我其實(shí)是個(gè)守夜人 第十二章 意外

“瑟琳娜哈瑟!”。

一個(gè)梳著金色辮子、個(gè)子小巧的女孩跌跌撞撞地從隊(duì)列中走出來(lái)，焦急地看著教授。在艾瑪教授宣布“達(dá)芬奇學(xué)院！”時(shí)，漢娜猶豫了，仿佛懷疑她屬于那些注定要從事科學(xué)和發(fā)明的人。但在艾瑪教授嚴(yán)厲的注視下，她咽了咽口水，在禮貌的掌聲中走到了右邊座位坐下。

幾個(gè)年長(zhǎng)的學(xué)生為她騰出位置，露出祝賀的笑容，但這并不能緩解她明顯的緊張情緒。艾瑪教授繼續(xù)念出名字。

“特里斯坦馬庫(kù)斯，赫特福德學(xué)院”，一個(gè)高大瘦長(zhǎng)的年輕人從隊(duì)伍中走出來(lái)，一頭赤褐色的頭發(fā)亂七八糟，戴著一副眼鏡，他修長(zhǎng)的四肢似乎讓他難以駕馭。但聽(tīng)到這個(gè)通知，他的眼睛里充滿(mǎn)了驚喜，大步走向座位的他差點(diǎn)被自己絆倒。

在笑聲中，馬庫(kù)斯跌坐到座位上，把眼鏡都打歪了，對(duì)著他的鄰座咧嘴一笑，顯然很高興加入他們的行列。

“皮婭夏洛特，海蘭德?tīng)枌W(xué)院。”一個(gè)墨黑長(zhǎng)發(fā)，白皙肌膚的少女，不確定地掃了一眼四周，邁著穩(wěn)健的步伐，走到了指定的區(qū)域。然而，她低垂的眼神和緊緊握住隨身攜帶的卷軸盒，暴露出她激動(dòng)的心情。她的新同學(xué)靠過(guò)來(lái)，已經(jīng)興奮地喋喋不休地談?wù)撝磳㈤_(kāi)始的課程，

每次喊出名字時(shí)，安廷都會(huì)看著學(xué)生走向他們指定的位置，一些人元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，另一些人則對(duì)他們的安排表現(xiàn)出難以掩飾的沮喪。

“安廷約瑟夫”艾瑪教授喊道。然后下一刻，她似乎愣了一下，“待定。”

安廷也愣住了，一動(dòng)不動(dòng)地站著，一大群好奇的面孔轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

這是赫特大學(xué)建校以來(lái)極其罕見(jiàn)的場(chǎng)面，一時(shí)間竊竊私語(yǔ)在大廳里蕩漾。

艾瑪教授很快恢復(fù)了鎮(zhèn)靜，對(duì)著臺(tái)下說(shuō)道。“安廷先生來(lái)自于一位資深人士的特別推薦，由于時(shí)間倉(cāng)促，并沒(méi)有進(jìn)行報(bào)名前的測(cè)試，以及提供相應(yīng)的資質(zhì)證明，所以，我們需要單獨(dú)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以決定安廷先生最適合的學(xué)院。在所有人分完院后，巴斯特卡爾教授、佩西教授和羅賓教授將進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。現(xiàn)在，安廷先生，你先找個(gè)位置坐下來(lái)，稍等片刻。”

安廷按照指示麻木地坐了下來(lái)，心中非常忐忑。

艾瑪教授繼續(xù)念道：“蒂芙尼勞倫斯。”蒂芙尼站了出來(lái)，“海蘭德?tīng)枌W(xué)院。”

這雖然是蒂芙尼最想要的結(jié)果，但是她看見(jiàn)安廷的神色，不知為何并不是太開(kāi)心。

蒂芙尼慢慢地走到大廳前面的長(zhǎng)椅上，不時(shí)地回頭瞥一眼安廷，為他的狀態(tài)感到擔(dān)心。

終于，所有學(xué)生都被分配完成，教授們也都發(fā)言，勉力他們好好學(xué)習(xí)，為即將開(kāi)始的課程做準(zhǔn)備。

很快，學(xué)生們離開(kāi)了禮堂，去外面找分配的宿舍，蒂芙尼則來(lái)到安廷身邊，安廷依舊獨(dú)自坐著，低著頭若有所思。

她輕輕地坐在他身邊。“安廷，我相信你，不要看起來(lái)那么沮喪，”她輕聲說(shuō)。“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)給你做測(cè)驗(yàn)的這幾位教授，他們都是學(xué)院里最出類(lèi)拔萃的教授，我敢肯定，這個(gè)測(cè)驗(yàn)只是一種形式。”

安廷重重的嘆了口氣，眼神有些飄忽。“也許吧，但我覺(jué)得準(zhǔn)備不足，好像犯了一些錯(cuò)誤，我沒(méi)有把握，實(shí)際上我對(duì)赫特大學(xué)可以說(shuō)一無(wú)所知“

“你不能對(duì)自己沒(méi)有信心，”蒂芙尼回答道。“我在火車(chē)上就驚訝你的敏捷思維，對(duì)世界的好奇心和對(duì)知識(shí)的熱情，你缺乏的只是對(duì)自己潛力的信心。”她把手放在他的胳膊上。“這只是我們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的一次挑戰(zhàn)，沒(méi)有什么可以難住你的，我保證！”

她的話(huà)，讓安廷心里燃起了倔強(qiáng)的火焰，嘴角勾起了淡淡的笑意。

我是誰(shuí)？我是守夜人，我是飲馬鎮(zhèn)上最靚的仔。

安廷看著蒂芙尼，目光變得堅(jiān)定。“謝謝你。”

蒂芙尼笑了，她的眼睛也亮了起來(lái)。“現(xiàn)在你走吧，教授們正在等著呢！”

艾瑪教授正站在門(mén)口，她看著安廷神色自然，無(wú)所畏懼的樣子，暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“跟我來(lái)。”

安廷跟著艾瑪教授穿過(guò)蜿蜒的走廊，進(jìn)入了禮堂的深處。

他們默默地走著，周?chē)椴贾詫m般的過(guò)道，錯(cuò)落著復(fù)雜的石雕和古老的壁畫(huà)。

艾瑪教授看了他一眼。“安廷先生，無(wú)論結(jié)果是什么，在赫特大學(xué)最需要的是堅(jiān)韌不拔的精神。”

“是，教授。”安廷回答道。

很快，他們來(lái)到一個(gè)圓形的房間里，房間的周?chē)h(huán)繞著未點(diǎn)燃的火把，奇怪的符號(hào)蝕刻在石墻上，房子的中央放著一張單獨(dú)的木桌和椅子。

巴斯特卡爾教授、佩西教授和羅賓教授正在等著他們。

艾瑪教授默默地退到一旁，看著他們。

巴斯特卡爾教授高大威嚴(yán)，臉上帶著嚴(yán)厲的表情。他留著修剪整齊的濃密胡須，頭發(fā)向后梳得光滑，眼睛深邃而熱烈，目光銳利，仿佛要切入安廷的腦海。

羅賓教授又高又瘦，鷹鉤鼻，滿(mǎn)頭銀發(fā)，蓬亂而狂野，眼底閃爍著透徹的智慧。

佩西教授個(gè)子不高但很犀利，一頭卷曲的短發(fā)，她打量著安廷，仿佛在計(jì)算他的潛力有多大。

巴斯特卡爾教授清了清嗓子。“你明白你為什么會(huì)在這里嗎，安廷先生？”

“確定我最適合哪個(gè)學(xué)院，因?yàn)槲沂痔厥猓覜](méi)有經(jīng)過(guò)測(cè)試就拿到了通知書(shū)，也許是因?yàn)槲业奶熨x過(guò)于驚人，避免傷害到其他學(xué)生的自信心，我認(rèn)為……。”安廷自信地回答道。

“好了好了。”巴斯特卡爾教授趕緊打斷安廷的話(huà)，這太能說(shuō)了。“我們需要測(cè)試你真正的天賦是什么，如果有的話(huà)。”

他的眼睛瞇了起來(lái)，帶著一絲淡淡的威嚴(yán)。“這個(gè)測(cè)試可能會(huì)有多次，你做好準(zhǔn)備。”

“需要準(zhǔn)備什么？”安廷趕緊問(wèn)。

“看著就行。”巴斯特卡爾教授不是一個(gè)話(huà)多的人，有些接不上話(huà)了。

羅賓教授取出一個(gè)盒子，從里面將一些零件和奇怪的金屬裝置放在他們之間的桌子上。

佩西教授倒是覺(jué)得安廷挺有意思，一般的孩子到了這，面對(duì)三位教授，都快崩潰了，這個(gè)孩子倒好，不僅不怕，還嘮上磕了。

其實(shí)她不知道，安廷心里越?jīng)]底，其實(shí)就話(huà)越多，以分散自己的注意力。

她說(shuō)道。“安廷先生，潛力就在意想不到的地方。別害怕，孩子，我們只是讓你接受測(cè)驗(yàn)，看看你有什么值得推薦的地方！”

安廷看著羅賓教授和佩西教授將那些奇怪的物品擺放在桌子上。他以前從未接受過(guò)這樣的測(cè)試，不確定會(huì)發(fā)生什么。

佩西教授似乎讀懂了他的想法。“別害怕，孩子，這些只是評(píng)估你才能的工具，不管你的才能是什么！我們將從科學(xué)開(kāi)始開(kāi)始。”

她指了指安廷面前的裝置。

“將這些斷裂零件和齒輪還原，至于它原來(lái)是什么，需要你來(lái)嘗試。”

安廷聚精會(huì)神地看著他們，眼睛里又開(kāi)始閃爍著藍(lán)點(diǎn)，大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，如何將這破損的零件連接起來(lái)。安廷的目光不斷掃描著零件，翻來(lái)覆去地看，一個(gè)物體漸漸在腦海中成形。

他拿起零件，動(dòng)作很笨拙，但是在這看似笨手笨腳的動(dòng)作里，零件被一個(gè)個(gè)連接起來(lái)，最終變成了一個(gè)座鐘。

羅賓教授驚訝地搓著雙手。“干得好，安廷先生！雖然很明顯你沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練，但是你的觀察力和創(chuàng)造力讓我吃驚，你是唯一一個(gè)能完全還原這個(gè)物體的新生，我想你有足夠的資格進(jìn)入達(dá)芬奇學(xué)院。”

他看向其他人，說(shuō)道“我的測(cè)試結(jié)束了，我建議他進(jìn)入達(dá)芬奇學(xué)院，不用再測(cè)了。”

佩西教授并不搭理他，而是對(duì)著安廷說(shuō)道：“接下來(lái)是第二項(xiàng)測(cè)試，天賦測(cè)試，你的推薦信上寫(xiě)著你有覺(jué)醒者天賦，我們需要確認(rèn)一下。”

這一項(xiàng)其實(shí)安廷并不擔(dān)心，因?yàn)槔聿榈轮罢f(shuō)過(guò)他具有這方面的潛力，會(huì)給他通知書(shū)估計(jì)也是考慮了他至少能通過(guò)這項(xiàng)測(cè)試，從而進(jìn)入赫特大學(xué)。

巴斯特卡爾教授從皮包里取出了一個(gè)看起來(lái)奇怪的手套，表面是銀色的金屬，在表面蝕刻著許多符號(hào)，看起來(lái)非常神秘。

“這只手套與特殊天賦有關(guān)，安廷先生，”巴斯特卡爾教授說(shuō)道。“它將對(duì)你的天賦進(jìn)行測(cè)試。

安廷戴上了手套，手套迅速變形，就像一層皮膚一樣緊貼著

起初，似乎沒(méi)有什么不對(duì)勁，很快他就倒吸了一口涼氣——手套在手上閃耀著熾熱的光芒，似乎從他的身體中吸取著強(qiáng)大的力量，符號(hào)閃耀成四射的光芒，沿著他的手臂跳動(dòng)歌唱。

手套變得薄如薄紗，閃閃發(fā)光，如同一張光之網(wǎng)，由玄奧的力量形成的脈絡(luò)。

安廷感覺(jué)到手套變得溫暖，然后變得滾燙——身體深處仿佛有一股力量在覺(jué)醒。一股前所未有的凝聚力漩渦朝著心口涌去。空氣也似乎在他周?chē)で鷱澢餐⒔弑M全力試圖去控制它。

安廷舉起雙手，手套散發(fā)出熾熱的光芒，跳動(dòng)的符號(hào)不斷消失又出現(xiàn)，最終，符號(hào)穩(wěn)定下來(lái)，留下了兩個(gè)，一個(gè)宛若尖刺，另一個(gè)則是一朵花。

三位教授面面相覷，遠(yuǎn)處的艾瑪教授也神情不再?lài)?yán)肅，而是帶有一絲驚訝。

最終，所有的符號(hào)都消失，手套也恢復(fù)了原來(lái)的形狀。