霍格沃茨：伏地魔也別阻止我學(xué)習(xí) 015 學(xué)力的差別

在新生們對城堡里變幻莫測的樓梯漸漸變得熟悉以后，維德在霍格沃茨的生活也形成了一定的規(guī)律。

一年級新生的課表十分輕松，每天少的時候只有一節(jié)課，最多也不超過三節(jié)，其余時間都由學(xué)生自己支配。在看到這樣的課時安排以后，維德一度十分懷疑——那些整天嚷嚷著抱怨教授作業(yè)太多的學(xué)生，到底為什么無法按時完成區(qū)區(qū)幾英寸的論文？

前世維德不到十歲的時候?qū)懽魑木椭辽僖_(dá)到三百字了，那還是被稱為“語言壓縮包”的漢語；如果轉(zhuǎn)換成英文，他輕輕松松可以擴(kuò)展到一千字。而經(jīng)過高中、大學(xué)、研究生的系統(tǒng)化磨煉以后，讓他兩天肝出一萬字也不是做不到。

在跟邁克爾、赫敏等人一起學(xué)習(xí)了一段時間以后，維德才明白其中的原因。

幾個一年級新生當(dāng)中，除了維德以外，赫敏完成論文最輕松——最起碼的一點(diǎn)，她不會在基礎(chǔ)的文法上犯錯誤，也很少碰到不會拼寫的單詞，能夠快速抓取課文中的重點(diǎn)，然后條理清晰地轉(zhuǎn)述出來。

以上幾點(diǎn)，其他三人都很難做到，哪怕是拉文克勞的邁克爾。

因?yàn)樗麄兌际俏讕熂彝コ錾怼?p/> 巫師跟普通人的生活幾乎是完全隔離的——即便夫妻當(dāng)中有一人是麻瓜出身也是如此。大部分巫師家庭離群索居，不僅從不主動跟麻瓜接觸，還會在自己住所附近布下“麻瓜驅(qū)逐咒”，免得麻瓜不小心闖入自己的生活。也因此，巫師不了解麻瓜的穿著打扮，不了解麻瓜的科技發(fā)展，更不會把自己未成年的孩子送到麻瓜的學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，在他們眼中，這就跟人類把自己的孩子送去給住在樹上的猴子教導(dǎo)沒什么區(qū)別。

英國只有霍格沃茨這一所魔法學(xué)校，不存在“魔法小學(xué)”、“魔法大學(xué)”。在巫師界，十一歲以下的孩子基本上接受的都是家庭教育——父母有時間的話，會教孩子讀書寫字和簡單的算數(shù)；而碰到不負(fù)責(zé)任的父母，孩子可能連“羽毛筆”都不會拼寫。

邁克爾他們基本上從五六歲開始接受父母的教育，至少在讀寫上沒有太大的問題，但是會讀書寫字和學(xué)習(xí)能力是兩碼事，巫師的家庭教育跟麻瓜學(xué)校的系統(tǒng)教育相比，缺失了很多東西。比如巫師父母在教孩子讀書的時候其實(shí)不會特意培養(yǎng)邏輯推理、歸納總結(jié)的能力——維德懷疑很多巫師可能根本就沒有這方面的概念，畢竟他們一向?qū)β楣系睦碚摬恍家活櫋?p/> 而且包括赫敏在內(nèi)的小巫師們基本都缺乏快速從文章中提取重點(diǎn)并理解的能力。譬如，小巫師們的水平最多只能理解“物體A與B溫度相等，B與C溫度相等，那么A與C的溫度也相等”；但他們的參考書上寫著“如果兩個熱力學(xué)系統(tǒng)中的每一個都與第三個熱力學(xué)系統(tǒng)處于熱平衡，則它們彼此也必定處于熱平衡。即：如果能夠肯定兩個系統(tǒng)在可以交換熱量的情況下物理性質(zhì)也不會發(fā)生變化時，即使不容許兩個系統(tǒng)交換熱量，也可以肯定互為平衡狀態(tài)?！?p/> 小巫師們：……？

一串字母平滑地從大腦中滑過，卻沒有留下一絲痕跡。

赫敏能憑借她強(qiáng)大的記憶力把所有內(nèi)容死記硬背下來，然后對照不同資料慢慢理解；但大部分小巫師只能一頭霧水地記下一堆自己都看不懂的筆記，抓耳撓腮地糊弄一份作業(yè)交上去，指望教授能高抬貴手給個A（合格）。

而且十一歲的孩子就遠(yuǎn)離父母上寄宿學(xué)習(xí)，且學(xué)院教授的管束并不嚴(yán)格——哪怕是以嚴(yán)厲著稱的麥格教授或者斯內(nèi)普教授，也不會管沒課的小巫師是在宿舍睡懶覺還是在休息室玩游戲。這種寬松的環(huán)境對未成年人的自制力自然是極大的考驗(yàn)，偷懶和玩耍是人的本性，但學(xué)習(xí)不是，學(xué)習(xí)只對極少數(shù)人來說是有趣的。

比如赫敏。

比如維德。

短短半個月，兩人就從一年級新生當(dāng)中脫穎而出。不同的是，赫敏對自己要求嚴(yán)格，對別人也要求嚴(yán)格，并且堅(jiān)決拒絕任何抄作業(yè)、違反校規(guī)之類的行為；而維德從不介意別人抄自己的作業(yè)，他在練習(xí)室埋頭苦讀、反復(fù)練習(xí)咒語的時候，也從不強(qiáng)迫別人跟他一起努力。

維德其實(shí)很明白十幾歲小孩子在學(xué)習(xí)上的惰性，前世他曾經(jīng)也是這樣。這一世他比別人都要努力，不是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗麩釔勰Хā驗(yàn)閷λ麃碚f，魔法并不是一種與生俱來、理所當(dāng)然的能力，所以他比學(xué)校里的任何人都更加珍惜這種機(jī)會。

又一次練習(xí)到接近宵禁的時間，維德匆匆返回拉文克勞塔樓。這個時間，外面的走廊全都靜悄悄的，好像所有人都睡著了一樣。但是一進(jìn)休息室，就覺得時間還太早了。

霍格沃茨有宵禁時間，但沒有熄燈時間，如果學(xué)生自己愿意，整晚都待在燈火通明的休息室也可以。此時拉文克勞的休息室里就有很多各個年級的學(xué)生——有熱戀中的情侶坐在角落里的沙發(fā)上甜言蜜語，有無聊的小巫師在圓形的茶桌上下巫師棋，也有高年級的學(xué)生運(yùn)筆如飛地趕作業(yè)。

雖然人多，卻不顯得噪雜，拉文克勞們交談時都自覺壓低了聲音。

壁爐前的沙發(fā)上聚集了七八個人，不時傳來女生咯咯咯地輕笑聲。維德掃了那邊一眼，不怎么在意地找了個偏僻的角落坐下，一邊看書一邊做筆記。

人群中的邁克爾見狀，他跟旁邊的女生笑瞇瞇地說了兩句，走到維德旁邊坐下來。

“又學(xué)到這么晚？”邁克爾靠在桌邊說：“維德，我們?nèi)雽W(xué)還不到一個月，你都快把一年級的內(nèi)容全都學(xué)完了，剩下的時間干嘛呢？不是我說，你有點(diǎn)努力過頭了，有時候也該放松一下。維德，兄弟，你知道有多少女生想認(rèn)識你嗎？”

他沖著壁爐那邊揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，惹得女生們中間又響起一陣輕笑。

維德停下羽毛筆，灰色的眼睛靜靜看著邁克爾，問道：“我不知道。但是邁克爾——你知道我們能在霍格沃茨待多長時間嗎？”