長(zhǎng)安好 453 新新之人,她甚愛(ài)之

“……無(wú)際？”鄭潮定睛瞧了瞧，才算真正將人認(rèn)出，滿眼意外地問(wèn)：“你何故會(huì)在此處？去年不是隨族人一同遷往冀州去了？”

“途中有些變故分歧，阿姊便帶我離開(kāi)了?！痹獮⑽醇?xì)言，也不曾抱怨，看向常歲寧，神情感激：“幸得刺史大人好心收留，我與阿姊才能在江都得以安身。”

鄭潮會(huì)意，在心中略一嘆息，卻也并不深究，只感慨道：“你們姐弟二人能順利來(lái)到江都，便是莫大幸事……”

說(shuō)著，見(jiàn)元灝穿著簡(jiǎn)便的粗布袍，褲管微挽起，布鞋上沾了些泥巴，不由問(wèn)：“如今你是在這農(nóng)學(xué)館中學(xué)習(xí)？”

“是?！痹獮溃骸盁o(wú)際心中向往農(nóng)學(xué)，便求了刺史大人身邊的王長(zhǎng)史，允我入農(nóng)學(xué)館?！?p/> 看著元灝眉眼間雖依舊存五分稚嫩，但神情卻堅(jiān)定坦然，鄭潮心中那短暫而淺顯的惋惜之感散去，取而代之的，是難以言說(shuō)的欣賞與欣慰。

小小少年周身仍有端方文氣，粗布衣衫不曾掩去他的書卷氣質(zhì)，反而為他添了兩分“去虛存實(shí)”的可靠之感。

須知，這聽(tīng)來(lái)尋常的可靠之感，出現(xiàn)在一個(gè)不過(guò)十一歲的孩子身上，卻是極罕見(jiàn)的。

“人之所學(xué)，一為修心明事，二為造福社稷生民……二者得成其一，便算學(xué)有所成?！编嵆闭嫘姆Q贊道：“而你小小年紀(jì)，二者皆備，實(shí)在難得。你祖父與父母若泉下有知，必然也十分欣慰?！?p/> 后半句，元灝并不確定——他不確定祖父和父母是否會(huì)愿意看到他如今的選擇。

自他出生起，祖父和父親便將他當(dāng)作了未來(lái)的元家家主栽培。

可如今他們不在了，昔日的元家也不在了。

現(xiàn)在和以后，他只想和阿姊好好地活下去，若有余力，他還想讓更多像他和阿姊一樣的人、或處境比他更惡劣的人，都能活下去。

人想活，首先得吃飯，所以他選了條最“直接”的路。

與鄭潮短暫地?cái)⑴f罷，元灝與常歲寧道：“大人，請(qǐng)您稍等上片刻，無(wú)際去去便回！”

常歲寧含笑與他點(diǎn)頭。

元灝很快跑走了，這間隙，幾名農(nóng)學(xué)館的先生和七八位通曉農(nóng)事的婦人聞?dòng)嵣锨皝?lái)，在茂管事的指引下，向常歲寧行禮。

常歲寧也是第一次見(jiàn)到他們，與他們問(wèn)了些館內(nèi)之事。

說(shuō)話間，元灝跑著回來(lái)了，他雙手各拎著一只沉甸甸的籃筐，筐內(nèi)滿滿當(dāng)當(dāng)竟全是菜蔬，常歲寧瞧去，只見(jiàn)有胡瓜，茄，韭，還有好幾種青色茹菜。

“這些皆小子所植，今日初才摘下，本欲讓人送回刺史府的——”元灝道：“大人既至，剛好親手獻(xiàn)與大人！”

見(jiàn)元灝提得略吃力，康芷適時(shí)上前接過(guò)，有兩棵韭菜掉在地上，元灝忙撿起來(lái)放進(jìn)筐里，很是珍視。

常歲寧抬手輕翻了翻，菜蔬皆是常見(jiàn)的菜蔬，但是不常見(jiàn)之處在于看起來(lái)十分鮮亮，賣相上佳，以及：“這些并非時(shí)令之物吧？你是如何種出來(lái)的？”

元灝：“回大人，這是小子和幾位師傅，在去年臘月時(shí)，陸續(xù)在溫棚中植種而成?！?p/> 常歲寧看向他：“溫棚？”

“棚屋封閉良好，下通火窖送溫，是為溫棚。”元灝道：“此法乃書上所載，百年前便早有人用過(guò)，只是未能大范圍流傳下來(lái)，因?yàn)椤?p/> 元灝說(shuō)到此處，欲言又止。

“因?yàn)榇朔ìF(xiàn)世時(shí)，彼時(shí)在位的天子，以及許多儒家官員嚴(yán)斥了此法?！背q寧接過(guò)他未敢說(shuō)完的話，道：“他們認(rèn)為，不時(shí)之物不食，此乃違背天地時(shí)令之物，食之有傷身體根本?！?p/> 雖提及天子與儒家之說(shuō)，常歲寧的神情卻并不嚴(yán)肅或忌憚，而是笑著問(wèn)元灝：“那你呢，你是如何看待此種說(shuō)法的？”

得她此言，元灝才敢略放低聲音道：“小子認(rèn)為，相比此中所‘傷’，饑餓和霉變、腐壞之物帶給人的傷害更為直觀嚴(yán)重……更多時(shí)候，百姓于饑寒時(shí)，有東西飽腹，才更為重要?！?p/> 他并不直接反駁所謂“不時(shí)之物”會(huì)傷人的說(shuō)法，因?yàn)槿缃袼矡o(wú)從證明反駁。

他只說(shuō)自己認(rèn)定的：“再者，溫棚種植之法，若果真是為‘逆轉(zhuǎn)時(shí)令’之法，那也是為一大進(jìn)步，若能深入鉆研，說(shuō)不定能帶來(lái)新的思悟?！?p/> 縱觀古今，一種全新之技的產(chǎn)生，影響的通常不止是這件事物本身，而是可借由此中帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)展，衍生出更寬廣多面，意想不到的影響。

元灝說(shuō)罷，未聽(tīng)到常歲寧的回應(yīng)，趕忙抬手施禮：“這些皆是無(wú)際空口而談，或不可取，大人聽(tīng)一聽(tīng)即可……”

“不?！背q寧回過(guò)神來(lái)，笑著道：“我認(rèn)為甚是可取?！?p/> 她方才一時(shí)走神，是因想到了自己——嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，她不就是最大的“反時(shí)令”之物嗎？

像她這種陰陽(yáng)逆轉(zhuǎn)者，都可存于世間，這些漂亮新鮮的菜，為何不能呢？

或因自身太過(guò)新奇，常歲寧對(duì)新奇事物的接受程度，便也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人。

且正如元灝所言，此菜不僅只是菜，而代表著一種全新之技的出現(xiàn)。

若面對(duì)新鮮事物，只一味恐懼于它帶來(lái)的不可控，便拒絕，逃避，那么這個(gè)世道，便很難有她想要看到的進(jìn)展。

這也是當(dāng)初她一下便被沈三貓吸引的原因——心存好奇是世人探究萬(wàn)物的起源，新與奇才能帶來(lái)無(wú)限可能。

若說(shuō)沈三貓是“奇”，那元灝，便是“新”。

年紀(jì)也新，腦子也新，此新新之人，她甚愛(ài)之。

此刻，常歲寧看向元灝的眼中，便帶上了不遮掩的贊賞與喜愛(ài)。

她的認(rèn)可和贊賞，讓元灝有了繼續(xù)往下說(shuō)的勇氣：“且此法之所以未能推廣，同所需成本過(guò)高也有干系，燒火窖植之，對(duì)大多百姓而言，費(fèi)大于利?！?p/> 常歲寧便問(wèn)：“可有更好的想法？”

“暫時(shí)稱不上有確切之法，但我想再多試一試……”元灝道：“故而，無(wú)際斗膽想向大人求得一處，再求一物?！?p/> 常歲寧示意他說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

元灝：“江都多溫泉，我想向大人求一處溫泉，用來(lái)試植。”

溫泉之地氣溫高于別處，是天然的反季種植之處。

鄭潮聽(tīng)得心生感慨，同是世家出身，有的子弟念著溫泉的舒適風(fēng)雅，而有的子弟，滿腦子裝著借溫泉種菜。

“這個(gè)簡(jiǎn)單，改日我便讓人帶你去各處溫泉莊子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你選兩處適合的來(lái)用?！背q寧很大方，要一處給兩處，以表支持之態(tài)。

元灝甚喜，這才說(shuō)起要求的另一物：“無(wú)際還想借用軍中馬糞?！?p/> “馬糞？”這就觸及到常歲寧的盲區(qū)了。

元灝身后的一名農(nóng)婦說(shuō)道：“元小郎君用漚過(guò)的馬糞摻了草木灰，覆在菜種糧種之上，竟也有御寒助溫之用，且鉆出來(lái)的苗苗格外穩(wěn)當(dāng)……”

另一名農(nóng)婦笑著道：“便想著今冬在城外的空田里多試上幾畝，但刺史府里的馬糞，想來(lái)是不夠使的?！?p/> 換而言之，這種用量就不是刺史府那幾十匹馬能拉得出來(lái)的了，還得軍中的馬來(lái)拉。

常歲寧也笑著點(diǎn)了頭，又問(wèn)元灝：“可還有別的需要，或是想法？”

她聽(tīng)王長(zhǎng)史提了元灝一次，元灝真正一心撲著的，是作物的種植，白日耗在學(xué)館里，晚上還要翻閱與農(nóng)學(xué)相關(guān)的書籍，時(shí)常還跟著往城外農(nóng)田里跑。

所以這兩筐菜蔬，大概只是他拿來(lái)試一試她態(tài)度的問(wèn)路石。

果然，常歲寧話音剛落，元灝便從背后腰間抽出了一冊(cè)塞在腰帶里的簿子，雙手捧給她。

這上面，全是他的奇思與想法。

常歲寧接過(guò)，翻看了兩頁(yè)，只見(jiàn)字跡工整非常，條理分明。

“待我得空時(shí)會(huì)細(xì)看的?！背q寧與元灝道：“你平日若尋不到我，便去尋冉女史，有什么需要，只管同她開(kāi)口，她都會(huì)盡力助你的?！?p/> 得此允諾，元灝眼睛亮極：“多謝大人！”

“對(duì)了，你阿姊明日便能回來(lái)了，明晚你若得空，便回刺史府一趟吧?！?p/> 元灝再次行禮道謝：“是，多謝大人。”

隨常歲寧離開(kāi)前，鄭潮拍了拍元灝還有些稚弱的肩膀，以示鼓勵(lì)。

小小少年人的進(jìn)取更富有感染力，因?yàn)樗麄兇碇鴣?lái)日更長(zhǎng)遠(yuǎn)的傳承與希望。

鄭潮便這樣被元灝感染了，他甚至忍不住向常歲寧請(qǐng)求道：“……常刺史，既然文學(xué)館與算學(xué)館授課先生已滿，那么，某是否可以留在農(nóng)學(xué)館中？”

農(nóng)學(xué)館的先生想來(lái)沒(méi)有定額，更多的應(yīng)是視本領(lǐng)取之，斷沒(méi)有將有本領(lǐng)的人拒之門外的道理吧？

于是鄭潮再次自薦：“鄭某雖不通種植，但略通曉水利之事……”

水利與農(nóng)事相關(guān)，時(shí)下通常也被歸為農(nóng)學(xué)之列。

“我知道先生擅治水，去歲河洛洪災(zāi)，便是先生趕赴黃河岸，及時(shí)阻去了一場(chǎng)災(zāi)難。”

常歲寧怎么會(huì)不記得，她的戀才腦世所罕見(jiàn)，早已登峰造極，每逢遇到有本領(lǐng)之人，她都恨不能日夜惦記著。

就在鄭潮覺(jué)得有望時(shí)，卻又聽(tīng)常歲寧道：“但先生先別著急，且再看一看?！?p/> 五館都看罷了，還要再看？

鄭潮在心底嘆氣，一邊向他展示，一邊又不給他個(gè)準(zhǔn)話……這到底是什么折磨人的兵法計(jì)策？

常歲寧最后帶鄭潮來(lái)到了一座藏書閣前。

臨走近時(shí)，常歲寧道：“這樣的藏書閣，無(wú)二院有三座，這一座開(kāi)放范圍最廣?！?p/> 言下之意，余下兩座，是設(shè)限較為嚴(yán)格的，不是誰(shuí)都能進(jìn)去翻閱的。

這等同是將藏書分級(jí)，換作從前，極端理想的鄭潮不見(jiàn)得贊成，但這一年來(lái)的經(jīng)歷，讓他的想法有了很大改變。

眾生或無(wú)貴賤，但人的見(jiàn)識(shí)，品德，卻有著世俗意義上的多少、高低之分。

有些書籍，事關(guān)國(guó)之本體，的確不能輕易全部開(kāi)放，否則便等同將利刃遞到暴徒手中。

眾生平等，不該設(shè)限，應(yīng)當(dāng)一視同仁……這樣的話說(shuō)來(lái)響亮好聽(tīng)，只要振臂一呼便可煽動(dòng)人心，但這些所謂追求絕對(duì)公正的理想言論，在時(shí)下的局面中，同那些高高在上的上位者口中政治正確的決策一樣，聽(tīng)來(lái)正當(dāng)，但真正實(shí)施起來(lái)，卻十分害人。

一些書籍的開(kāi)放，急不得，要徐徐圖之，才不會(huì)帶來(lái)更大的震蕩。

進(jìn)藏書閣前，需要經(jīng)過(guò)查驗(yàn)身上是否帶有利器及可燃物，再凈手擦干，方可入內(nèi)。

時(shí)辰雖不早了，但閣中看書的人依舊不少，卻很安靜，只聽(tīng)得到翻書聲，位置不夠了，有人干脆盤腿坐在角落里，如癡如醉地閱讀著。

來(lái)的路上，鄭潮已聽(tīng)茂管事說(shuō)過(guò)了，能來(lái)此處借閱的，大多是江都城中的官吏，他們按照官級(jí)高低，及每月政務(wù)考核，可獲得不同的借閱次數(shù)。

官職高的，或考核格外優(yōu)異者，每月還有機(jī)會(huì)將書帶回家中。

總之竟是有一套很詳細(xì)的借閱體系。

由小窺大，鄭潮只覺(jué)身在如此江都，只怕連螞蟻都比外地的螞蟻更能扛，爬得更快。

但同時(shí)它也代表著，只要你有才能，或是肯用心上進(jìn)，便可得到及時(shí)而實(shí)際的回饋，在這里，一切心血與努力都不會(huì)白費(fèi)。

天色將暗時(shí)，便到藏書閣要閉門的時(shí)候了，因要防火燭，這里晚間并不開(kāi)放。

讀書的人雖不舍，卻也自覺(jué)地將書籍歸位，他們很多人，是從早上就來(lái)了，在此處待了一整日。

一名衣衫打著補(bǔ)丁的文人出了藏書閣，看著漸暗的天色，邊走邊道：“夏日快些到來(lái)吧……”

待天長(zhǎng)一些，每回便能多看一個(gè)時(shí)辰了。

各學(xué)館也已放課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可聞學(xué)子們的喧鬧聲，夕陽(yáng)卻又將四周的景物蒙上了一層靜謐。

喧鬧與靜謐共存間，常歲寧在一株松樹(shù)下止步，抬手向鄭潮深施一禮，廣袖垂落間有仙羽華光流泄。

心思百轉(zhuǎn)的鄭潮惶恐間，只聽(tīng)面前之人誠(chéng)摯邀請(qǐng)道：“晚輩欲替江都，聘先生為無(wú)二院院主，共謀天下學(xué)事，還望先生不吝同行相助?！?p/> 鄭潮呆住一瞬。

片刻，他才微顫抬手，扶住少女施禮的雙臂。

夕陽(yáng)透過(guò)松針，泛著細(xì)碎金光，落在樹(shù)下二人之間，透出一股獨(dú)屬于這座學(xué)院的神圣之氣。

另一邊，一名先生放課后，來(lái)到茶室，端起茶盞潤(rùn)喉間，正不滿地指點(diǎn)著擾亂了他課間秩序的“漂亮顯眼包”：“再這樣下去，課也不必上了……全無(wú)一點(diǎn)秩序！”

這時(shí)，茂管事走了進(jìn)來(lái)。

“茂管事，你來(lái)得剛好……”茂則還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，那名先生便開(kāi)始發(fā)難：“我且問(wèn)你，今日你領(lǐng)著的是哪個(gè)？又是托了誰(shuí)的關(guān)系進(jìn)來(lái)的？”

“先生是在說(shuō)我嗎？”茂則身后，一道清凌凌的聲音傳了進(jìn)來(lái)。

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