法師之上！ 第151章 【蟲(chóng)群孽生+】

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第149章蟲(chóng)群孽生

在賽瑞斯學(xué)院，一個(gè)完整的學(xué)年計(jì)算是從當(dāng)年的霜金月到次年的霜金月。

超出這個(gè)時(shí)限獲得的學(xué)分，都算作下一學(xué)年的。

這正好也與學(xué)院的招生時(shí)間相重疊。

不過(guò)，也有一些“法二代”，會(huì)在招生時(shí)間還未到達(dá)前就被送入學(xué)院。

但是，并不存在他們的學(xué)年，就比通過(guò)考核進(jìn)入學(xué)院的新生學(xué)年長(zhǎng)的說(shuō)法。

傳承數(shù)千年的法術(shù)學(xué)院不會(huì)存在這種低端漏洞。

對(duì)于這些提前進(jìn)入學(xué)院的“新生”，學(xué)院計(jì)算第一學(xué)年是由他們進(jìn)入學(xué)院的時(shí)限起算。

比如說(shuō)高德，是在暗夜月2日進(jìn)入賽瑞斯學(xué)院的。

那他的第一學(xué)年就是本年的暗夜月2日到次年暗夜月2日。

然后中間空一個(gè)月出來(lái)，到了第二學(xué)年就是按標(biāo)準(zhǔn)日程算，從霜金月起到下一年霜金月結(jié)束。

當(dāng)然，對(duì)于這些“法二代”來(lái)說(shuō)，他們也看不上學(xué)分榜的那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

但是“學(xué)分”在學(xué)院內(nèi)有著諸多作用，即使是“法二代”也需要盡量去多賺取學(xué)分，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

在知道新生學(xué)分榜與對(duì)應(yīng)的巨額獎(jiǎng)勵(lì)之后，高德瞬間就心動(dòng)了。

100金幣，足以讓他購(gòu)買(mǎi)十?dāng)?shù)個(gè)0環(huán)法術(shù)配方。

這筆獎(jiǎng)勵(lì)，他自然是想要去爭(zhēng)取的。

其實(shí)換做往年，高德還是很有機(jī)會(huì)的。

因?yàn)樵谌雽W(xué)任務(wù)中打破加文院長(zhǎng)的記錄，他獲得了足足5學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。

加上法師等級(jí)結(jié)算，剛?cè)雽W(xué)一門(mén)課程還未修，高德就已經(jīng)有10學(xué)分了，相比其它新生，可謂是領(lǐng)先在起跑線上。

問(wèn)題在于，今年不一樣。

今年的新生中出了一個(gè)14歲就晉升1環(huán)法師的“變態(tài)”——尤蘭。

14歲的1環(huán)法師，首先是法師等級(jí)評(píng)定的學(xué)分，一等法師學(xué)徒1學(xué)分，二等法師學(xué)徒2學(xué)分，三等法師學(xué)徒3學(xué)分，一環(huán)法師初期5學(xué)分。

這里面就11學(xué)分了，已經(jīng)超過(guò)高德的10學(xué)分。

此外，學(xué)員若是能在二十歲前晉升1環(huán)法師，獎(jiǎng)勵(lì)3學(xué)分，每早一年額外獎(jiǎng)勵(lì)1學(xué)分。

而尤蘭是14歲，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分足足有369分。

也就是說(shuō)，只要入學(xué)，他便能獲得20學(xué)分。

再加上入學(xué)任務(wù)的2學(xué)分，開(kāi)局就22學(xué)分！

向來(lái)在成績(jī)上“傲視群雄”的高德，第一次在成績(jī)一事上感到如此巨大的壓力。

他如今選修了八門(mén)課程，若是全部修完并且通過(guò)考核，能獲得共計(jì)13學(xué)分，總學(xué)分就能達(dá)到23學(xué)分，堪堪超過(guò)尤蘭的22學(xué)分。

問(wèn)題在于，人家尤蘭不可能一年時(shí)間啥課也不修，所以學(xué)分肯定還會(huì)增加.

高德骨頭里其實(shí)有一種韌勁兒。

在這種情況下，正常人都知道這個(gè)第一名應(yīng)當(dāng)不大可能了，會(huì)把目標(biāo)放在第二名。

反正第二名跟第一名獎(jiǎng)勵(lì)也就差20金幣。

但高德偏偏是因?yàn)檫@個(gè)“不大可能”，而被激起了斗志。

沒(méi)有“保二爭(zhēng)一”，他給自己定的目標(biāo)就是“第一”。…。。

而方向，一是盡可能多修幾門(mén)課程，另一就是達(dá)成學(xué)院設(shè)定的某些標(biāo)準(zhǔn)，獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

霜金月20日，無(wú)漏之水果飲終于還是消耗一空。

霜金月27日，上一次購(gòu)買(mǎi)的一階修煉室使用時(shí)長(zhǎng)所剩無(wú)幾，高德只能是花10金幣再度購(gòu)買(mǎi)40小時(shí)的使用時(shí)長(zhǎng)。

而在這一日，又發(fā)生了一件事。

肖爾導(dǎo)師預(yù)計(jì)需要一個(gè)月半時(shí)間才會(huì)全部孵化的269只毒蟲(chóng)卵，在今天，也就是接受任務(wù)的第三十四日，就只剩3只蟲(chóng)卵還未孵化了。

肖爾作為學(xué)院導(dǎo)師，也沒(méi)有去跟學(xué)員計(jì)較這剩下的一點(diǎn)邊角料，直接是給高德提早結(jié)算“工資”了。

“269枚蟲(chóng)卵，目前孵化了266枚。”

“經(jīng)過(guò)你篩選處理掉殘次品后，還剩79只火紋蟻幼體，54只麻蝎幼體，29只幻棘蜈蚣幼體，合計(jì)167只合格毒蟲(chóng)幼體。”

“合格率算是六成，這是之前答應(yīng)給你的額外獎(jiǎng)勵(lì)。”檢查完大孵化箱中毒蟲(chóng)幼體的肖爾導(dǎo)師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，給高德遞過(guò)5枚西恩金幣。

“至于任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，就要你自己去后勤部那邊領(lǐng)取了，我稍后會(huì)通知他們你已完成任務(wù)。”

高德接過(guò)5金幣，同時(shí)一邊點(diǎn)頭感謝，一邊從懷中取出培育房的秘鑰，還給肖爾。

比預(yù)計(jì)時(shí)間提早十一天完成任務(wù)，還收到了5金的額外酬勞，高德離開(kāi)培育房時(shí)心情都暢快了起來(lái)。

學(xué)院里的高層是好是壞不好說(shuō)，但至少導(dǎo)師大部分還是不錯(cuò)的。

趕到后勤部任務(wù)大廳，高德排隊(duì)結(jié)算任務(wù)。

肖爾也確實(shí)如他所說(shuō)的，已經(jīng)跟后勤部這邊確認(rèn)他已完成任務(wù)。

所以在刷了身份銘牌之后，工作人員就將任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)遞給了高德：

稀有0環(huán)法術(shù)配方：蟲(chóng)群孽生。

他收起法術(shù)配方，并沒(méi)有急著回去構(gòu)建法術(shù)模型，而是在任務(wù)大廳的任務(wù)公告牌上瀏覽起來(lái)。

毒蟲(chóng)培育任務(wù)既然已經(jīng)完成，高德準(zhǔn)備看看還有沒(méi)有適合自己的任務(wù)，再接一個(gè)。

缺錢(qián)啊！

在超凡世界，也要勤工儉學(xué)。

由于大部分學(xué)院任務(wù)要么是有法師等級(jí)要求，要么是有知識(shí)要求，需要完成學(xué)院的某些課程后才能接取。

所以別看公告牌上列出的任務(wù)不少，但還是“白手起家”階段的高德，想要接取一個(gè)合適且能達(dá)到要求的任務(wù)還真不容易。

不過(guò)高德今天運(yùn)氣不錯(cuò)，才剛剛掃了幾眼公告牌，就發(fā)現(xiàn)任務(wù)公告牌上猛地一跳。

下一秒，一個(gè)新任務(wù)出現(xiàn)在公告牌的前列——這代表是學(xué)院下發(fā)的任務(wù)。

巡山：魔寵系魔法陣故障，導(dǎo)致飼養(yǎng)的大量紅眼麻雀外逃，進(jìn)入學(xué)院后山，幫助學(xué)院及時(shí)巡視驅(qū)逐獵殺這些紅眼麻雀，以免影響后山生態(tài)環(huán)境。

任務(wù)酬勞以獵殺紅眼雀數(shù)量結(jié)算，每獵殺一只紅眼雀獎(jiǎng)勵(lì)1金。（以紅眼雀眼珠作為結(jié)算憑證）…。。

接受任務(wù)無(wú)法師等級(jí)要求，此任務(wù)為長(zhǎng)期任務(wù)，不限制接取任務(wù)人數(shù)與任務(wù)時(shí)限。

注意：除紅眼麻雀外，不得采摘后山中任何植物，違者必罰。

紅眼麻雀，0環(huán)地脈生物，魔寵系飼養(yǎng)用作高空偵查之用，經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，警戒?極強(qiáng)，擅于隱蔽，攻擊?不強(qiáng)。

整座賽瑞斯山脈，包括后山、苦力崖下附屬的那一片水域在內(nèi)，都是屬于學(xué)院的資產(chǎn)。

學(xué)員未經(jīng)允許是不得靠近的，更不允許私自采集獲取其中的資源。

比如苦力崖水域中的侍女蚌，那就相當(dāng)于是魚(yú)塘主養(yǎng)在魚(yú)塘中的魚(yú)。

不經(jīng)允許，私自下水采蚌，那就侵占學(xué)院資產(chǎn)。

而就算經(jīng)過(guò)允許，比如入學(xué)任務(wù)，……

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