一人之下：讓你煉氣，你成仙了？ 第四十六章逆生三重

“哦？”

聞言，左若童有些好奇。

為何修行？

這可不是一樁簡(jiǎn)單的事情，而是關(guān)乎一個(gè)人未來(lái)的道。

說(shuō)實(shí)話，這本不該是一個(gè)孩子考慮的事，畢竟孩童踏上修行路，無(wú)非就那么幾種理由，一是慕強(qiáng)，二是隨波逐流，三是被大人裹挾強(qiáng)迫。

就跟讀書一樣。

你要問(wèn)孩子為什么讀書，基本上都會(huì)說(shuō)是父母讓他們讀的。

因?yàn)楹⒆拥男闹沁€不夠健全。

不清楚自己要什么。

只會(huì)由著自己的性子去做事，做的事有好有壞，不分善惡。

至于李慕玄，左若童到現(xiàn)在都還記得，自己之前在下院給他劃道時(shí)，這孩子曾說(shuō)過(guò)，他之所以改名慕玄，來(lái)三一門拜師，是因?yàn)樽约菏撬J(rèn)知中的最強(qiáng)。

不過(guò)現(xiàn)在來(lái)看。

這孩子似乎對(duì)自身、對(duì)修行，有了更加深刻的理解。

不僅僅是為了‘變強(qiáng)’而修行。

想到這里。

左若童不禁好奇起來(lái)，一直支持李慕玄刻苦修行的理由是什么。

旋即，他主動(dòng)問(wèn)道。

“為何？”

聽(tīng)到這話，李慕玄也不在藏著掖著，大大方方的說(shuō)出自己的想法。

“師父，您說(shuō)...我到底是個(gè)什么東西？這世上的一切，是真實(shí)存在的么？有沒(méi)有可能只是我的一場(chǎng)大夢(mèng)？”

話音落下。

左若童眼神陡然變得復(fù)雜起來(lái)。

腦海中只浮現(xiàn)四個(gè)字。

莊周夢(mèng)蝶。

關(guān)于世界是否真實(shí)存在，很早就有人提出質(zhì)疑，這不算什么稀罕事。

但讓左若童感到不可思議的是，李慕玄一個(gè)小孩子，怎么會(huì)對(duì)世界、對(duì)自身的存在產(chǎn)生懷疑，這個(gè)問(wèn)題不該是他所想的，也不是他所能想通的。

畢竟哪怕是自己，對(duì)這個(gè)世界是否真實(shí)存在，也不敢予以絕對(duì)肯定。

當(dāng)然，也沒(méi)必要去思考這個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)閷?shí)在太虛了。

與其思考這個(gè)，不如想想更務(wù)實(shí)的問(wèn)題，做好當(dāng)下的每一件事。

想到這，左若童剛要開(kāi)口勸說(shuō)。

就聽(tīng)李慕玄的聲音響起。

“后面我想明白了。”

“夢(mèng)也好，現(xiàn)實(shí)也罷，我唯一所能確定的，就是此刻的我是我。”

“而我之所以修行，不為別的，就是想要在不受任何事物影響，性、命絕對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)下，看清楚自己的真面目，看清楚世界的真面目，只求一個(gè)真。”

李慕玄語(yǔ)氣格外認(rèn)真。

對(duì)于自己所求，他沒(méi)什么好避諱的，大大方方的說(shuō)出來(lái)就是。

而此時(shí)，聽(tīng)完這話。

饒是自忖見(jiàn)慣了風(fēng)浪的左若童，也不由目瞪口呆的盯著自家弟子。

他沒(méi)有想到，當(dāng)別人還不知為何而活，為何修行，亦或在求道路上迷失方向時(shí)，自己弟子居然已經(jīng)有了明確的追求。

難怪這孩子當(dāng)時(shí)能教訓(xùn)王耀祖。

說(shuō)實(shí)話，在求道這條路上。

就全性那群姿意放縱，胡作非為的人，怕是連給他提鞋的資格都沒(méi)有。

而自己剛才的擔(dān)心，顯然也是多余了，這孩子在對(duì)待現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)境上遠(yuǎn)比自己想的要更通透，不會(huì)因?yàn)閼岩啥允ё晕遥炊驗(yàn)閼岩桑辛饲笳娴男乃肌?p/> 這算不算圣人說(shuō)的，有生于無(wú)，無(wú)生于有，有無(wú)相生。

真與假之間雖是矛盾對(duì)立的關(guān)系，但就如陰和陽(yáng)一樣，處在對(duì)立面的兩者可以相互轉(zhuǎn)換，而這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程就是道。

正思索著。

李慕玄的聲音再次傳來(lái)。

“師父，您剛才問(wèn)我，得知自己的天賦后是什么感覺(jué)。”

“其實(shí)弟子是這么想的，我修行又不是為了別人，當(dāng)我比別人弱的時(shí)候，我不會(huì)去跟別人比較，因?yàn)榈朗亲叱鰜?lái)的，不是比出來(lái)的。”

“同樣的道理。”

“難道當(dāng)我比別人強(qiáng)的時(shí)候，我就要去跟人比較么？”

“那這樣我豈不是拋棄了自己的道？”

“所謂強(qiáng)大弱小，天才庸才。”

“說(shuō)白了只是外界對(duì)我的看法和認(rèn)知，我本身不會(huì)因它們而改變。”

李慕玄開(kāi)口，他要求的是一個(gè)真，而不是鏡子里虛幻的自己，所以在面對(duì)外界看法時(shí)，他只會(huì)將其作為參照物看待。

然而，這話落在左若童耳中，就好似晴空霹靂，使他心頭猛地一震。

在他看來(lái)，修行不外乎就兩件事。

第一，明心見(jiàn)性。

知道自己本心求的是什么。

第二，腳踏實(shí)地。

對(duì)自己所求之物，不停留于空想階段，而是付諸行動(dòng)，實(shí)踐起來(lái)。

但是，道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是難，這里的難，不單單指實(shí)際上的困難，還有內(nèi)心生出的妄想雜念。

就跟大部分讀書人一樣。

落魄時(shí)喊著‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’。

但當(dāng)他們真的功成名就，大權(quán)在握，有了官身呢？

有幾個(gè)會(huì)踐行自己當(dāng)初的話？

不能說(shuō)一個(gè)沒(méi)有。

但卻也很少。

而這也是修行難的原因。

借用圣人的一句話。

富貴不能yin，貧賤不能移，能做到一始而終的總是少之又少。

為何，因?yàn)榍蟮乐吠枰兺ǎ耸腔畹模朗腔畹模敾鄣娜嗣獠涣俗呓輳阶兺ǎ咧咧酪哺儧](méi)了。

聰慧沒(méi)錯(cuò)，捷徑?jīng)]錯(cuò)，變通也沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是忘了初衷本心。

而李慕玄這孩子。

能在這個(gè)年齡，面對(duì)從普通人到天才的巨大轉(zhuǎn)變，做到不改其心，不移其理，這心性，將來(lái)修行路上只要不遭遇重大變故，可以說(shuō)是一往無(wú)前了。

畢竟要悟性有悟性，要資質(zhì)有資質(zhì)，心性更是好的離譜。

簡(jiǎn)直就是天選的道門弟子。

想到這里。

左若童沒(méi)有半點(diǎn)猶豫。

“慕玄。”

“你可愿隨我修煉逆生三重？”

左若童開(kāi)口，此刻他對(duì)眼前這位弟子，除了滿意就只剩下滿意。

他之前還覺(jué)得在傳道、授業(yè)、解惑中，傳道可能要多花費(fèi)些心力，現(xiàn)在來(lái)看，傳道方面自己這個(gè)師父也是可有可無(wú)。

甚至還不如授業(yè)和解惑。

“謝師父，弟子愿意。”

此時(shí)，李慕玄聽(tīng)到師父要傳自己逆生三重，臉上頓時(shí)露出笑意。

他對(duì)這門功法可謂是心往已久。

畢竟其理念，跟他前世所學(xué)的內(nèi)丹法相差無(wú)幾，兩者都是想要從三逆推回一，回到那玄之又玄的先天一炁狀態(tài)。

就是不知是否都是煉精化氣，煉氣化神，煉神還虛的路子。

但不管怎么說(shuō)。

能一睹這門功法風(fēng)采就已經(jīng)不虧。

至于修到最高的第三重。

盡力而為吧。

“好，那三日后你來(lái)此找我。”

左若童稍稍頷首，然后目光轉(zhuǎn)向陸瑾，“剛才你師兄的話，你聽(tīng)明白了幾分？”

陸瑾頓時(shí)一臉羞赧，搖了搖頭道：“弟子聽(tīng)是聽(tīng)了，但不敢說(shuō)明白。”

這是他的實(shí)話，對(duì)八歲的他來(lái)說(shuō)，李慕玄剛才所說(shuō)的每一個(gè)字他都聽(tīng)著清清楚楚，但連在一起，他就聽(tīng)不明白了。

“嗯。”

左若童點(diǎn)點(diǎn)頭，卻也沒(méi)在說(shuō)什么。

只是叮囑道：“今天的話都爛在肚子里，不管誰(shuí)問(wèn)你都別說(shuō)出去。”

“另外，有錯(cuò)就要罰，等下你去跟你水云師兄說(shuō)一句，你們兩人一起到似沖那里領(lǐng)罰，這次的事便算過(guò)了。”

“弟子明白。”

陸瑾點(diǎn)頭認(rèn)同師父的處置。

“那下去吧。”

“弟子告退。”

說(shuō)著，陸瑾便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，過(guò)程中還不忘朝李慕玄行了個(gè)禮。

而就在他剛走不久。

“慕玄，你覺(jué)得你這師弟怎么樣？”

左若童開(kāi)口問(wèn)道。

“挺實(shí)誠(chéng)的，人還不錯(cuò)。”

李慕玄不假思索的說(shuō)著，這是他對(duì)陸瑾的真實(shí)看法。

“知道了。”

“你繼續(xù)去修行吧。”

聞言，左若童嘴角揚(yáng)起一抹笑意，他準(zhǔn)備給李慕玄找個(gè)修行搭子。