晉末長(zhǎng)劍 第五章 學(xué)生

時(shí)間過(guò)得飛快，潘園之中，已是白霜遍地，寒意逼人。

越冬小麥早就種下，甚至長(zhǎng)出了綠油油的麥苗。

牲畜做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，干草堆積如山。

商隊(duì)來(lái)過(guò)一次，待了兩天后就走了，似乎一切正常。

邵勛的日子過(guò)得很單調(diào)。

干活、練兵以及——

“天地玄黃，宇宙洪荒。教了這么久，還是記不住，自領(lǐng)鞭笞一下。”邵勛看了眼某位少年寫(xiě)在地上的字，板著臉說(shuō)道。

蹲在地上的少年灰溜溜起身，來(lái)到門(mén)口。

大門(mén)外，什長(zhǎng)黃彪冷笑一聲，少年自覺(jué)脫下褲子——滿(mǎn)襠褲，褲腿較瘦，襠部縫在一起，由草原胡人傳入，在此之前，漢人所穿褲子兩條褲腿是分開(kāi)的，襠部并未縫合，即只有褲管，沒(méi)有褲襠、褲腰，主要起腿部保暖作用，但胡人需要騎馬，不穿合襠褲、滿(mǎn)襠褲很難受。

“啪！”鞭子重重甩下，一條清晰的血痕浮現(xiàn)出來(lái)。

挨完打后，少年整理好衣物，再度走了回來(lái)，詢(xún)問(wèn)左右袍澤這幾個(gè)字怎么寫(xiě)。

邵勛繼續(xù)檢查其他少年的作業(yè)。

遇到不合格的，沒(méi)說(shuō)的，直接上鞭子。

少年們雖然年紀(jì)小，懵懵懂懂的，但不傻。他們都知道，識(shí)字是一種多么寶貴的本事，又要付出多大的代價(jià)。

甚至于，很多人愿意付出代價(jià)，卻苦無(wú)門(mén)路，找不到可以學(xué)習(xí)的地方。

隊(duì)主愿意教他們識(shí)字，且盡心盡力，這是祖墳冒青煙的大好事。因此，即便學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，大伙依然沒(méi)有怨言。

即便有那么些真不愿意學(xué)的，在看到別人如饑似渴地學(xué)習(xí)之后，也會(huì)懷疑自己這樣吊兒郎當(dāng)是不是太過(guò)分了，被迫硬著頭皮學(xué)習(xí)。

邵勛花了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才將所有學(xué)生的“作業(yè)”看完，然后總結(jié)一番，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)人，批評(píng)了幾個(gè)人，各有賞罰——主要是吃食方面。

總結(jié)完后，繼續(xù)教學(xué)：“吊民伐罪，周發(fā)殷湯。”

他用炭筆在白板上寫(xiě)下這幾個(gè)字，然后讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，全體朗誦。

“吊民伐罪，周發(fā)殷湯……”

一開(kāi)始聲音不是很齊，反復(fù)多遍之后，漸漸整齊。

邵勛耐心地一遍遍領(lǐng)讀，心中平靜無(wú)波。

他不知道這種平靜的日子能持續(xù)多久，但只要他在一天，他就會(huì)對(duì)這幫孩子們負(fù)責(zé)。

況且，他也有些自己的小心思。

隊(duì)主是一時(shí)的，學(xué)師則是一輩子的——三國(guó)時(shí)，有將士戰(zhàn)死無(wú)后，曹操下令從戰(zhàn)歿將士親戚中搜羅孩童過(guò)繼，授土田，官給耕牛，置學(xué)師以教之，從那時(shí)候起，“學(xué)師”這個(gè)稱(chēng)呼就漸漸流行了起來(lái)，與“師”、“本師”、“師老”、“師傅”等稱(chēng)呼并列。

大晉王朝得國(guó)不正，沒(méi)臉提“忠義”，于是非常注重孝順父母、尊師重道，幾十年推廣下來(lái)，在這方面成績(jī)斐然——總讓人覺(jué)得怪怪的。

老師可比隊(duì)主、幢主之類(lèi)的分量重多了，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。

邵勛曾經(jīng)思考過(guò)，歷史上西晉衣冠南渡之后，胡人為什么能在北方建立政權(quán)？

他想了一大堆原因，發(fā)現(xiàn)最重要的一條其實(shí)是胡人有“自己人”可以用。

建立政權(quán)是需要大量地方官員的，胡人酋豪有部落作為基本盤(pán)，人口基數(shù)上去后，總會(huì)出些人才，幫著酋豪粗粗打理地方，緝捕盜賊、征收錢(qián)糧、拉丁入伍等等，都可以做。

誠(chéng)然，部落出身的人可能水平不太夠，但有部落作為基本盤(pán)，胡人酋豪就可以與漢人世家討價(jià)還價(jià)，有了議價(jià)權(quán)，最終讓渡部分利益，換取世家大族、土豪塢堡主們合作。至此，一個(gè)不太穩(wěn)定的國(guó)家就初步建立起來(lái)了。

如果沒(méi)有部落基本盤(pán)，或者部落整體文化水平低，真找不出那么多人才來(lái)，怎么辦呢？

這就比較麻煩了，可能需要把全部基層讓給世家大族、地方土豪。

當(dāng)然，這樣的部落一般也建立不起政權(quán)。

不是什么部落都能在混亂的北方長(zhǎng)期立足的，門(mén)檻是實(shí)實(shí)在在存在的。不然的話(huà)，農(nóng)民起義軍豈不是也能開(kāi)國(guó)稱(chēng)制？

邵勛知道在北方立足的條件遠(yuǎn)不止這些，但多培養(yǎng)些自己人總是沒(méi)錯(cuò)的。

他有時(shí)間，有精力，有熱情，那么就多做些事。哪怕將來(lái)部隊(duì)散了，他被調(diào)往他處，總還能結(jié)下點(diǎn)香火情分。至不濟(jì)，也讓這些少年們多了一技傍身，不美嗎？

總要種地的……

是啊，有些事總要有人做。

他干的這些事，可比士族們嗑五石散強(qiáng)多了。在這一點(diǎn)上，他有充足的道德優(yōu)越感。

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第一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，京師已經(jīng)到了劍拔弩張的程度。

有些人或灰心失望，或擔(dān)驚受怕，悄悄離開(kāi)了洛陽(yáng)這個(gè)是非之地。但絕大多數(shù)官員公卿并沒(méi)有走，畢竟天下局勢(shì)并未崩壞到無(wú)以復(fù)加的程度。

最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)就是，天子仍然是有那么點(diǎn)威嚴(yán)的，漕運(yùn)沒(méi)有斷，地方官員的任免仍然有效，軍隊(duì)依然可以調(diào)動(dòng)。

在潘園，更是一切照舊，似乎沒(méi)有掀起任何波瀾。

此時(shí)的校場(chǎng)之上，鼓聲隆隆，喊聲連天。

“擊鼓進(jìn)軍，擊鉦停步，聽(tīng)不明白嗎？”邵勛拿著鞭子，挨個(gè)抽打不尊號(hào)令的少年。

少年們面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。

有的同袍擠眉弄眼，似在嘲笑。邵勛也抽了他們幾鞭，這才老實(shí)下來(lái)。

從空中俯瞰而下的話(huà)，五十人分成了三部分。

三十人聚集在正中間，手持長(zhǎng)矛，肅立不動(dòng)。

十人位于右上角，十人位于左下角。

這個(gè)陣勢(shì)，是突然出現(xiàn)在他腦海中的，且非常熟悉，就像上輩子用過(guò)無(wú)數(shù)次一樣。

他莫名其妙地知道，偃月陣攻守兼?zhèn)洌渚枋抢煤駥?shí)的中軍抵擋敵人兵鋒，然后靠旋轉(zhuǎn)的月牙（右上角部分）側(cè)擊敵人，是一種非常經(jīng)典的軍陣。

他不知道歷史上偃月陣是什么時(shí)候出現(xiàn)的，但在唐代非常流行，尤其是晚唐五代。此陣攻守兼?zhèn)洌貫檠脤兿矏?ài)，重要戰(zhàn)役之中多次出現(xiàn)。

于是，他首選此陣操練士卒，并且非常上心——五十人的隊(duì)伍，或許不需要什么軍陣，但他是把這些少年當(dāng)做軍官種子在培養(yǎng)，要求自然不一樣。

校場(chǎng)上也有另外兩隊(duì)人在操練。

他們練的就比較簡(jiǎn)單了：只有隊(duì)列。

此時(shí)晉軍流行的是“八陣”。

所謂“八陣”，其實(shí)是方陣的變種，即各陣位于四面八方，“散而成八，復(fù)而為一”。

中央稍空，為主將所在位置。在這里，一般還留有最精銳的一部兵馬，稱(chēng)為“余奇”，其實(shí)就是預(yù)備隊(duì)，關(guān)鍵時(shí)刻堵漏，或者在敵人疲態(tài)盡顯的時(shí)候，堅(jiān)決投入，一錘定音。

比起八陣，偃月陣就比較復(fù)雜了，要求也更高。

對(duì)此，邵勛覺(jué)得無(wú)所謂。

他記得后世一件事。

某個(gè)舞蹈老師帶著一幫孩子排練舞蹈，人數(shù)很多，有跳舞的，有演奏樂(lè)器的，非常復(fù)雜，配合要求也很高。

最終演出時(shí)，成年人看到一幫孩子的表演，十分震驚，因?yàn)榫蛷?fù)雜程度而言，成年人都要練很久才能達(dá)到這個(gè)演出水平。

帶隊(duì)老師只說(shuō)了一句話(huà)：“千萬(wàn)不要告訴孩子們這有多難。”

是的，不要告訴他們這有多難！

你練得不好，是你自己的問(wèn)題，你太笨了，趕緊給我用點(diǎn)心，咬牙苦練。

目前只是五十人的場(chǎng)面，將來(lái)如果有五百人、五千人一起操練，難度會(huì)幾何級(jí)升高，到時(shí)候你們還要繼續(xù)找自己的問(wèn)題，繼續(xù)苦練。

當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。要想達(dá)到目標(biāo)，始終離不開(kāi)大量繁瑣、細(xì)致的工作，以及持之以恒的決心。

最重要的，還要有貴人賞識(shí)，要有人罩著你，給你一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)揮空間。

“整隊(duì)，再來(lái)一次。”邵勛轉(zhuǎn)完一圈后，大聲吩咐道。

“咚咚咚……”隆隆的戰(zhàn)鼓聲再度響起。

“殺！”五十名少年用稚嫩的嗓音齊聲呼喊，復(fù)以矛桿擊地，隊(duì)列開(kāi)始了移動(dòng)。

邵勛目不轉(zhuǎn)睛地看著行進(jìn)的隊(duì)列。

他很清楚，在這個(gè)年代，和平是意外，戰(zhàn)爭(zhēng)才是主流，任何一段太平時(shí)光都是十分寶貴的，必須牢牢抓緊。

尤其是這種有人“包吃包住”，提供訓(xùn)練場(chǎng)地、器械、耗材、食物等必需品的機(jī)會(huì)，不充分利用就太可惜了。

他的野心并不止于眼前這五十名少年，事實(shí)上他要求的東西很多。

千里之行，始于足下，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)吧。