文豪：這孩子打小就聰明 第401章 活動結(jié)束

“屈老師，這和幾十號人……是不是區(qū)別有點大？”顧陸問。

眾人來到轉(zhuǎn)角，就瞧見熙熙攘攘的人群。

站到走廊的學(xué)生們，老師在盡量維持著秩序，像極了煮餃子，餃子餡放太多，皮兒破了。

“這……誒呀！”屈老師緊張，“不是告知了，千萬別強制孩子們參加嗎？”

老師緊張是應(yīng)該的，去年女子中學(xué)——中華中學(xué)就強制讓學(xué)生們報名。先被《聯(lián)合早報》報道出來批評學(xué)校，后有《海峽時報》針對此事再度進行報道，批評華夏利用霸權(quán)思維傳播文化巴拉巴拉。

前者早報是綜合性中文報，而后者海峽是最大的英文報，這樣說大概懂了吧？

是這樣的，美利堅近年來頻繁指責華夏霸權(quán)，而華夏也頻繁指責對方不自由。都活成了對方討厭的樣子。

“不要緊張，這次我們組織時已說好了，并且有前車之鑒，各校的校方知道輕重。”陸教授聲音沉穩(wěn)，讓屈老師內(nèi)心安穩(wěn)很多。

顧陸在一旁通過只言片語大概明白始末了，如若去年是某校的無心之失，今年就是故意了吧。

有內(nèi)鬼，終止交易！待他準備把想法告知教授時，顧陸眼角余光瞥到陸教授嚴肅的面龐，顯然后者也考慮到這問題。

也是，他都可以考慮到的方面，陸教授怎可能想不到。

只見教授面色如常，聯(lián)系當?shù)氐氖烊耍套h換場地的事兒。

無論什么情況，都要換個地方，當前是實在太擁擠。

世界是巨大的草臺班子，顧陸感覺有點生草，活動好歹也是官方創(chuàng)辦，獅城沒安排負責人進行組織就罷了，還沒備選計劃！連“我們文學(xué)社”辦個作文比賽都比之靠譜啊。

打探到消息的老師急匆匆跑回來，“教授，之所以這么多報名的學(xué)生，都是因為顧陸同學(xué)，他在獅城00后群體中擁有很高的人氣。”

屈老師話語里稍微帶著一點埋怨，“顧陸同學(xué)，你早點說你在獅城有這號召力，我們場地也會選擇大點嘛。”

喂喂，這鍋甩得是不是太夸張，顧陸也不知道自己在獅城有此號召力啊。

“哈哈哈，小顧也沒想到他作品在獅城銷量這么高吧。特別是《小王子》，青少年應(yīng)該都喜歡吧。”陸教授笑著說。

“他們好像不是沖著作品來的，”屈老師話語有點猶豫，說著似乎自己都不相信的話，“他們好像是因為顧陸同學(xué)打籃球厲害，跑過來看籃球明星，還有，因為顧陸推理和打架厲害？”

“？”陸教授很少對一件事如此疑惑，他扭頭看著自己最后收的關(guān)門弟子。

“學(xué)生們討論的是動漫，因為有幾位漫畫家是我朋友，以我為原型設(shè)計了幾個漫畫角色。”顧陸也不清楚自己和臺劇的關(guān)聯(lián)，所以關(guān)于打架很厲害不清楚，只是解釋知道的。

咕嚕大王突然想到，伊藤潤二那家伙，可千萬別在他身上找什么原型啊。

聞言屈老師和陸教授的反應(yīng)非常不同，前者“年輕人就是咋咋呼呼，搞一些沒意義的東西。”

后者的陸教授感受到代溝，但仍然努力用自己理解的語言總結(jié)，“原來小顧是另類的電影明星，出演了很多動漫。”

這樣說……好像也可以？顧陸?yīng)q豫片刻后點頭。

“普通的作家是沒這樣的高人氣，去年就該把小顧你叫來。”陸教授說，“去年活動就太老了，學(xué)生們在下面表情僵硬，都不感興趣。任何文化宣傳還是要從青少年開始。”

“能給我們活動提供一些幫助，肯定是非常好的。”顧陸說。

也是，顧陸想著，既然獅城有根基，得趕緊讓姚小駒把書賣過來，爭取早點成為世界級暢銷書作家。

圖片大于文字，而視頻大于圖片，動漫的傳播度真的大，在他沒注意到的情況下，竟然能有這么夸張的宣發(fā)力度。

半晌，陸教授接通電話。簡單交流后，他掛斷電話開始分配工作，“屈老師，新的地點找到了，去和老師們說說。”

“小顧，你先去新地址看看，避免出現(xiàn)大紕漏。”陸教授語句簡短，他要上報此事。

活動的組織力是草臺班子等級，但審批流程是和國際接軌的水平，就挺麻煩的。

場地訂下，考慮到學(xué)生眾多不好轉(zhuǎn)移，故此陸教授更換的場地基本等同于原地，只是往上走兩層。

一個宴會廳，因為時間不充足，布置得比較草率，有些凌亂的塑料椅，外加氣球和紅色彩帶還未收拾干凈。

“那就是顧陸？感覺也不怎么強壯，他打籃球真的厲害嗎？”“漫畫說了，他是依靠智商打球，只是沒什么肌肉的手臂，打架肯定不行。”“我其實很想問，為什么他會頻繁出現(xiàn)在日漫中？”“我在霓虹的朋友告訴我，因為霓虹特別喜歡顧陸這一款作家”“特別為了見顧陸來的”……

同學(xué)們互相討論著，偶爾在話語中冒出一兩句英文。英文才是獅城規(guī)定的官方語言。

陸教授、顧陸、屈老師收拾了一會兒。教授因為年齡大，需要用力的活兒，顧陸干得多。

一刻鐘后，活動開始，陸教授進行開幕發(fā)言，緊接著是中華中學(xué)、華僑中學(xué)、南洋中學(xué)等學(xué)校的代表老師挨個介紹。

緊接著，老師們開始分享漢教的經(jīng)驗。顧陸作為中方，也要出場以漢字為主題，分享一些東西。

“各位好，我是會做菜推理打籃球的顧陸。”

顧陸說完，便是聽取現(xiàn)場輕笑聲一片。

“看來同學(xué)們都認識我，也是，畢竟我感覺我三次元和二次元長得差不多。”

演講和觀眾拉近最好的方法就是自黑，二次元和三次元的差距不用多說吧，所以看上去顧陸在自夸，但實際是另一種程度的自黑。

少部分學(xué)生發(fā)出了“咿”，大部分學(xué)生因為有老師在側(cè)不敢隨意開口。

“今天我分享的主題是《為什么學(xué)習(xí)中文》，既然同學(xué)們都認識我，那我必須要好好講講。”

“就像這個主題，為什么要學(xué)漢字，不管你們的回答是什么。我的回答——因為我喜歡非常美的東西。”

“漢字的歷史就不用贅述，那么漢字的美呢？”顧陸是脫稿講述，來前早就背下了，畢竟為此番出行，肯定提前付出了不少努力。

“良藥苦口，中文給藥物的取名就非常美，白薇、白芷、紫蘇、蟬衣、半夏、紫菀、徐長卿等，經(jīng)常有人取名使用。”

“月份除了一二三四，也可以很美，一月是開歲，二月是杏月，三月是鳶時，四月是孟夏，還有桃月、荷月、桂月看名字就知是什么花開。還可以更美，《花月令》中描述的七月是：葵傾日。玉簪搔頭。紫薇浸月。木槿朝榮。蓼花紅。菱花乃實。”

“對顏色更如此，杏黃比yellow更具現(xiàn)化，黛綠比green書寫更好看、月白比white更有層次，湛藍比blue出現(xiàn)在文章更好看。”顧陸說，“就很美。”

還進行互動，顧陸開口，“應(yīng)該都學(xué)過詩詞吧，我們都知道什么詞牌名？”

前面大聲來看史上第一高中生的初中學(xué)生脫口而出，“如夢令！”

“如夢一般短暫夢幻的樂曲，如夢令光聽這名字就美，更何況還有很多詞人寫下經(jīng)典的作品。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。夢中驚醒也能寫出清冷的美感。”顧陸繼續(xù)說，“還有嗎？只有如夢令？”

后半句，好像是以前老師經(jīng)常會說的。

“我知道浣溪沙。”“鵲橋仙，我感覺鵲橋仙更好聽。”“瞎說最好聽的詞牌名非虞美人莫屬。”“我更喜歡點絳唇，不過好像這個詞牌名的詞我一首也想不起來。”等等，有了出頭鳥，其余聲音紛紛冒出。

“對吧，都很美。”顧陸說，“甚至中文可以美到讓現(xiàn)實有壓力的地步，魯省有個城市叫棲霞，棲息在彩霞之下。宣城有個鎮(zhèn)叫琴溪，如琴弦的清澈小溪。現(xiàn)實的情況難以達到這美感。”

緊接著咕嚕大王又舉了不少例子，年齡之美，對仗韻腳之美等。

“如果大家以后有機會來華夏，可以去華夏國家圖書館看看。《四庫全書》《敦化遺書》《趙城金藏》《永樂大典》四本書是國圖的四大鎮(zhèn)館之寶。”顧陸在結(jié)尾處說，“很遺憾的是，這四大鎮(zhèn)館之寶，三個有遺失，而《趙城金藏》也差點遺失。所以很多記錄著美麗漢字的書籍，都再也看不見，很多非常美的文字再也看不到了。所以這個活動是非常有意義的，讓漢字交流起來，讓漢字活起來，這樣才不會被人遺失。”

說完，顧陸下臺所享受到的掌聲是目前為止最熱烈的。也因內(nèi)容比較輕松，不講什么厚重的東西，畢竟都是學(xué)生，聽不太明白復(fù)雜的東西。

演講也是比較的真情實感。

首先顧陸并沒歧視什么的，他真心覺得中文是世界上最美的語言，沒有之一！

“差了點。”陸教授說。

“請老師指教。”顧陸馬上說。

“應(yīng)該安裝一個投影屏幕，把你演講的內(nèi)容打出字幕來。”陸教授說，“還是應(yīng)該看到文字，很多的美感只是口述，是感受不到的。”

只聽見陸教授接著說，下一輪去大馬，再度演講，必須把投影安排上。

有道理，顧陸想到了高中入學(xué)時，老班也是講述了《楚辭》有多美。

當時在場大部分同學(xué)都是懵圈，現(xiàn)在還好，因為都算是比較常用的字詞。

“漢字的美，很大程度來來自于象形文字的畫面感啊。”顧陸松了一口氣，聽著其他老師的演講。

他本來寫的主題是中文的畫面感，以黃庭堅“逍遙近邊道，憩息慰憊懣”切入。后來想想要照顧華僑，才改成了今天的題目，不得不說選擇是對的。

漢教英雄的轟動持續(xù)了三小時左右，肯定中途有休息上廁所的時間。即便如此，二小時后學(xué)生們的耐心也消耗完了，有不少同學(xué)不耐煩，但總體來說結(jié)果是好的。

顧陸準備好結(jié)束后同學(xué)們來找他要簽名來著，真的有那么兩位……不過為什么拿著籃球和馬克筆？

當日在獅城休息，第二日下午才飛往吉隆坡。

大馬的經(jīng)濟比獅城還是差了許多，而顧陸在大馬的影響力比獅城稍弱。主要是臺劇和日漫影響力弱了點，但還是比前幾屆學(xué)生人數(shù)要多得多。

直白來說，即便顧陸什么都不做，本次公費的餐旅住宿費就物超所值，何況顧陸在兩次活動的分享，都贏得了學(xué)生們的滿堂彩。

陸教授在第二次果然是幫顧陸弄了字幕，故此第二次傳達的中文之美，比首次更到位。

跟隨著老師的外出公干結(jié)束。

“老師，我就直接飛巴黎了，正好有點事。”顧陸在吉隆坡機場和陸教授各走各路。

“小顧考慮好了嗎？要不要接受漢教培養(yǎng)的工作。”陸教授分開前說問。

漢教英雄的活動，聽上去挺中二。實則在漢字宣傳中是很重要的一環(huán)，只有培養(yǎng)更多漢語老師，才能教出更多學(xué)生。接下這條路子，在國內(nèi)地位就非常穩(wěn)固了。

瞧瞧屈老師他的眼神，多想接這個班。

“不了老師，”顧陸講述了自己在智庫當專家的事，并且還接下來實踐的任務(wù)。

“難怪不需要，原來是比我任務(wù)更重。”陸教授笑著說，“能者多勞，哈哈哈。”

瞧見關(guān)門弟子站得這么高，陸教授也露出滿意的神情。

屈老師的瞳孔都震撼了兩下，陸教授身為北大中文系主任，是專家級別的，毫無問題。關(guān)鍵顧陸也是專家級！

兩個飛機，一個回程，一個往歐洲。

回程的飛機上陸教授見到屈老師面色沉寂，前者不由安慰，“小屈，別想那么多。有些人的天賦是頂級，所以不要拿自己比。”

“不是，我只是想起了我好像沒給女兒買伴手禮。”拿自己和顧陸比？屈老師沒有瘋！

“好像……我也沒買。”陸教授也沉默了。

陸教授和屈老師回國的幾天后，國內(nèi)環(huán)球時報曝出了大新聞。

主標題：《憑什么是他！》

副標題：《法蘭西藝術(shù)及文藝司令勛章最年輕的獲得者》