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我沒?。∥业钠渌烁褚彩牵?/a> 第五十八章第二間教室。

周震臉色一變，他又想到，自從上次陶南歌重傷醒來后，不知道是巧合，還是其他什么緣故，對(duì)方就沒有再跟除了他之外的任何人交流過！

還有，陶南歌長(zhǎng)的非常漂亮，他和陶南歌第一次進(jìn)入彤福市的隔離點(diǎn)的時(shí)候，陶南歌即使沒有打扮，全程不假辭色，也幾乎吸引了隔離點(diǎn)里所有人的目光。

甚至還有一群原本正在解決恩怨的混混，當(dāng)場(chǎng)拋下原本的糾紛，不怕死的過去調(diào)戲陶南歌，被陶南歌一拳打飛……

但這一次，無論是柳家車隊(duì)，還是玉欖隔離點(diǎn)的其他人，所有人的目光，都只盯著他一個(gè)人！

對(duì)于站在他身邊，容貌絕佳、身段窈窕的陶南歌，卻沒有一個(gè)人注意到！

就好像，陶南歌根本不存在一樣！

不對(duì)！

不可能！

他親手給陶南歌輸?shù)难?！親眼看著陶南歌身上的感染，一點(diǎn)點(diǎn)的褪去！

陶南歌一定平安無事！

潛行模式！

對(duì)，陶南歌一定是用了潛行模式！

想著想著，周震不知不覺間在人防大門后的地上坐了下來。

由于實(shí)在太累，他雙眼一點(diǎn)點(diǎn)合上，昏昏沉沉的睡了過去……

明亮的白熾燈，照出熟悉的教室。

電風(fēng)扇“仙嗡仙嗡”的聲音，似乎充滿了催眠感。

講臺(tái)上傳來數(shù)學(xué)老師慷慨激昂的講課聲，伴隨著時(shí)不時(shí)的敲打聲，打破了昏昏欲睡的氛圍。

記筆記的沙沙聲此起彼伏，教室里所有同學(xué)都在認(rèn)真聽課。

周震猛然抬起頭來，看到數(shù)學(xué)老師揮舞著教鞭，正不斷敲打著黑板，提醒大家注意某個(gè)解題步驟，板書在一次次的敲打下，不斷飄落粉塵，落滿了發(fā)黃白襯衫的肩頭。

洪亮的講課聲傳入耳中，周震感到自己無比困倦，完全聽不清楚數(shù)學(xué)老師在講什么。

他立刻明白，這是自己“數(shù)字能量”消耗的太多，導(dǎo)致自己變得虛弱的緣故。

趁著數(shù)學(xué)老師在黑板上畫圖的功夫，周震看向身側(cè)的張勇浩，立刻小聲說道：“浩哥，筆記借我……”

張勇浩一眨不眨的看著黑板，沒敢說話，只默默的把自己的筆記本推給了周震。

周震拿到張勇浩的筆記，就在這瞬間，上面的字跡，迅速變成了他自己的筆跡。

與此同時(shí)，他的精神也開始漸漸恢復(fù)。

很快，張勇浩的筆記，完全變成了他的筆記，筆記本封面的名字，也從“張勇浩”變成了“周震”。

周震終于完全清醒過來，他立刻望向角落里的龐少斌。

對(duì)方目光炯炯的盯著黑板上的板書，也在認(rèn)真聽講，絲毫沒有注意到周震的注視。

察覺到數(shù)學(xué)老師已經(jīng)畫完圖，即將轉(zhuǎn)身，周震迅速收回目光。

他跟這個(gè)龐少斌的交易，還沒有完成，等會(huì)下課，必須立刻帶著對(duì)方，進(jìn)入游樂園……

想到這里，周震翻開自己的作業(yè)本。

里面的十道題目中，第一題的下面，有著六種解題的過程和答案。

周震看著這六種解題過程和答案，心中清楚，這是他“第一階梯”的六個(gè)“數(shù)字域”，前五個(gè)“數(shù)字域”，分別是超頻干擾、隱性竊聽、幾何屏障、平面遷躍以及能量觀測(cè)。

第六個(gè)“數(shù)字域”，是從龐少斌那里抄來的，還沒有測(cè)試過，具體效果未知。

第二題的下面，則是三種解題的過程和答案，前兩個(gè)是能量同步和二維空間，第三個(gè)也來自于龐少斌，同樣沒有進(jìn)行過測(cè)試，不知道具體的效果。

第三題的下面，是兩種解題的過程和答案，第一個(gè)是聚變立方；第二個(gè)照樣來自于龐少斌……

周震的目光從作業(yè)本上移開，望向講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師。

根據(jù)他現(xiàn)在掌握的信息，這名穿著發(fā)黃白襯衫、黑色西裝褲，看起來像是一名普普通通中年男教師的數(shù)學(xué)老師，就是他得到的第一滴“數(shù)字雨”！

這滴“數(shù)字雨”每隔一段時(shí)間，就會(huì)進(jìn)入這間教室上課。

而在上課期間，教室里的所有同學(xué)，都會(huì)認(rèn)真做筆記。

筆記，就是“數(shù)字能量”。

所以這滴“數(shù)字雨”的第一個(gè)用處，是給他的所有人格，定時(shí)提升“數(shù)字能量”！

還有，這滴“數(shù)字雨”，之前還給他和張勇浩講解過作業(yè)本上的題目……

這滴“數(shù)字雨”的第二個(gè)作用，是可以幫他開發(fā)“數(shù)字域”，甚至是提升“數(shù)字階梯”！

除了這兩個(gè)作用之外，這滴“數(shù)字雨”每節(jié)課所講的具體內(nèi)容，也是非常寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)。

但可惜，對(duì)方說的根本不是地球上的語(yǔ)言，他只是偶爾能夠聽懂一兩句話，大部分時(shí)候，完全不知道對(duì)方在講的是什么……

想到這里，周震頓時(shí)舉起了左手。

講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師，立刻停止授課，目光如炬的望向周震。

“周震，你有什么問題嗎？”數(shù)學(xué)老師嗓音洪亮的問道。

周震馬上站了起來，大聲說道：“老師，我有一道題目不會(huì)！”

說著，他拿起自己的作業(yè)本，指著上面的第四題，對(duì)著數(shù)學(xué)老師又道，“就是這題。”

數(shù)學(xué)老師當(dāng)即從講臺(tái)上走了下來。

他來到周震的課桌旁，拿起周震的作業(yè)本，只看了一眼，頓時(shí)皺起眉，立刻把作業(yè)本重新放到周震的桌子上，指著第一道題目，恨鐵不成鋼的說道：“周震！”

“你是全班第一的好學(xué)生，怎么也抄別人的作業(yè)？”

“這第一題，寫了六種解法，只有第一種解法，是你自己這道題目的！”

“其他五種解法，根本不是這一道題目的答案！”

“第二題跟第三題也是！”

“第二題的三個(gè)解法，全部不對(duì)！”

“第三題的第一個(gè)解法，倒是沒什么問題；第二個(gè)解法，也跟題目牛頭不對(duì)馬嘴！”

“你怎么連抄作業(yè)，都能把題目和答案抄錯(cuò)？”

“最近這段時(shí)間里，你的成績(jī)下降太嚴(yán)重了！”

“繼續(xù)這樣下去，下次考試，別說接著考第一了，能不能及格，都是個(gè)問題！”

“接下來，你給我好好聽講，不要再開小差！”

聞言，周震愣了愣，他抄其他同學(xué)作業(yè)的事情，被“數(shù)字雨”發(fā)現(xiàn)了！

當(dāng)然，這不重要。

重要的是，為什么抄的那些題目，都是錯(cuò)的？！

他抄來的那些“數(shù)字域”，明明全都能用！

另外……考試？

除了上課之外，接下來還有考試？

如果考試真的不及格，不對(duì)，如果考了0分……又會(huì)發(fā)生什么？

自己主人格的位置，被考了第一的其他副人格取代？

想到這里，周震心底瞬間滋生出一股濃烈的危機(jī)感，他連忙繼續(xù)問道：“那老師，第四題，應(yīng)該怎么做？”

數(shù)學(xué)老師聲音非常嚴(yán)厲的說道：“你前三題都沒有完全弄懂，就做第四題，這是還沒學(xué)會(huì)走，就想去參加馬拉松！”

“我現(xiàn)在，先給你把第二題再講一遍?！?p/> “這第四題，等你以后把前三題完全理解透了，我再給你講！”

說到這里，數(shù)學(xué)老師回到講臺(tái)上，拿起一支粉筆，在黑板上寫起了第二道題目的解題過程和思路……

“這個(gè)題目，是一道送分題！”

“我今天再講一遍……”

周震立刻拿起筆，照著數(shù)學(xué)老師在黑板上寫的內(nèi)容，照抄了起來。

抄著抄著，周震很快發(fā)現(xiàn)，他開始完全聽不懂?dāng)?shù)學(xué)老師說的是什么，對(duì)方在黑板上寫的數(shù)字、符號(hào)、圖形……他也一個(gè)都看不懂！

只不過，跟上次抄第一題時(shí)一樣，聽不懂、看不懂，并不影響他的抄寫……

嗒嗒嗒……

沙沙沙……

一時(shí)間，教室里只有粉筆點(diǎn)劃黑板的動(dòng)靜，夾雜著筆尖劃過紙張的聲響，這樣不知道過了多久，數(shù)學(xué)老師終于講解完了這道題目。

伴隨著黑板上最后一個(gè)符號(hào)落下，周震也終于抄完了這道題目。

他剛剛放下筆，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑板上那些密密麻麻的板書，開始緩緩變動(dòng)。

彈指前還整整齊齊的數(shù)字、符號(hào)、圖形……很快變得無比混亂，就好像是擺放得分門別類的堅(jiān)果，被粗暴的塞進(jìn)了破壁機(jī)，然后按下了“開始”鍵一樣，轉(zhuǎn)眼攪成一團(tuán)。

符號(hào)、圖案、數(shù)字……亂七八糟的勾連成亂麻。連哪一個(gè)是開頭，哪一個(gè)是結(jié)尾，都無法分清！

周震看得云里霧里，如果自己剛才抄的慢一點(diǎn)，現(xiàn)在恐怕連從什么地方開始抄，都分不清楚！

叮鈴鈴……

這個(gè)時(shí)候，熟悉的下課鈴聲響起。

數(shù)學(xué)老師立刻語(yǔ)聲簡(jiǎn)短的宣布：“下課！”

說著，他把半截粉筆扔回粉筆盒，利落的收拾教案，夾到腋下，走下講臺(tái)，很快從前門離開了教室。

目送數(shù)學(xué)老師走出班級(jí)，周震馬上站了起來，朝著龐少斌走去，準(zhǔn)備立刻帶對(duì)方進(jìn)游樂園。

然而，幾乎跟他同一時(shí)間，龐少斌同樣站起身，從抽屜里拿出一把刀刃雪亮的殺豬刀，大步流星的朝著前門走去。

龐少斌來到前門，趁著數(shù)學(xué)老師剛剛離開，門還沒有自動(dòng)關(guān)上，立刻從大門夾角的空隙中沖了出去。

這個(gè)時(shí)候，前門剛好關(guān)上。

周震微微一怔，馬上跟了過去，他走到門前的時(shí)候，伸手?jǐn)Q開了把手，非常輕松的打開前門，走了出去。

前門外，是熟悉的走廊，整個(gè)走廊空蕩蕩的，落滿灰塵，剛剛出來的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)不見蹤影，龐少斌同樣不見人影，游目四顧，這條走廊上，只有周震自己一個(gè)人。

他順著走廊走了幾步，忽然發(fā)現(xiàn)，旁邊一間原來空無一人的教室，不知道什么時(shí)候，有燈火從門縫以及靠近屋頂?shù)耐笟獯袄镎樟顺鰜怼?p/> 與此同時(shí)，這間教室里，似乎還有一些隱約的動(dòng)靜。

這間教室里也有人？

周震心中疑惑，立刻推開這間教室的前門，朝里面走了進(jìn)去。

門后的教室跟高三（8）班基本一樣，前后各有一塊黑板，教室靠走廊的一側(cè)是一前一后兩扇門，兩扇門之間，靠近天花板的位置分布著三扇透氣窗。

教室另一側(cè)，則是大面積的窗戶，此刻都拉著窗簾。

此刻電風(fēng)扇關(guān)著，白熾燈全部打開，把班級(jí)照得一片堂皇。

教室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)姆胖n桌跟椅子，但只有三道身影。

中間的座位上，坐著一名長(zhǎng)相憨厚的男生，穿著藏青連帽衛(wèi)衣開衫，開衫有點(diǎn)舊了，胸前的印花字母磨滅了部分，已經(jīng)看不出來原本的單詞；里面是純色白T恤；黑色長(zhǎng)褲下，白色板鞋已經(jīng)微微發(fā)黃。

另一道身影，穿著男式白色T恤，腰間系著黑色長(zhǎng)袖襯衫，她肌膚雪白，眼睛如同寶石般光芒四射，容貌非常漂亮，身材窈窕又不失矯健，正是陶南歌！

最后一道身影皮膚偏黑，體格壯實(shí)，濃眉小眼，塌鼻梁下是一張較厚的嘴唇，穿紅色印花T恤，黑色長(zhǎng)褲，軍綠解放鞋，正是剛剛走出高三（8）班的龐少斌！

這個(gè)時(shí)候，龐少斌舉著手里寒芒閃爍的殺豬刀，正追在陶南歌的身后，瘋狂揮砍！

乒乒乓乓?。?！

伴隨著一聲聲悶響，教室里的桌椅被連撞帶砍，轉(zhuǎn)眼間亂成一團(tuán)。

陶南歌動(dòng)作靈巧敏捷，一面在桌椅的縫隙里閃避逃跑，一面不斷把身邊的桌椅推向身后，阻擋龐少斌的追擊路線。

砰砰砰……龐少斌面無表情，殺豬刀幾乎粘著陶南歌，一次次重重砍在迎面而來的課桌上、椅子上，時(shí)不時(shí)的砍中墻壁、課桌、黑板……一時(shí)間，整個(gè)教室里到處都是刀痕。

每一道刀痕之中，都緩緩流淌出刺目的鮮血。

雪亮的刀刃，也漸漸染上了赤紅的血漬。

這個(gè)時(shí)候，陶南歌從那名坐在教室中間位置上的男生桌后直接跳了過去，繼續(xù)逃跑。

就在她剛剛翻過桌子的剎那，龐少斌殺氣騰騰的沖來，一刀沒來得收手，直接誤砍到了那名穿藏青連帽開衫衛(wèi)衣的男生臉上！

“啊?。?！”

那名男生頓時(shí)發(fā)出一聲痛苦的慘叫，臉上血肉橫飛，立刻多出了一道猙獰的傷口。

龐少斌絲毫沒有理會(huì)他的意思，直接把殺豬刀從他臉上拔出，帶起的血水還沒有落地，龐少斌已經(jīng)一腳踢開面前擋路的桌子，繼續(xù)去追殺陶南歌。

穿著藏青連帽開衫衛(wèi)衣的男生頓時(shí)面目扭曲，發(fā)出憤怒的吼叫，但仍舊坐在座位上，一點(diǎn)不敢去找龐少斌的麻煩……

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第五十八章第二間教室。