霍格沃茨：伏地魔也別阻止我學(xué)習(xí) 035 摩瑞教授與煉金術(shù)

煉金術(shù)與古代魔文聯(lián)系極為緊密，而古代魔文是學(xué)習(xí)難度極高的一門(mén)課程。除了魔法史，魔法學(xué)校的大部分課程都重在實(shí)踐，但古代魔文必須從死記硬背開(kāi)始。

字符、字形、字音、字意，古代如尼文在各個(gè)方面都跟現(xiàn)代語(yǔ)言相差甚遠(yuǎn)，要想掌握這門(mén)課程的基礎(chǔ)，除了背誦以外別無(wú)他法。而很多選修古代魔文課程的學(xué)生，直到畢業(yè)把這些東西全都背下來(lái)的也是鳳毛麟角。

幸好拉文克勞的學(xué)生就沒(méi)有記憶力差的，哪怕比不上赫敏，但維德曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)做過(guò)加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練，背誦的速度并不比赫敏慢多少。接觸魔法三個(gè)月，他硬是憑借強(qiáng)大的記憶力和對(duì)魔法煉金的熱愛(ài)，把幾本書(shū)全都背了下來(lái)，又通過(guò)一遍遍的默寫(xiě)去加強(qiáng)記憶，如今已經(jīng)不會(huì)在這方面犯錯(cuò)了。

摩瑞教授沉默片刻后，就開(kāi)始針對(duì)那幾本書(shū)的內(nèi)容提問(wèn)，然后又拿出羊皮紙和羽毛筆，隨機(jī)提問(wèn)一些古代魔文字符和短句，讓維德寫(xiě)出來(lái)。

一個(gè)多小時(shí)后，摩瑞教授不得不承認(rèn)，面前這個(gè)在他看來(lái)還是個(gè)小孩的學(xué)生并沒(méi)有撒謊，他真的掌握了他所說(shuō)的所有內(nèi)容。

煉金術(shù)是霍格沃茨難度最大的課程之一，摩瑞教授的要求也非常嚴(yán)格，每一屆能選修煉金術(shù)的學(xué)生還不到十個(gè)，都是年級(jí)中的佼佼者。但摩瑞教授敢說(shuō)，把他現(xiàn)在所教的那幾個(gè)七年級(jí)學(xué)生叫來(lái)，哪怕是最優(yōu)秀的那一個(gè)，也會(huì)在這些問(wèn)題中犯一兩個(gè)小錯(cuò)誤。

煉金術(shù)需要的，是天才般敏銳的想象和創(chuàng)意，以及比手表的齒輪還要縝密、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。而這兩種素質(zhì)往往并不會(huì)同時(shí)存在于一個(gè)人的身上。

更何況面前這還只是一個(gè)……一個(gè)……

摩瑞教授忽然發(fā)現(xiàn)他對(duì)面前的學(xué)生一無(wú)所知。

“孩子，你現(xiàn)在是幾年級(jí)？”老教授和顏悅色地說(shuō)。

“一年級(jí)，先生。”維德說(shuō)。

摩瑞教授又沉默了一下：“我記得——古代魔文是三年級(jí)的選修課？”

“是的，先生。”維德說(shuō)，盡量讓自己顯得沉穩(wěn)，而不要像一只張開(kāi)尾巴炫耀的孔雀。

摩瑞教授沒(méi)有在意面前的學(xué)生是不是表現(xiàn)得足夠成熟，他只是開(kāi)始回憶自己的十一歲……以及他十六歲開(kāi)始接觸煉金術(shù)時(shí)的水平……以及他所了解的那些了不起的巫師——比如鄧布利多，比如格林德沃，比如伏地魔，他們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的水準(zhǔn)……

想著想著，摩瑞教授看著維德的眼光就越來(lái)越像是看到了一塊未經(jīng)發(fā)掘的寶藏，他的笑容越發(fā)和藹，柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“你叫什么名字？是哪個(gè)學(xué)院的？”

“維德·格雷，拉文克勞學(xué)院。”維德仰頭說(shuō)，他從對(duì)方的態(tài)度變化中已經(jīng)察覺(jué)到了什么。

摩瑞教授又問(wèn)了一遍：“你很喜歡煉金術(shù)，是嗎，維德？”

此時(shí)他的語(yǔ)氣是與之前截然不同的認(rèn)真。

“是的，教授。”維德的回答一如既往：“這是個(gè)非常奇妙的領(lǐng)域，有著足以改變世界的力量，或許我會(huì)用我的一生去研究。”

“那作為巫師，你怎么看待麻瓜的技術(shù)發(fā)明呢？”摩瑞教授又問(wèn)道。

這個(gè)問(wèn)題再容易不過(guò)，辦公室里的陳設(shè)就足以說(shuō)明這位教授想聽(tīng)到的是怎樣的答案。但維德這一次沉默了，他認(rèn)真地想了很久以后才說(shuō)：“麻瓜的科技正在迅猛地發(fā)展，生產(chǎn)工具不斷革新，信息交流通訊也在變得更加高效，對(duì)世界造成的改變也越來(lái)越顯著。巫師需要去主動(dòng)學(xué)習(xí)、吸收、融合，否則總有一天會(huì)被時(shí)代給拋下。”

這是他發(fā)自?xún)?nèi)心的想法。

雖然他很向往魔法的奇妙，但是對(duì)比一下雙方真正的差距吧：

巫師通訊——貓頭鷹；麻瓜通訊——瞬息可達(dá)的移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)。

巫師人數(shù)——英國(guó)大概只有三千多名，全世界也只有幾十萬(wàn)到一百萬(wàn)左右；麻瓜人數(shù)——僅在英國(guó)就有五千七百多萬(wàn)人，全世界有54億人，并且這個(gè)數(shù)字在二十年以后就會(huì)增長(zhǎng)到70億，三十年以后達(dá)到80億。

巫師殺人——只有少數(shù)黑巫師才能使用的索命咒；麻瓜殺人——馬克沁機(jī)槍、燃燒彈、核平之彈、自行火炮、榴彈炮、洲際導(dǎo)彈，兩歲小孩也能開(kāi)槍殺人。

雙方的差距如此之大，過(guò)去麻瓜蒙昧的時(shí)代，巫師都只有盡全力隱藏自身才能維系生存；在科技越來(lái)越強(qiáng)大的未來(lái)，巫師就必須向麻瓜世界學(xué)習(xí)、靠攏、融入，如此才不會(huì)輕易被時(shí)代吞噬。

其實(shí)維德還有許多更危險(xiǎn)的想法，只是不方便說(shuō)出來(lái)。他怕自己一旦口嗨說(shuō)過(guò)頭，摩瑞教授現(xiàn)在對(duì)他的好印象會(huì)蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而把他掃進(jìn)“三代黑魔王”之類(lèi)的行列——那多冤啊？

僅僅只是這樣大而化之的回答摩瑞教授就已經(jīng)很滿意了，他露出笑容說(shuō)：“我每周一和每周四會(huì)給六、七年級(jí)的學(xué)生上課，如果你有什么疑問(wèn)，可以在這兩個(gè)時(shí)間到辦公室來(lái)找我。只要你始終保持對(duì)煉金術(shù)的熱情，我很樂(lè)意每周抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)指導(dǎo)你學(xué)習(xí)。”

摩瑞教授嘴上說(shuō)得十分矜持，但下一刻就從自己的藏書(shū)中找出一本從零開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法物品制造的書(shū)籍借給維德，并且定下了周四的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，這才讓維德離開(kāi)。

抱著書(shū)出門(mén)的時(shí)候，維德透過(guò)窗戶(hù)看到禁林旁邊的黑湖，忽然想起清晨醒來(lái)時(shí)看到的人影。

看樣子，那應(yīng)該就是摩瑞教授吧？一樣的銀白色頭發(fā)……

忽然間，維德腳步一頓，猛然間頭皮發(fā)麻，雞皮疙瘩唰地就起來(lái)了。

他看到那人是什么時(shí)候？到之后遇到摩瑞教授……中間有十分鐘沒(méi)有？可惡！燒得太厲害，時(shí)間都記不清了。

無(wú)論如何，時(shí)間應(yīng)該不會(huì)太長(zhǎng)。

如果那人是摩瑞教授，他怎么能在短短十分鐘左右的時(shí)間抵達(dá)維德所在的地方？霍格沃茨禁止幻影移形，摩瑞教授老胳膊老腿的，爬樓梯肯定不會(huì)很快，也不像是會(huì)騎著掃帚趕路的毛頭小子。

如果那人不是摩瑞教授……也不是鄧布利多……那他會(huì)是誰(shuí)？是另一個(gè)維德不認(rèn)識(shí)的教授，還是……

他想或許是自己想太多了，哈利·波特在學(xué)校的第一年應(yīng)該是很和平的一年……至少對(duì)普通學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)是如此……但寒意還是一陣一陣地涌上來(lái)。

“怎么了，維德？”摩瑞教授在他背后問(wèn)。

這個(gè)之前聽(tīng)著慈祥溫和的聲音，此時(shí)莫名多了幾分詭譎的氣氛。

“沒(méi)什么。”維德驚訝于自己此時(shí)的聲音竟然如此平靜，隱隱帶著幾分感激：“只是想到今天早上幸好教授您路過(guò)發(fā)現(xiàn)了我……您那時(shí)候是剛好從外面回來(lái)嗎？”

“當(dāng)然不是。”摩瑞教授似乎沒(méi)起疑心，他笑著隨意地解釋道：“我平時(shí)不住在學(xué)校，在需要上課的時(shí)候才通過(guò)壁爐到學(xué)校來(lái)——哦，我辦公室的壁爐可以臨時(shí)接入飛路網(wǎng)，這是魔法部特許的。今天早上我剛到辦公室，就聽(tīng)到格里菲茨在走廊里喊叫的聲音，出去以后就遇到了你。”