超神級(jí)學(xué)霸 第194章 今天,在座的都是小學(xué)生

當(dāng)大屏幕上亮出通解的公式時(shí)，臺(tái)下先是在發(fā)愣，然后各種語(yǔ)言的驚呼聲不絕于耳，再然后無(wú)數(shù)手機(jī)被拿了出來(lái)，從報(bào)告臺(tái)往下看，所有人都開(kāi)始對(duì)著喬澤給出的結(jié)果拍照。

如果這就是徐大江所說(shuō)的驚喜，那這個(gè)驚喜未免稍微太大了些。

臺(tái)上那個(gè)年輕人竟然直接把楊米爾斯方程的通解算出來(lái)了？

那么這離徹底解決質(zhì)量間隙問(wèn)題還遠(yuǎn)嗎？

第一排，楊老在盯著喬澤給出的通解結(jié)果半晌后，愕然側(cè)過(guò)頭看向他身邊的李建高問(wèn)道：“你知道嗎？”

李建高茫然的搖了搖頭，心里的驚訝并不比現(xiàn)場(chǎng)其他人少一分。

他只知道喬澤最近一段時(shí)間在閉關(guān)，具體閉關(guān)研究些什么，他還真沒(méi)過(guò)問(wèn)。

在他的身后，愛(ài)德華·威騰已經(jīng)將公式拍了下來(lái)，然后編輯到郵箱里發(fā)了出去后，直接撥了個(gè)電話(huà)。

“喂，尼奧，我剛剛把楊米爾斯方程的通解發(fā)到了你的郵箱，請(qǐng)立刻用我的專(zhuān)用通道進(jìn)行驗(yàn)證。”

“額？威騰先生？您剛剛說(shuō)什么？楊米爾斯方程的通解？”

“是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。我本以為這次來(lái)華夏，只是聽(tīng)取一場(chǎng)關(guān)于解的存在性的報(bào)告會(huì)，但誰(shuí)能想到報(bào)告會(huì)剛開(kāi)始，那個(gè)小朋友就直接給出了通解。”

“這樣的嗎？太神奇了！那么好吧，威騰先生，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)回家了，不過(guò)看在是楊米爾斯方程通解的份兒上，我愿意加個(gè)班。”

“謝謝你，尼奧，查收郵件吧。”

說(shuō)完，愛(ài)德華·威騰掛上了電話(huà)，身邊幾個(gè)人立刻找他攀談起來(lái)。

“愛(ài)德華，你覺(jué)得喬澤的這個(gè)通解對(duì)嗎？”洛特·杜根語(yǔ)氣中依然有著濃厚的詫異。

愛(ài)德華·威騰撇了撇嘴，答道：“我不是研究數(shù)學(xué)的，更不是研究pde的，所以你問(wèn)我是不對(duì)，也許丹尼爾明白。”

這話(huà)直接把洛特·杜根震撼到了，一時(shí)間竟然無(wú)言以對(duì)，然后看了一眼身邊還在發(fā)呆的丹尼爾……

從愛(ài)德華·威騰打電話(huà)呼叫超算開(kāi)始，這家伙就開(kāi)始發(fā)呆，看來(lái)是不能指望了。懶得再理會(huì)身邊這兩人，洛特·杜根一回頭恰好看到年輕的歐洲數(shù)學(xué)家彼得·舒爾茨正盯著屏幕，不由眼睛一亮。

“嗨，彼得，伱覺(jué)得對(duì)嗎？”

“啊？”這位公認(rèn)最有可能解決數(shù)學(xué)大一統(tǒng)問(wèn)題的年輕人茫然的看了洛特·杜根一眼，隨后撇了撇嘴，反問(wèn)道：“杜根教授，你認(rèn)真的？”

“什么意思？”

“你難道認(rèn)為有人的腦子能比得過(guò)超算？”

“額……”

“杜根教授，這可不是數(shù)學(xué)家能辦到的事情，得讓搞計(jì)算機(jī)的那些人來(lái)。”

“我當(dāng)然知道，我指的是直覺(jué)……難道你們的數(shù)學(xué)直覺(jué)都失效了？”

“呵呵……關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)敢有直覺(jué)？更別提還沒(méi)有證明過(guò)程。不過(guò)，換一個(gè)角度來(lái)思考，如果我沒(méi)驗(yàn)證過(guò)結(jié)果是否正確，肯定是不敢在這種場(chǎng)合直接公布通解的。”

同一時(shí)間，前排幾乎所有能聯(lián)系到超算的教授們都在忙碌著。

好在許多教授來(lái)自同一學(xué)校，所以其中有一個(gè)代表打電話(huà)，其他人便默契的開(kāi)始了討論。

燕北大學(xué)的一眾教授，就是由張洪才第一時(shí)間打回去了電話(huà)。

“學(xué)校那邊開(kāi)始驗(yàn)證了嘛？”錢(qián)遇海連忙問(wèn)了句。

“嗯，交代過(guò)去了，半小時(shí)內(nèi)完成編程，然后立刻上超算。對(duì)了，用華科院的天河一號(hào)驗(yàn)證。”張洪才言簡(jiǎn)意賅的答道。

燕北有自己的超算平臺(tái)，但速度當(dāng)然比不上那幾個(gè)國(guó)家超算平臺(tái)。

除此之外，華清、哈佛、哥大、克雷研究所……

所有有能力進(jìn)行驗(yàn)證的單位，都在第一時(shí)間把消息傳了出去。

至于后面那些沒(méi)有能力調(diào)動(dòng)超算的學(xué)者跟學(xué)生們其實(shí)也沒(méi)閑著。

推特、臉書(shū)、國(guó)內(nèi)的朋友圈、微博、懂乎等等社交、問(wèn)答網(wǎng)站成了主陣地。

“神吶，你們絕對(duì)不敢相信我看到了什么。楊米爾斯方程的通解！我竟然第一時(shí)間看到了！如果結(jié)果是正確的話(huà)，我算不算參與歷史了？！”

“瘋了，都瘋了！別說(shuō)我們坐不住，前面那些大佬級(jí)教授都坐不住了！”

“大新聞，西林喬澤的千人報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)就給出了楊米爾斯方程的通解，現(xiàn)場(chǎng)一眾學(xué)術(shù)大佬無(wú)人敢質(zhì)疑！”

“好激動(dòng)，而且我希望這個(gè)通解是對(duì)的，因?yàn)榻酉聛?lái)我聽(tīng)完了喬澤給的講解，我的博士畢業(yè)論文就有方向了！”

“求問(wèn)，這玩意兒怎么驗(yàn)證啊？哭死了，本科生沒(méi)人權(quán)啊！昨天專(zhuān)門(mén)去研究了楊米爾斯方程發(fā)現(xiàn)看不懂，今天看到這個(gè)通解，依然不懂！”

“兄弟，提醒你一句，臺(tái)上那位也是本科生。好像大二在讀哦！”

臺(tái)上的喬澤沒(méi)有理會(huì)臺(tái)下那一陣陣的喧嘩聲。

只是在心底默默等待著十分鐘過(guò)去。

然后拿起了筆，走到了第一塊黑板前。

現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)也第一時(shí)間開(kāi)始跟著喬澤移動(dòng)，并將喬澤走向的黑板投影到了大屏幕上。

否則的話(huà)，除了前五排的人，后面沒(méi)人能看得清楚板書(shū)的內(nèi)容。

“楊米爾斯理論描述了規(guī)范場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)，具體表現(xiàn)為規(guī)范場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)張量滿(mǎn)足的方程，想要直接求解是極為困難的，不管是現(xiàn)有的數(shù)學(xué)工具，又或者我之前證明楊米爾斯方程解存在性的切分法，都不足以完整這個(gè)任務(wù)，所以只能另辟蹊徑。

為此，我設(shè)計(jì)了一種比較特殊的代數(shù)結(jié)構(gòu)，我將之命名為超螺旋空間代數(shù)。為了能夠順利求解，我所做的第一步是在超螺旋空間代數(shù)中重新解釋規(guī)范場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)。

所以接下來(lái)我需要大家理解這幾個(gè)基礎(chǔ)概念，超螺旋規(guī)范協(xié)變導(dǎo)數(shù)、規(guī)范場(chǎng)的超螺旋場(chǎng)強(qiáng)張量、空間規(guī)范場(chǎng)的源項(xiàng)、跟幾個(gè)重要的僅在超螺旋空間生效的曲率參數(shù)……”

沒(méi)有刻意的讓現(xiàn)場(chǎng)安靜下來(lái)，當(dāng)喬澤走到黑板上開(kāi)始板書(shū)，嘴里開(kāi)始介紹他最新的研究成果開(kāi)始，嘈雜的現(xiàn)場(chǎng)便立刻安靜了下來(lái)，所有人的目光都聚集在那塊大屏幕上。

尤其是前排的那些大佬們……

在這一刻，有種大腦炸裂的感覺(jué)！

果然！

是新的數(shù)學(xué)！

當(dāng)然這才顯得合理。

因?yàn)槿魏我阎臄?shù)學(xué)工具，一眾被這個(gè)命題所吸引的數(shù)學(xué)家們?cè)缫呀?jīng)嘗試過(guò)了，根本不可能解決這個(gè)問(wèn)題。

但超螺旋空間代數(shù)？

這個(gè)跨度是不是太大了？

“好了，理解了這些數(shù)學(xué)概念，現(xiàn)在我們就可以將楊米爾斯方程進(jìn)行變化了，就好像大家所熟悉的傅里葉變化。這一步非常簡(jiǎn)單，原楊米爾斯方程在超螺旋代數(shù)空間里的變化式如下：

臺(tái)下一眾數(shù)學(xué)大牛們，呆呆的看著大屏幕上的推導(dǎo)過(guò)程。

其中許多人似乎重新找回了曾經(jīng)上學(xué)時(shí)的感覺(jué)。

唯一的問(wèn)題是，絕大多數(shù)人已經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)的年紀(jì)，接受新知識(shí)的能力明顯下降的厲害，臺(tái)上的喬澤也完全沒(méi)有照顧這些老人家的想法，不止是下筆飛快，能用一句話(huà)講完的東西，他也懶得再多補(bǔ)充一句。

至于今天參會(huì)的諸多學(xué)生，大腦還很年輕，本該能跟上節(jié)奏，問(wèn)題又在于知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。

雖然超螺旋空間代數(shù)是個(gè)全新的代數(shù)領(lǐng)域，但這一代數(shù)領(lǐng)域是建立在前人的代數(shù)幾何知識(shí)基礎(chǔ)之上的。

如果不對(duì)希伯爾特空間、量子力學(xué)中描述系統(tǒng)的哈密頓量、拓?fù)湮飸B(tài)學(xué)、拓?fù)浣^緣體等等學(xué)科有深入了解，同樣也很難理解超螺旋空間代數(shù)里的這些所謂“簡(jiǎn)單概念”。

尤其是關(guān)于超高維計(jì)算的部分，在超螺旋空間代數(shù)中進(jìn)行高階乘法運(yùn)算極為抽象。

遺憾的是，喬澤或許是極為優(yōu)秀的學(xué)者，但顯然并不是一位稱(chēng)職的教授，他甚至壓根就沒(méi)理會(huì)過(guò)臺(tái)下一眾人是否能聽(tīng)懂他講的東西。

“接下來(lái)就是關(guān)于超螺旋空間代數(shù)的幾個(gè)重要公式，首先是超螺旋導(dǎo)數(shù)的泰勒展開(kāi)，我們假設(shè)(d)是超螺旋代數(shù)空間中的超螺旋導(dǎo)數(shù)操作，那么對(duì)于任意光滑函數(shù)(f)，超螺旋導(dǎo)數(shù)泰勒展開(kāi)可以寫(xiě)為：

在這里(d2)表示超螺旋導(dǎo)數(shù)的二階。由此，我們可以計(jì)算出場(chǎng)強(qiáng)張量的超螺旋展開(kāi)：

考慮超螺旋代數(shù)空間中的規(guī)范場(chǎng)(a\mu)，其場(chǎng)強(qiáng)張量為(f{\muu}d\muaudua\mu)。則場(chǎng)強(qiáng)張量的超螺旋展開(kāi)可以表示為：

這里，(f{\muu}_0)是規(guī)范場(chǎng)的初始場(chǎng)強(qiáng)張量。接下來(lái)則是超螺旋空間的曲率張量展開(kāi)，考慮超螺旋代數(shù)空間的曲率張量(r)，它可以表示為超螺旋導(dǎo)數(shù)的交換子。則曲率張量的展開(kāi)可以寫(xiě)為：

重點(diǎn)來(lái)了，(r_0)是超螺旋代數(shù)空間的初始曲率張量，接下來(lái)就是根據(jù)這些公式對(duì)超螺旋場(chǎng)進(jìn)行微分操作，從而得到這一個(gè)結(jié)果：

唰唰唰……

喬澤在黑板上飛快的寫(xiě)下著一連串的展開(kāi)公式時(shí)，臺(tái)下終于變得不再安靜。

“神吶……我要抗議！難道就不能講慢點(diǎn)？”

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人開(kāi)始突然叫出聲，立刻引來(lái)了諸多附和聲。

“不對(duì)，這根本不是講得快或慢的問(wèn)題！要讓人理解這種全新的數(shù)學(xué)體系，就不該直接用難度如此高的例題！應(yīng)該從易到難！”

“是啊，難道不能先用幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子？為什么直接就分析楊米爾斯方程？為什么不能從單變量非線(xiàn)性方程開(kāi)始？”

有人不顧規(guī)則直接咆哮出聲，也有人趁著這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。

“丹尼爾，你懂了嗎？”

“我覺(jué)得這樣的報(bào)告會(huì)對(duì)我們這樣年紀(jì)的人來(lái)說(shuō)并不公平！”

“好吧，那么……愛(ài)德華？”

“數(shù)學(xué)懂與不懂之間只有一線(xiàn)之隔，我的建議是，先把這些過(guò)程拍下來(lái)。”

必須得承認(rèn)，這個(gè)回答非常嚴(yán)謹(jǐn)。

“不至于，我會(huì)找組委會(huì)要一份錄像的，我相信這不難。”

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“嗨，彼得，你是我們中間最年輕的……”

“嗯……好像明白了一些，建議從空間特性入手去理解他所說(shuō)的。”

“好吧！但我覺(jué)得最重要的還是結(jié)果！如果結(jié)果是正確的，這些才有意義！”

“關(guān)于這個(gè)，我好像有點(diǎn)感覺(jué)了，結(jié)果似乎是對(duì)的！”

“哦？呼……”

更后面，華夏的一眾教授們，此時(shí)也處于探討階段。

“老張啊，我感覺(jué)咱們不該來(lái)的！”

“呵呵。”

“是啊，回去了有人問(wèn)咱們這次來(lái)有什么收獲，我都不好意思說(shuō)話(huà)了。”

“的確……有些過(guò)分了。”

“還好我不是研究pde的。”

“對(duì)不起，這其實(shí)已經(jīng)脫離pde的范疇了，起碼脫離了現(xiàn)在所研究的pde范疇。”

更后面，一直保持著安靜不敢說(shuō)話(huà)的人們此時(shí)也活躍起來(lái)。

“呼……你聽(tīng)明白了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)么？”

“嗯，你是說(shuō)新的代數(shù)形式嗎？起碼我知道了，他解決這個(gè)問(wèn)題是用了一個(gè)名為超螺旋空間代數(shù)的方法。”

“噗……除此之外呢？”

“別問(wèn)我，這數(shù)學(xué)跟我以前學(xué)過(guò)的不太一樣。”

至于那些學(xué)生們……

“那啥，我們其實(shí)是學(xué)了個(gè)假數(shù)學(xué)，對(duì)嗎？”

“別這樣妄自菲薄，你聽(tīng)聽(tīng)前面那些大佬的咆哮！我懷疑他們也聽(tīng)不懂的。”

“不用懷疑了！這不是很明顯的事情嗎？！”

“哈哈，原來(lái)今天我們跟大佬享受了同等待遇！泰勒公式原來(lái)還可以這樣推的，雖然我完全看不懂，但感覺(jué)好像還挺有道理！就是一點(diǎn)都不唯美。”

“不是，你在歡樂(lè)什么？喬澤今年才大二啊！說(shuō)起來(lái)，我們比他還高了一年級(jí)！”

“請(qǐng)不要哪壺不開(kāi)提哪壺！”

前排的陳校長(zhǎng)已經(jīng)有些坐不住了。

從喬澤直接公布了通解公式開(kāi)始，他都沒(méi)指望能聽(tīng)懂喬澤在講些什么。

但會(huì)場(chǎng)紀(jì)律突然崩了是個(gè)什么鬼？

大家都是有臉面的人啊，都是高知分子，哪能在人家報(bào)告會(huì)上開(kāi)到一半的時(shí)候，突然叫起來(lái)的？

就在陳遠(yuǎn)志還想著怎么重新讓這次報(bào)告會(huì)回到正軌的時(shí)候，喬澤已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)了身，開(kāi)始面對(duì)臺(tái)下，那張年輕的面孔，有三分嚴(yán)肅，三分不解，三分惱火跟一分煩惱……

“各位……”

臺(tái)下漸漸安靜下來(lái)。

“這里只是超螺旋最基本的展開(kāi)部分，還遠(yuǎn)沒(méi)到求解楊米爾斯方程最困難的部分，如果這里都開(kāi)始聽(tīng)不懂了，我建議你們可以直接離開(kāi)了。

我一向不喜歡蠢人，但這里的蠢，并不是特指智商不夠。所以請(qǐng)不要喧嘩，今天的報(bào)告會(huì)有半小時(shí)的答疑時(shí)間，現(xiàn)在不懂，請(qǐng)不要打攪那些能聽(tīng)懂的學(xué)者跟上我的推導(dǎo)步驟。”

聽(tīng)了喬澤這番話(huà)，陳遠(yuǎn)志只覺(jué)得額頭已經(jīng)滲出了冷汗。

“蠢？！”

坐在前排的學(xué)者們，百分之五十都拿過(guò)菲爾茲獎(jiǎng)，還有百分之二十五是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，至于剩下的那些，也都曾拿過(guò)各種其他國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，又或者是國(guó)際頂刊的編輯們，都是國(guó)際上公認(rèn)最具學(xué)術(shù)影響力的那群人。

更別提今天到場(chǎng)的還有諸多華夏的院士大佬們。

喬澤一句話(huà)，起碼大概能把其中百分之九十的人都得罪了吧？

畢竟從剛才前排的反響來(lái)看，能聽(tīng)懂并跟上喬澤論述的人，似乎真的不多。

然而沒(méi)等陳遠(yuǎn)志絞盡腦汁想出打圓場(chǎng)的辦法，喬澤感覺(jué)到臺(tái)下已經(jīng)安靜下來(lái)，已經(jīng)滿(mǎn)意的扭過(guò)頭繼續(xù)他的推演。

“好了，以上操作告一段落，接下來(lái)我們要做第一個(gè)難點(diǎn)分析，推導(dǎo)適用于超螺旋空間的場(chǎng)方程。然后才能帶入到楊米爾斯方程進(jìn)行求解。首先我們需要構(gòu)造一個(gè)拉格朗日密度，請(qǐng)注意，在構(gòu)造的同時(shí)要考慮到其場(chǎng)強(qiáng)張量的非線(xiàn)性項(xiàng)，由此可得：

[\mathcal{l}\frac{1}{4}f{\muu}f_{\muu}ext{非線(xiàn)性項(xiàng)}(a\mu)]……”

陳校長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣……

還好，沒(méi)出現(xiàn)前排大佬們紛紛離場(chǎng)的鬧劇！

而且會(huì)場(chǎng)紀(jì)律似乎變得更好了，只是許多人默默的掏出了手機(jī)。

好吧……

不管怎么樣，今天應(yīng)該會(huì)是場(chǎng)成功的報(bào)告會(huì)。

陳校長(zhǎng)并不知道的是，此時(shí)正站在遠(yuǎn)處的徐大江在喬澤說(shuō)出那番話(huà)后，整個(gè)人都已經(jīng)懵了！

他是知道今天這場(chǎng)報(bào)告會(huì)肯定很刺激，但沒(méi)想到能刺激到這種程度！

徐大江可是這場(chǎng)報(bào)告會(huì)里唯二知道喬澤的推導(dǎo)出的通解結(jié)果并沒(méi)有經(jīng)過(guò)超算驗(yàn)證的人。

如果第二天超算出結(jié)果了是正確的一切好說(shuō)……

萬(wàn)一喬澤錯(cuò)了，就憑剛才那番話(huà)……

徐大江已經(jīng)不敢往下想了。

這個(gè)時(shí)候他似乎只能相信喬澤必然是對(duì)的！

媽的，這下是真錯(cuò)不起了啊！

會(huì)場(chǎng)內(nèi)紀(jì)律一直保持了下去，除了偶爾還是有竊竊私語(yǔ)聲出現(xiàn)，但已經(jīng)不足以影響到臺(tái)上喬澤的板書(shū)跟推導(dǎo)。

但很快又一個(gè)問(wèn)題擺在了徐大江面前。

喬澤的報(bào)告會(huì)超時(shí)了！

本來(lái)安排的是上午的報(bào)告會(huì)九點(diǎn)開(kāi)始，十一點(diǎn)結(jié)束。

然后絕大多數(shù)人直接去酒店安排好的大廳吃自助餐。

另外還訂了十個(gè)包廂用來(lái)招待一些貴客。

但現(xiàn)在已經(jīng)十一點(diǎn)半了。

喻成功那邊已經(jīng)打了兩個(gè)電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)是否上菜了。

是的，這次跟酒店的接洽都是喻成功負(fù)責(zé)的。

但這邊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的黑板已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶?xiě)了五個(gè)，喬澤卻完全沒(méi)有停下來(lái)的意思。

這尼瑪……

徐大江感覺(jué)嘴巴又要冒泡泡了……

沒(méi)辦法，他干脆彎著腰，走到陳校長(zhǎng)身邊，附下身子悄聲道：“陳校長(zhǎng)，您看，這已經(jīng)到吃飯時(shí)間了，怎么辦？”

“這……是啊，到吃飯時(shí)間了。”陳遠(yuǎn)志也沒(méi)想到這種情況出現(xiàn)，下意識(shí)的看了眼身邊的楊老，其實(shí)是看向楊老身邊的李建高。

“哎……不急，晚點(diǎn)吃也是一樣的。這個(gè)時(shí)候總不好打攪到孩子。”楊老聽(tīng)到了身邊的陳遠(yuǎn)志的話(huà)，側(cè)過(guò)頭微笑著說(shuō)道。

“哦，那行。你跟酒店說(shuō)，上菜等我們通知。”陳遠(yuǎn)志立刻對(duì)徐大江說(shuō)道。

“那行。”徐大江點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后準(zhǔn)備出去給喻成功打電話(huà)了。

心里則是滿(mǎn)滿(mǎn)的糾結(jié)，都怪他，喬澤上臺(tái)之前，應(yīng)該跟他說(shuō)下時(shí)間的。

當(dāng)然他不知道的是，喬澤其實(shí)一直都知道時(shí)間。

沒(méi)有停下來(lái)，無(wú)非是因?yàn)閯偛诺聂[騰，讓他懶得再把今天的板書(shū)過(guò)程分到下午。

稍微加快點(diǎn)速度，上午講完，下午回答一些問(wèn)題，屬于他的報(bào)告會(huì)時(shí)間就過(guò)去了。

終于到了下午一點(diǎn)的時(shí)候，喬澤正好寫(xiě)滿(mǎn)了八個(gè)黑板。

“……接下來(lái)就是最重要的一步了，我們求得了在超螺旋空間下的通解，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換之后，就能得到楊米爾斯方程的通解，但是在這一步，有一個(gè)很容易出錯(cuò)的地方，大家一定要注意。

那就是(g(xy))是四維時(shí)空中的格林函數(shù)，其作用是描述楊米爾斯方程的傳播。換言之我們是通過(guò)格林函數(shù)與外部源項(xiàng)的卷積來(lái)構(gòu)造的規(guī)范場(chǎng)。所以在解的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，必須要考慮更復(fù)雜的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)跟數(shù)學(xué)原理。”

終于喬澤最后在黑板上再次書(shū)寫(xiě)了剛剛投影到大屏幕上的通解。

然后他放下了手中的筆，再次面向臺(tái)下的聽(tīng)眾們。

“以上就是整個(gè)楊米爾斯方程的求解過(guò)程。我們通過(guò)引入超螺旋空間代數(shù)跟操縱場(chǎng)，來(lái)完成了求解。這種方式讓我們可以開(kāi)辟一種特殊能帶結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)方式。

下一步我要做的是使用這一套完整的工具去證明質(zhì)量間歇問(wèn)題，并試圖用數(shù)學(xué)的方式解釋物質(zhì)中質(zhì)量間隙的形成。我歡迎任何能讀懂今天證明過(guò)程的學(xué)者能加入到這項(xiàng)工作中來(lái)。

好了，接下來(lái)是午餐時(shí)間，大家可以思考一下還有什么問(wèn)題。鑒于這是個(gè)新推出的代數(shù)形式，我相信或許有人會(huì)有很多疑問(wèn)。所以下午的答疑時(shí)間延長(zhǎng)一小時(shí)。”

說(shuō)完，喬澤微微彎了彎腰，然后便轉(zhuǎn)身抬步朝著場(chǎng)后走去。

也就是這個(gè)時(shí)候，前排所有人長(zhǎng)噓了口氣……

后排更是長(zhǎng)噓了口氣……

“臥槽，醒醒，去吃飯了！你特么竟然睡著了？”

“額……結(jié)束了？”

“嗯，結(jié)束了！”

“呼……媽的，以后我再也不來(lái)參加喬澤的報(bào)告會(huì)了，再來(lái)我是狗！”