)接納。

G＆D組織間的成員全都是依靠這種皮與舊世界產(chǎn)生聯(lián)系，開(kāi)啟病原性的成長(zhǎng)道路，得以在這樣的世界下茍活。

雖然「紳士之皮」沒(méi)有限制人類(lèi)的發(fā)展，允許紳士們結(jié)合、發(fā)展不同的病原癥狀，但他們最初的病原啟蒙就是皮。

除了金這類(lèi)從一開(kāi)始就打算與皮劃清關(guān)系的個(gè)例外，大多紳士都十分依賴于皮。

限制解除便是不再將皮當(dāng)作‘外置裝備’，而是完全融入肉體，將零零散散的病癥結(jié)合起來(lái)發(fā)揮出最大效能，或者像皺皮.斯派西那樣完全開(kāi)發(fā)出皮的相關(guān)特性。

對(duì)于易辰來(lái)說(shuō)，

限制解除的皮起到一種整合作用，將體內(nèi)包含的病癥特征全部整合在一起，向著一個(gè)目標(biāo)「肉體斗爭(zhēng)」進(jìn)行演變與開(kāi)發(fā)。

這便是易辰目前階段能達(dá)到的最強(qiáng)近戰(zhàn)姿態(tài)，即便被殺也完全無(wú)所謂，只希望能借此交給澤德一份滿意的答卷。

咔咔手指活動(dòng)、關(guān)節(jié)作響。

剛被澤德?lián)羲榈氖终埔淹耆迯?fù)，五指活動(dòng)的節(jié)奏感十足，似乎還想要進(jìn)行與剛才類(lèi)似的肉體碰撞。

也就在凱瑟琳與易辰并排走向操場(chǎng)的過(guò)程中，

一直以來(lái)都呈爬行姿態(tài)的澤德居然站了起來(lái)，

他的身上也同步出現(xiàn)服裝來(lái)維持‘紳士形象’。

隨著澤德將衣袖挽過(guò)手肘，將褲腳折疊三層，雙腳開(kāi)始有節(jié)奏地踩著彈跳步，做出一種自由搏擊的熱身動(dòng)作時(shí)。

一股截然不同的氣場(chǎng)在他腳下蕩開(kāi)，甚至讓凱瑟琳都停下腳步，她身上的女性頭顱紛紛溢出冷汗。

易辰同樣停下腳步，他靈敏的肉體感知截取到一股不同的威脅，

如果說(shuō)之前總是從陰暗角落間悄然爬出的澤德老師如同一柄陰影中的匕首，那現(xiàn)在就是兩把大砍刀直接擺在面前。

“難道說(shuō)澤德老師之前的‘爬行姿態(tài)’僅用于暗殺？現(xiàn)在這樣的直立姿態(tài)才是真正的戰(zhàn)斗模式？凱瑟琳小心點(diǎn)……”

“管好你自己吧，威廉！準(zhǔn)備配合我，前后夾擊這家伙?！?p/> “好！”

話音剛落，凱瑟琳身下的八根觸須瞬間提速，

易辰也踏著皮鞋，完全跟上這一速度，

兩人一左一右將澤德完全包夾在中間，

或許是噩夢(mèng)捆綁帶來(lái)的默契，兩人幾乎在同一時(shí)間落位且同一時(shí)間出手。

易辰依舊采用手刀，

凱瑟琳則較為狂躁直接將四條手臂同時(shí)揮來(lái)，一部分是針對(duì)澤德主體，一部分用來(lái)封鎖對(duì)方可能躲避的路線。

然而，

面對(duì)兩者的夾擊之勢(shì)，澤德卻依舊有節(jié)奏踩著彈跳步，完全不在乎攻擊的到來(lái)。

澤德老師有點(diǎn)不對(duì)勁……在這種情況如果沒(méi)有第一時(shí)間做出反擊或者閃躲的話，必然會(huì)承受我與凱瑟琳的雙重打擊，不可能避開(kāi)。

老師到底在想什么？

不對(duì)……是我到底在想什么？

這么簡(jiǎn)單的事情，我居然還需要想！老師最喜歡的一件事情就是承受打擊，他就是在等我們攻過(guò)去，在承受打擊的瞬間實(shí)現(xiàn)反殺。

易辰果斷撤去自己的手刀，同時(shí)大聲呼喊：“凱瑟琳！收手！”

只可惜在戰(zhàn)爭(zhēng)思維的影響下，凱瑟琳根本聽(tīng)不進(jìn)去。

持在她第一只手的重錘首先落下，澤德只是停下彈跳步，依舊沒(méi)有閃躲。

命中！

只見(jiàn)重錘敲落在的澤德右肩處，

咔關(guān)節(jié)活動(dòng)。

澤德通過(guò)一種完美的肩部骨骼移動(dòng)配合肌肉帶動(dòng)，

卸去至少95以上的力量，同時(shí)還讓重錘發(fā)生偏斜，最終落在一旁的地面。

甚至連凱瑟琳本體的重心都略微受到影響，稍微傾斜。

其余三條手臂也相繼而至，

然而……

套著黑色手套的手掌被折斷，拋落在百米開(kāi)外的公路上，

剪刀結(jié)構(gòu)的手臂被完全撕成兩半而無(wú)法閉合。

至于最后一條呈骨鋸狀的手臂，澤德借由「關(guān)節(jié)鉗制」，反過(guò)來(lái)將這條手臂斬進(jìn)凱瑟琳自己的頭顱。

澤德也順勢(shì)落在凱瑟琳身后，

略微扭轉(zhuǎn)著自己的右臂，其中部分條形肌肉呈現(xiàn)出一種回旋狀態(tài)來(lái)蓄力，同時(shí)還能更變力量的輸出方式。

以一發(fā)螺旋形式的掌擊命中凱瑟琳背部中心，同時(shí)送給對(duì)方一句話：

“相比于前兩次，你這一次太過(guò)急躁了，下次想好了再來(lái)吧。”

夾雜著黑發(fā)、牙齒的墨色血雨在校園間降落，整個(gè)過(guò)程行云流水，花費(fèi)時(shí)間不過(guò)六秒。

僅留下兩位人形個(gè)體于操場(chǎng)間對(duì)視。

一口唾沫于易辰的喉管間咽下，畏懼與興奮兩種情緒同時(shí)被放大……

這就是老師的全力嗎？

(本章完)