文豪1978 第81章 老師們的閱讀理解

搞藝術(shù)的，有生不逢時(shí)一說，比如梵高，比如卡夫卡。

放在六七十年前，林朝陽寫《小鞋子》,在文學(xué)界和評(píng)論家的嘴里不會(huì)比冰心先生好到哪里去。

但現(xiàn)在是十年壓抑和破壞之后生機(jī)勃發(fā)的年代，長久以來被壓抑的人們瘋狂的吸納著一切外來的資訊和知識(shí)，哪怕是再生澀的東西也有人欣賞。

《小鞋子》的內(nèi)容并不深?yuàn)W、生澀，相反，它比現(xiàn)今文壇流行的大多數(shù)作品都要更加親近讀者。

“這里面有篇文章你看看，作者對(duì)你這部《小鞋子》是吃透了的。”

章仲鍔在跟林朝陽交流的時(shí)候遞給了他一份刊物，正是這個(gè)月出刊的《文學(xué)評(píng)論》。《文學(xué)評(píng)論》創(chuàng)辦于1956年，原名《文學(xué)研究》,1959年改名《文學(xué)評(píng)論》。

六十年代停刊后，于78年1月復(fù)刊，一直以來都是國內(nèi)文學(xué)界比較重量級(jí)的文學(xué)評(píng)論刊物。

《文學(xué)評(píng)論》是雙月刊，在前幾天出刊的今年第三期上的“新作批評(píng)”上刊發(fā)了一篇名為《<小鞋子>:樸素背后的深遠(yuǎn)人文力量》的評(píng)論文章，引起了文學(xué)界不少人的注意。

“……許多人會(huì)因?yàn)椤缎⌒印贩e極陽光的一面而忽略其創(chuàng)作的藝術(shù)性和敘事深度，筆者認(rèn)為這部小說無論是從藝術(shù)性還是思想性上都值得深入剖析。

小說力求以輕松、明快的敘事節(jié)奏，成功地編織了一個(gè)貼近生活、充滿溫情而又略帶苦澀的童年故事，我們可以看到作者運(yùn)用了大量的象征和隱喻手法處理情節(jié)。

那雙丟失的小鞋子如同一面鏡子，映照出中國鄉(xiāng)土社會(huì)的生活百態(tài)和人性中的光輝。

從文本層面來看，《小鞋子》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富有層次感。小說開篇即以一個(gè)小事件——小狗子弄丟妹妹鞋子作為故事的驅(qū)動(dòng)力，由此引發(fā)了一系列連鎖反應(yīng)，形成了一種環(huán)環(huán)相扣、引人入勝的敘事動(dòng)力。

這種創(chuàng)作策略有效增強(qiáng)了小說的懸念和觀賞性，同時(shí)也凸顯了主角在逆境中積極應(yīng)對(duì)、努力求生的堅(jiān)韌精神。

在人物塑造上，充分展現(xiàn)了孩童特有的純真與善良，以及他們對(duì)家庭的責(zé)任感。小狗子和妹妹的形象生動(dòng)飽滿，他們的每一次對(duì)話都充滿了真實(shí)的情感表達(dá)，使觀眾能夠深深觸及到他們內(nèi)心的掙扎與期盼。

尤其值得一提的是，作者在小說中并沒有陷入許多人固有的思維模式，過分渲染生活的苦難和煽情。

反而通過孩子們對(duì)鞋子的渴望，傳達(dá)出對(duì)美好生活的向往和追求，賦予了小說更深層次的寓意……”

章仲鍔等人在旁邊，林朝陽沒有細(xì)看文章，粗略的瀏覽了一遍，通篇基本都是對(duì)小說和他這個(gè)作者的溢美之詞。

“這位……”林朝陽掃了一眼文章的署名，“侯同志看起來很喜歡《小鞋子》,不過小說還是有不少缺點(diǎn)的，當(dāng)不起他這么高的評(píng)價(jià)。”

劉昕武笑著說道：“哪有完美無缺的作品《小鞋子》已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，你這可是吹毛求疵了。”

聊完了《小鞋子》發(fā)表后外界的反響，劉昕武又問起林朝陽正在寫的小說。聽說快寫完了，劉昕武興奮不已，”真盼著早點(diǎn)看到你這份稿子。”“快了。”林朝陽說。燕師大，教二樓。

今天上午中文系上的是寫作課，給學(xué)生們授課的是剛近四十歲的侯玉芬老師。

相比耆老宿儒眾多的燕大，燕師大的名家、大師沒那么多，中文系授課的中堅(jiān)力量還是以中青年講師和副教授為主。

跟后世那個(gè)學(xué)歷膨脹的不像話的時(shí)代不同，現(xiàn)如今系里授課的講師博士學(xué)歷屈指可數(shù)，大部分老師都是碩士學(xué)歷。

侯玉芬人到中年，教的又是最接近語文教學(xué)的寫作課，平日里與學(xué)生們的感情很好。刺耳的鈴聲傳來，課上完了，學(xué)生們?yōu)蹉筱蟮挠砍鼋淌摇Ｌ沼駮湓诹俗詈螅矝]有著急出教室，而是來到講臺(tái)旁。

“侯老師!”

“玉書!”

侯玉芬看到陶玉書便忍不住露出笑容，沒有哪個(gè)老師不喜歡勤奮好學(xué)、成績出色的好學(xué)生，陶玉書在中文系是老師們的心頭寶。

“我看到了您在《文學(xué)評(píng)論》上寫的那篇評(píng)論。”陶玉書說。侯玉芬聞言笑了出來，“夸的還算得體吧”

前幾天吳穎芳去燕大聽林朝陽的演講，見證了林朝陽和陶玉書傳奇般的愛情故事，回到學(xué)校之后大肆宣揚(yáng)，沒用幾天便傳遍了燕師大。

去年開學(xué)時(shí)，系里的老師和學(xué)生們只知道陶玉書的婚姻狀態(tài)是已婚，可誰也沒想到陶玉書的另一半竟然是個(gè)當(dāng)紅的作家。

尤其是當(dāng)大家聽說陶玉書和林朝陽還是相識(shí)于微末，獨(dú)具慧眼的看中了之前還只是個(gè)農(nóng)村隊(duì)小老師的林朝陽，無不被兩人這段愛情故事震撼，心中也對(duì)夫妻二人的執(zhí)著和堅(jiān)守充滿了敬佩。

《<小鞋子>:樸素背后的深遠(yuǎn)人文力量》這篇評(píng)論文章正是出自于侯玉芬的手筆，她在寫這篇文章時(shí)并不知道陶玉書和林朝陽的關(guān)系，完全是因?yàn)楫?dāng)時(shí)看了《小鞋子》深受感動(dòng)，沒想到誤打誤撞評(píng)價(jià)的竟然是自己學(xué)生丈夫的作品。”您文章寫的好，他小說可沒有那么好。”陶玉書謙虛了一句，又說道：“侯老師，明天我和朝陽想請(qǐng)您一家人吃頓飯。”

老師寫了篇文章評(píng)論丈夫的文章，還全都是褒獎(jiǎng)之詞，就算事先并不知道，陶玉書也得講點(diǎn)禮數(shù)。

侯玉芬笑道：“寫評(píng)論我拿了稿費(fèi)，還要讓你們小兩口請(qǐng)我吃飯，那怎么好意思還是我請(qǐng)吧，也不要去外面了，明天小兩口到我家來，我做飯給你們吃。”

侯玉芬的語氣堅(jiān)決，陶玉書客套兩句推辭不過，只好答應(yīng)了下來。傍晚回到家中，陶玉書和林朝陽說起明天要去學(xué)校老師家吃飯的事。

林朝陽驚訝道：“今天我去《十月》,他們還給我看了那篇評(píng)論，竟然是價(jià)們老師寫的”碰上這樣的巧合，陶玉書也笑了出來，”要不說文學(xué)是個(gè)圈呢!”翌日下午，夫妻倆提著禮物來到燕師大院里。

這個(gè)時(shí)候各個(gè)單位的住房條件都比較緊張，師大也不例外。像侯玉芬她們這樣的中青年教師只能一家人擠在狹小、簡陋的筒子樓內(nèi)。

進(jìn)了樓道，里面擁擠不堪，塞滿了爐具、灶具和鍋碗瓢盆，筒子樓的廚房都在樓道里，樓道兩頭是公廁。

兩人來到侯玉芬家，她家是個(gè)單間，一丈見方的空間里塞進(jìn)了一張雙人床、一張上下鋪和一張書桌，逼仄的空間又被一道簾子從中間分開。

看起來雙人床應(yīng)該是侯老師夫妻倆住的，上下鋪應(yīng)該是孩子住的。剩下不多的空間除了生活用品，最多的就是書，隨處可見。

這是林朝陽第一次來到八十年代的筒子樓，也是第一次切身感受到了如今職工住房條件的艱h—難。

他心里只有一個(gè)念頭，單位的筒子樓能不申請(qǐng)還是不申請(qǐng)了。陶玉書和林朝陽拎著東西上門，被侯玉芬埋怨了幾句。

因?yàn)榻裉煲?qǐng)客吃飯，侯玉芬正在樓道里忙碌著做飯，陶玉書主動(dòng)去幫忙。站在樓道里忙沒幫上多少，光忙著打招呼了。

這棟樓里住了好些中文系的中青年老師，大家聽說陶玉書帶著丈夫來侯玉芬家吃飯，都好奇跑了過來。

“藍(lán)老師好!”

“王老師好!”

“郭老師好!”

“尚老師好!”

林朝陽在陶玉書的指揮下挨個(gè)打招呼，蒙頭轉(zhuǎn)向。眾人來侯玉芬家看熱鬧不走，拉著林朝陽聊天，似乎有蹭飯的嫌疑。

侯玉芬家買菜根本沒準(zhǔn)備這么多人的份量，多虧了林朝陽和陶玉書來時(shí)還帶了些菜，侯玉芬忙著將一盤盤菜肴端上桌，累得滿頭是汗，抱怨道：“來家里做客空著手，你們?cè)趺春靡馑嫉摹?p/> 幾位老師嘻嘻哈哈，沒有任何心理負(fù)擔(dān)，可見平時(shí)關(guān)系都很不錯(cuò)。

好不容易等菜上齊了，教現(xiàn)代文學(xué)的王福仁老師不知道從哪兒掏出一瓶二鍋頭來，給在場(chǎng)的幾位男同志都滿上。

“喝多了可別在我這耍酒瘋!”侯玉芬警告道，看起來是有經(jīng)驗(yàn)了。

今天侯老師請(qǐng)客，要說最高興的，不是來蹭飯的藍(lán)、王、郭、尚，也不是上門做客的林朝陽和陶玉書兩口子，而是她家兩個(gè)還未成年的女兒。

侯老師有兩個(gè)女兒，一個(gè)在上高一，一個(gè)在上初二，聽說今天許靈均要來家里做客，都很興奮。

從林朝陽出現(xiàn)就一直盯著他看個(gè)沒完，雖然看樣子與想象中的許靈均有差距，但這畢竟是寫出《牧馬人》的許靈均。

說起林朝陽如今在國內(nèi)文壇和讀者群體當(dāng)中的名氣與地位，其實(shí)很有意思。總的來說就是作品少，名氣大，有點(diǎn)類似于后世娛樂圈的偶像明星。

尤其是《牧馬人》是披著傷痕文學(xué)的外衣寫杰克蘇，收獲了一大批的青少年女性讀者，讓林朝陽在這個(gè)群體當(dāng)中的影響力達(dá)到了遠(yuǎn)超同行的水平。

當(dāng)著陶玉書幾位老師的面被小姑娘盯著看，林朝陽感覺有些別扭，侯老師也發(fā)現(xiàn)了他的不自在。

“你們兩個(gè)，別老這么看人家，有點(diǎn)禮貌!”“不礙事，不礙事。”林朝陽笑著說道。兩個(gè)女兒被侯老師訓(xùn)了一句，眼神不敢那么肆無忌憚了，但仍偷偷摸摸的觀察。

侯老師家擺不下大餐桌，一群人用餐都是在小茶幾上，因?yàn)槿硕啵{(lán)、尚兩位老師和侯老師的兩個(gè)女兒只能圍坐在旁邊的床上和凳子上。

盡管用餐條件逼仄而艱苦，但大家的興致卻很高。

陶玉書在燕師大中文系是出了名的好學(xué)，成績又好，不僅人長的漂亮，情商也高，一直是系里老師們最喜歡的學(xué)生。

今天她帶著丈夫來做客，林朝陽說起來跟大家也是半個(gè)同行，都是搞文字工作的，話題聊的十分熱絡(luò)。

今天這頓飯就來源于侯玉芬給《小鞋子》寫的那篇評(píng)論文章，大家聊著聊著自然就提到了《小鞋子》。

王老師是幾位老師里年齡最大的，他抿了一口酒。

“我覺得小說里小狗子和妹妹的形象處理的是近些年我看過的少見的飽滿形象，不僅是充分的展現(xiàn)了孩童特有的純真與善良，也體現(xiàn)出了‘窮人的孩子早當(dāng)家’的責(zé)任感。

朝陽在處理這兩個(gè)人物時(shí)的對(duì)話和動(dòng)作舉止都充滿了真情實(shí)感，絲毫沒有違和感。我特別喜歡朝陽對(duì)小狗子最后輸了比賽含著眼淚望著冠軍的那一幕，處理的太好了。

那種感覺怎么說呢……不光是感動(dòng)，還有心疼，但又讓人感受到一股不屈的力量。

美!寫的太美了!”

王老師點(diǎn)評(píng)著小說，忍不住搖頭晃腦，說到最后又抿了一口酒，自得其樂。他的情緒感染了周圍人，大家回想著看過的小說內(nèi)容，心中認(rèn)同他的說法。

“我覺得最喜歡朝陽這部小說的地方是他對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的民俗風(fēng)情和文化特色的描寫，學(xué)校生活、鄰里生活、集市這些場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪特別到位。”藍(lán)老師說道。

“不不不，朝陽這部小說做的最好的地方實(shí)際上是那種細(xì)膩的情感，它看起來平平無奇，卻有一種強(qiáng)大的吸引力，讓你忍不住沉迷其中，掩卷之后的回味才會(huì)讓你感受到那股澎湃洶涌的情感。”

“我認(rèn)為這部小說里最大的亮點(diǎn)是朝陽利用巧妙的對(duì)比和反差構(gòu)成了成人世界的復(fù)雜與孩子們的純真，讓這部小說在走上了哲學(xué)的高度。

但它的哲學(xué)又并不說教，潤物細(xì)無聲一般就進(jìn)入了讀者的內(nèi)心。”

幾個(gè)老師喝了點(diǎn)酒，似乎把今天的聚餐當(dāng)成了《小鞋子》作品座談會(huì)，你一句我一句說個(gè)不停。