當(dāng)不成儒圣我就掀起變革 第兩百二十六章 不完美教育

說完，林柯叫上了寧采臣，往牙市外走去，沒一會(huì)兒就找不到了蹤影。

只留下荀尚書興奮地開始處理這里的事，給事情收個(gè)尾。

這件事情上，荀尚書收獲頗豐！

只不過，林柯就很煩躁了。

這件事情上，林柯完全就是一路被煩的！

不過這也讓他開始重視一個(gè)問題。

教育！

特別是大學(xué)教育，也就是成人教育。

如今的大魏圣朝，教育局限在四書五經(jīng)這些東西上，雖然可以催生出很多書生、大儒。

但是，君子和圣境卻很少，

究其原因就在于創(chuàng)造。

弄來弄去就是那么點(diǎn)前人的東西，拾人牙慧，又怎么能成為強(qiáng)者？

所以，這也導(dǎo)致了大魏圣朝如今屹立已久，卻是沒出過多少圣境的原因。

別說圣境，就是第六境君子境都少。

哪像先秦，圣境滿地走，君子多如狗。

改變教育，勢(shì)在必行。

當(dāng)然了，成人教育不僅僅和社會(huì)需求密切相關(guān)，也和未成年教育緊密結(jié)合。

如今的社會(huì)，需要更多的強(qiáng)者，以應(yīng)對(duì)宇宙之惡。

那成人教育就應(yīng)該把成人往“變成強(qiáng)者”這個(gè)方向引導(dǎo)。

要變成強(qiáng)者，就需要有啟蒙教育、初始教育、中級(jí)教育和高級(jí)教育，最后再到成人教育。

之前的大魏圣朝大體其實(shí)也是這么做的。

但是方法上出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)問題。

教導(dǎo)學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典，但是卻只關(guān)注于人文，很少的才關(guān)注與于物質(zhì)世界的各種存在。

如果發(fā)掘一下，林柯覺得是大有可為的。

最起碼生物學(xué)、農(nóng)業(yè)學(xué)等，已經(jīng)在他的《生物百科全書》上有了體現(xiàn)，世界是認(rèn)可這種成就的。

“只不過，這些人要投入實(shí)戰(zhàn)，還不夠……”

想到這里，林柯有些無奈。

看來，學(xué)校要弄大一點(diǎn)啊！

最起碼一些訓(xùn)練場是要有的。

對(duì)戰(zhàn)，未來可是必修課。

神州大地之外，還有著那么多世界，只會(huì)寫作品確實(shí)不夠。

理論強(qiáng)者雖強(qiáng)，但是理論加實(shí)踐強(qiáng)者更強(qiáng)。

這就又讓林柯想到了因材施教的道理。

有的人天生就適合做理論家，有的人卻更合適實(shí)干，也有人兩者結(jié)合很猛。

所以，篩選方法就很重要。

有的學(xué)生自己知道自己適合什么，有的學(xué)生是老師和家長更知道，但是更有的學(xué)生是誰都不知道適合什么。

怎么篩選出合適的學(xué)生，而后因材施教，這才是一個(gè)學(xué)校的重中之重。

否則難道重中之重是賺錢圈錢？那算什么學(xué)校。

果然還是要學(xué)習(xí)高考么……林柯有些無奈。

他沒有哈利波特里的分院帽，大魏圣朝現(xiàn)有的體系也是通過科舉來劃分人。

他能做的，也就是將科舉制度更加完善而已，除此之外做不了什么。

讓他想一個(gè)比前世篩選人才制度更為優(yōu)秀的制度，他也做不到。

只能模仿前世，漁夫撒網(wǎng)，廣泛投資。

普及教育，普及基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育，而后從義務(wù)教育中篩選出大魏圣朝需要的人才。

想到這里，林柯更加沒了逛街的心思。

大魏圣朝多的是慕容沐那樣的紈绔子弟，多不勝數(shù)。

當(dāng)然了，紈绔子弟哪個(gè)時(shí)代都有。

包括前世，多的是各種各樣的二代。

但是區(qū)別就在于，在前世，不管是哪個(gè)階層，不管是誰，一開始都有一條更好選擇的路。

讀書！

二代們九年級(jí)有十級(jí)鋼琴證書、有高考前的二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、有從小被家長言傳身教培養(yǎng)的知識(shí)、有各種父母提供的高級(jí)人脈或是資金……

但是，這也不能使他們的學(xué)習(xí)一定強(qiáng)。

即使是農(nóng)村的孩子、即使是包工頭的孩子、即使是秋天要回家收麥子的孩子……依舊可以讀書！

與西方貴族教育、精英學(xué)校不同。

前世，各種各樣的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等，可以幫助底層擁有一線生機(jī)。

機(jī)會(huì)可以提供給你，你可以通過自己的努力，打翻對(duì)面三代從商的積累。

雖然希望渺茫，但是總歸是希望。

相比起林柯穿越過來的時(shí)代之前，各種上升通道都被把持著，甚至直接被堵死。

但是，在林柯那個(gè)時(shí)代，他見過無數(shù)人通過讀書，達(dá)到了階級(jí)的躍遷。

龐眾望、高占喜，以及那么多不知道名字的人……

他們不一定考上清北交復(fù)，但是考入了大學(xué)，而后成為了公務(wù)員、事業(yè)人員、醫(yī)生、律師、記者、作家……

讀書，不一定能讓人通天，不一定能讓人一步登天。

但是，最起碼刻苦可以改變處境。

“讀書，公平。”

林柯低語。

最起碼，出學(xué)校之前，公平是必須的。

不管其他如何，林柯要弄得教育，應(yīng)該像前世一樣。

所有大魏圣朝的公立學(xué)校，都要盡量做到公平！

如果遇到了那些因?yàn)樨潙贆?quán)勢(shì)、畏懼權(quán)威、貪污受賄、人情關(guān)系而破壞公平性的一校之長，他必然會(huì)嚴(yán)厲懲處！

如今，大魏圣朝苦林玄機(jī)久矣。

前世，不管是農(nóng)民戶口還是官員戶口，最起碼都是可以當(dāng)官的，甚至不少農(nóng)村走出的大官人。

但是，大魏圣朝呢？

沒有！

只有尊籍、平籍可以當(dāng)官！

數(shù)量最龐大的賤籍，反而是底層中的底層。

林柯相信，此時(shí)如果給天下一條可以通天之路，不說有沒有人真的能憑借這條路走到圣境、走到第六境。

但是最起碼，他們有了改變自身階層和命運(yùn)的機(jī)會(huì)！

“寧采臣，咱們走快點(diǎn)。”林柯越想越激動(dòng)。

他前世也是農(nóng)民出生，下課回去依舊需要幫忙做家務(wù)做農(nóng)活。

雖然他沒有考進(jìn)清北交復(fù)，但是最起碼上了普通的一本，也考上了研究生，并且讀到了博士。

硬生生從千軍萬馬中走出來了。

雖然不是通天金光的康莊大道，但是最起碼也是一條可以容身的道路，也讓家里人日子過得好一些。

大魏圣朝呢？

有多少受壓迫的人民？

有多少正在吶喊的學(xué)子？

有多少被欺辱著的人格和靈魂？

達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。

是窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

而現(xiàn)在……

林柯雖頭上還有諸公在審堪，但是也有的諸子注視。

更有圣皇與天長公主。

正好，準(zhǔn)備階段已經(jīng)差不多了……

該讓大魏圣朝迎來真正的洗禮了。

(本章完)

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