什么叫破壞型中場啊 第115章 建立與破壞,宿命對決

哥廷根大學(xué)創(chuàng)立于1734年，

20世紀(jì)初期，這座德國知名學(xué)府與龍國有著很深的淵源。

那個戰(zhàn)火紛飛的年代。

哥廷根走出了許許多多的龍國天才，他們活躍在看不見的戰(zhàn)場，保家衛(wèi)國。

代課老師姓張，是一名華裔。

“勒沃庫森在北倫敦的表演非常精彩，好好保持那種單核降速踢法！兩周后的拜仁會灌你們七個球，不！是八個！”

李康認(rèn)真點點頭。

張老師放出做好的數(shù)學(xué)模型，簡單概括了瓜式巴薩與瓜式拜仁的區(qū)別。

說話間時不時夾雜著龍國成語。

“我的時薪很高，但必須說些題外話。”

粉筆折斷。

黑板上多了一組李康看不懂的單詞。

“足球的戰(zhàn)術(shù)框架變革，已經(jīng)死了！”

“死于1990年！”

“圖赫爾幾年前出道時提出了‘GamePlan’，掀起了戰(zhàn)術(shù)狂卷的熱潮，五大聯(lián)賽的所有球隊，會在每一周根據(jù)對手的情況，執(zhí)行不同的戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)變化！”

“我們只有在足球小說中，才能看到某某球隊是踢傳控，某某球隊踢高位壓迫、某某球隊踢防反的等等一成不變的說法！”

“雙方教練組的博弈，演變成了圍棋的形式！”

“所有萬萬千千的戰(zhàn)術(shù)變化，在足球的歷史中都能找到原型！”

“偽九號和中鋒回撤？1953年的匈牙利人已經(jīng)玩厭了！”

“鏈?zhǔn)椒朗睾头朗胤磽簦?932年瑞士人開始玩，上世紀(jì)60年代就被意大利人玩得爐火純青！”

“高位壓迫？70年代的橙衣軍團已經(jīng)貫徹到了極致！”

“自由人？在區(qū)域防守的被完善后，就已經(jīng)消失在歷史的舞臺！”

“阿里戈·薩基在上個世界八十年代，提出的‘間距變化’，終結(jié)了戰(zhàn)術(shù)框架的發(fā)展！”

“2015年你在踢的足球，除了球員體能和跑動距離，攻防轉(zhuǎn)換的場面形勢與90年代有很大的變化嗎？”

張老師突然問道。

李康想了想，搖搖頭。

的確是沒有變化。

球員在場上所有的舉動，教練組臨場的變陣，已經(jīng)由上個世紀(jì)的前人們給出了最優(yōu)答桉。

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張老師抿了一口礦泉水，繼續(xù)說道：

“所有戰(zhàn)術(shù)體系，都會有弱點！一個人拯救全隊的劇本，只會大量地出現(xiàn)在國家隊比賽中！”

“你認(rèn)為，世界上會誕生最完美中場球員嗎？”

“如果會，那他是什么樣的模板？”

“是建立者！”

“能夠根據(jù)賽況頻率、強度、切換不同角色、適應(yīng)不同體系變化與切換能力！”

“從而在比賽中，不斷建立一個個最優(yōu)解的戰(zhàn)術(shù)框架！”

“這就是建立型中場！”

“完美的烏托邦陣型，是一支球隊中同時擁有三名這樣的中場球員！”

“南安普頓青訓(xùn)營，多年前就開始根據(jù)這個模板來培養(yǎng)球員！可惜只是一種理想！”

“目前，五大聯(lián)賽中最為接近這個模板的中場球員是...”

李康的大腦隆隆作響。

建立者中場？

系統(tǒng)給出的模板...是破壞型中場！

“回歸正題！”

“我是拜仁球迷，我認(rèn)為瓜迪奧拉是垃圾！”

“但他對阿拉巴與拉姆的使用，為戰(zhàn)術(shù)框架的革新，緩了一口氣！”

“他指出了一個方向！”

“那就是后衛(wèi)與邊后衛(wèi)對足球革新的催化！”

“全世界在等待著某個能夠推動足球發(fā)展的后防天才誕生，但你我有生之年，等不到。”

“那么，勒沃庫森擊敗瓜式拜仁的關(guān)鍵是什么？”

“是兩名邊后衛(wèi)...內(nèi)收...轉(zhuǎn)化成雙后腰的階段！”

張老師拿出三角尺在黑板上畫起了圖。

李康在作業(yè)本上瘋狂做著筆記。

這堂課的信息量很大。

他得好好紀(jì)錄，回到宿舍慢慢消化。

貝倫塔老師的校友，就是有實力啊！

“你聽說過馬奎爾嗎？我認(rèn)為他很接近推動足球變革的后衛(wèi)...”

一個半小時后。

戰(zhàn)術(shù)課結(jié)束。

小助理來接李康放學(xué)。

張老師約莫三十多歲，溫文儒雅。

言論很虛幻，感覺在吹牛，但建立在豐富的知識儲備上，容易讓人信以為真。

適合當(dāng)“有關(guān)專家”。

但提出的瓜式拜仁弱點，確實無疑。

“聽說你有抑郁癥，我有個朋友...”

就連爭取業(yè)務(wù)的時候，張老師也表現(xiàn)得像個儒雅文化人。

李康笑著做出一個手勢。

小助理立即掏出名片，說道：“張老師，錢不是問題！”

歐冠1/8淘汰賽首回合戰(zhàn)罷。

皇家馬德里3:0沃爾夫斯堡。

巴黎圣日耳曼1:1切爾西。

曼城6:0波爾圖。

馬競...

唯一具備爆冷氣質(zhì)的比分，便是阿森納2:2勒沃庫森。

老特拉福德。

范加爾看著比賽錄像，神情憔悴。

喃喃道：“我那時為什么不去執(zhí)教勒沃庫森呢？”

吉格斯的嘴角抽了抽，說道：“冬窗在即，我們準(zhǔn)備向沃勒爾報價，附加交易項是林加德，這是俱樂部最后最后的底線，我們是歐洲最有底蘊的豪門...之一。”

老范搖搖頭：“林加德不能走，在我的藍(lán)圖中，他最合適是李的搭檔之一...”

他在曼聯(lián)的權(quán)力并不大。

斯坦福橋。

阿布死死盯著電視機，時不時發(fā)出驚嘆。

就像在欣賞一件心愛的藏品。

斯卡亞女士微微驚訝：阿布已經(jīng)很多年沒有完整地看過切爾西之外的俱樂部比賽了。

“我想見他，抓緊安排！”

“你們能夠以他為基石，打造一支新球隊嗎？”

“算了，實在不行，就把勒沃庫森的教練組一起打包吧！”

助教斯蒂芬愣了愣。

他不敢接話啊。

穆里尼奧面臨下課的邊緣。

自己如果成為了代理主帥，日子也不會好過。

藍(lán)軍舊帥博阿斯，曾經(jīng)面對媒體采訪表示：

阿布對俱樂部的掌控欲很強。

口頭禪就兩句話。

‘輸了吧！不聽我勸！’

‘哎！贏了！對嘛！你要堅持自己的想法！不要被我影響！’

與此同時。

曼城辦公大樓的高層會議室，傳出了一陣咆孝。

“我們不缺錢！缺的是冠軍！”

李康單調(diào)且枯燥的日子，多了幾分樂趣。

每天除了訓(xùn)練，就是上戰(zhàn)術(shù)課。

張老師的課，就跟動畫片一樣，引人入勝。

從1870年世界上第一場國際足球比賽的陣型，講到近些年三中衛(wèi)體系的復(fù)蘇與完善。

每一代超級球星在各自戰(zhàn)術(shù)框架下的作用與弱點。

一個個數(shù)學(xué)模型。

一張張熱成像圖。

一場場比賽錄像的分析交流。

讓人沉醉其中，流連忘返。