什么叫破壞型中場啊 第3章,成長模板,破壞型中場

比賽恢復(fù)。

A隊(duì)中圈開球。

沒有因?yàn)槁浜蠖M(jìn)行大規(guī)模前壓。

反而打起來有板有眼的立體化彈性進(jìn)攻。

不得不說，在這個(gè)時(shí)間線的德國青訓(xùn)體系，極為強(qiáng)調(diào)整體化。

A隊(duì)中前場的陣型結(jié)構(gòu)變化的速度極快。

B隊(duì)后場的防守覆蓋密度也隨著對方進(jìn)攻球員的位置而不斷發(fā)生變化。

現(xiàn)代足球發(fā)展到2015年，太卷了，想要未來在歐洲頂級...不，次級聯(lián)賽...丙級聯(lián)賽立足，每一名球員，都要從小用腦子踢球。

哈弗茨喊了李康一聲，擺出了一個(gè)“長方形”的手勢。

李康點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來。

托普和助教，又震驚了！

場上的黑發(fā)少年，就像擁有了上帝視角一樣。

總是能出現(xiàn)在最合適的位置，配合隊(duì)友化解對方的推進(jìn)，掐斷對方的向前傳球線路！

與此同時(shí)。

他的跑位，與中后場的隊(duì)友們，保持著一個(gè)矩形四角防守站位！

“這該死的位置感！他真的從來沒有接受過德國青訓(xùn)的教育？僅僅因?yàn)楣ゴ牡囊粋€(gè)手勢，就徹底理解了球隊(duì)大致防守意圖？”

“他的視野和意識，對空間與時(shí)間的理解，完全是一名拉瑪西亞的優(yōu)等生！”

“如果不是因?yàn)樗膿寯嗪退俣忍睿缇蛽碛辛藷o數(shù)次反擊機(jī)會(huì)！”

“噢！又是拉瑪西亞留下來的壞毛病，你看到了嗎？他在防守成功后，總是想把足球控在腳下，而不是第一時(shí)間用最安全的方式解圍！現(xiàn)在已經(jīng)沒有幾支球隊(duì)玩技術(shù)流防守了！”

“他在場上，比哈弗茨還要亮眼！”

“還是拉瑪西亞那種深入骨髓的壞毛病，我不知道那邊的青訓(xùn)主管是以什么模板培養(yǎng)他，這種踢法太吃球權(quán)了。”

“模板好像是...拉瑪西亞的4號位？可惜他的技術(shù)和各方面能力太差了...除了傳球。”

“不行，這種踢法，沒辦法在一線隊(duì)上場！如實(shí)記錄，把報(bào)告交給一線隊(duì)的教練組。”

“他媽的，難道是龍國球員真的不適合踢球嗎？李康明明擁有這種球商，技術(shù)卻那么垃圾！”

....

二十分鐘后。

助教吹響了訓(xùn)練賽結(jié)束的哨聲。

B隊(duì)3:0獲得了一場勝利。

小隊(duì)友們紛紛跑到了李康面前。

“我們在青年歐冠和巴薩交過手，怎么沒有見過你？你可比他們聰明多了！”

“加上孫興慜，我們一線隊(duì)就有兩名亞洲球員了！”

“下周我們一定會(huì)干爆門興青年隊(duì)那幫蠢蛋！”

“...”

李康只是淡淡笑著回應(yīng)。

他在拉瑪西亞從未沒有感受過這種熱情。

因?yàn)閭骺丶夹g(shù)太差，無法融入球隊(duì)，很少會(huì)出現(xiàn)在梯隊(duì)比賽的大名單中。

片刻后。

小將們才想起：他是個(gè)啞巴啊。

助教拍掌驅(qū)散了眾人。

把李康拉到了一邊。

托普撓了撓爆炸頭，認(rèn)真說道：“李，我需要給你一些建議，在勒沃庫森，你沒有那群拉瑪西亞的隊(duì)友！德國足球強(qiáng)調(diào)整體！沃勒爾再瘋狂，也不會(huì)以你為核心打造一支娘炮體系！”

“青年隊(duì)也不會(huì)！伱陪我們踢不了幾場青年聯(lián)賽！”

“你要抓緊時(shí)間，做出改變！”

頓了頓。

他撩起李康的球衣衣角，嘆氣道：“不錯(cuò)，很勻稱的肌肉線條，保持你以往的訓(xùn)練態(tài)度！”

這位青年隊(duì)主帥，不忍心把后面的話說出口：足球世界里，身體太吃天賦了。

李康認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

他認(rèn)出了眼前的爆炸頭老人。

前世曾經(jīng)在報(bào)紙上見過：勒沃庫森“三亞王”時(shí)期的功勛主帥。

....

青年隊(duì)的午休時(shí)間很長。

李康和隊(duì)友們用過午餐后，就獨(dú)自回到了宿舍。

恰逢德甲休賽期。

一線隊(duì)宿舍沒有太多的工作人員。

只有幾名保安熱情地和他打了個(gè)招呼。

勒沃庫森一線隊(duì)的球星，不會(huì)住在宿舍。

李康回到房間。

腦海中立即響起了機(jī)械的電子合成音。

檢測到宿主即將開啟德國聯(lián)賽的征程！

觸發(fā)成長模板，適配中...1%...50%...100%！已選定最佳模板：破壞型中場！

大幅度提高速度、腳下力量、身體對抗、搶斷、體力的訓(xùn)練效果！

兌換條件：大幅度抑制多巴胺的犒賞遞質(zhì)！

李康微微一怔。

四年前，他就是用語言能力兌換了：上帝視角。

多巴胺的犒賞遞質(zhì)是什么？

他拿出手機(jī)，搜索了一下關(guān)鍵詞。

...

片刻后。

李康深呼吸一口氣，似乎做出了一項(xiàng)很重要的決定。

叮！恭喜宿主獲得成長模板：破壞型中場！

面前突然出現(xiàn)了一個(gè)三維立體化的人體模型。

模型的大腦處。

有兩塊黑色的小陰影。

其中，限制語言能力的陰影，比四年前，變大了一倍。

李康看了一眼人體模型周圍飄浮的數(shù)字。

控球：69；傳球：81.

射門：60；頭球：59；定位球：50.

弧度：64；速度：58↑；腳下力量：57↑.

跳躍：66；身體接觸：68↑；體力：69↑.

防守：68；搶斷64↑；守門：30.

上帝視角.

魯伊科斯塔“超神直塞”模塊（殘缺）.

這個(gè)屬性，按國足的標(biāo)準(zhǔn)，不算很廢物吧？

后面的小箭頭。

應(yīng)該就是“訓(xùn)練效果會(huì)得到提升”的意思。

.....

下午的訓(xùn)練強(qiáng)度并不高。

簡單地合練后。

李康和隊(duì)友們來到了一間課室。

一名戴著黑框眼鏡的肥胖男子，在黑板上畫出了一道道復(fù)雜的線條。

“孔蒂與圖赫爾，引領(lǐng)了三中衛(wèi)體系的潮流！”

“今天我們來探討這個(gè)戰(zhàn)術(shù)體系的優(yōu)劣！”

接下來的內(nèi)容。

不禁讓李康大開眼界。

肥胖男子不停畫線，移動(dòng)磁旗。

抽絲剝繭的剖析。

多達(dá)16種的陣型衍生變化。

這些都是李康在拉瑪西亞從未接觸過的教學(xué)方式。

因?yàn)楫?dāng)年克魯伊夫曾經(jīng)立下規(guī)定：不允許拉瑪西亞的球員們，太早接觸戰(zhàn)術(shù)層面的教學(xué)。

李康不敢有半點(diǎn)分心，吃力地記著筆記。

只有在肥胖男子停頓喝水時(shí)。

他才開始回顧在賽場上面臨過的形勢。

依托上帝視角，以前很多理解不了的戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)，逐漸掀開了一絲暗影帷幕。

內(nèi)心不由感慨：現(xiàn)代足球...太卷了吧？