眉山蘇氏，蘇允最賢 第一百三十二章 太學(xué)很牛逼

今日剛來(lái)，就只是辦理了些手續(xù)，趁著這會(huì)兒，去外面買(mǎi)了些被席用品之類(lèi)，回去跟阿回交代了事情。

讓阿回有事情去太學(xué)找他，隨后便回到了太學(xué)的宿舍里面。

蘇允剛剛打掃完，便聽(tīng)到下面有說(shuō)說(shuō)笑笑的聲音傳來(lái)。

蘇允抬頭一看，門(mén)口已經(jīng)多了三四個(gè)年輕人，這三個(gè)年輕人看到蘇允，亦是一怔，隨后反應(yīng)了過(guò)來(lái)：這是新生來(lái)了。

他們倒是沒(méi)有太意外，太學(xué)這邊插班生還是挺多的，畢竟官員子弟多嘛，官員的調(diào)動(dòng)都是比較頻繁的，來(lái)來(lái)去去的。

官員們對(duì)子弟的教育通常還是比較重視的，來(lái)了就來(lái)帶，走了就帶走，都要帶在身邊看著。

所以太學(xué)的人數(shù)常年保持在兩千多人，但能夠在太學(xué)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)讀個(gè)四五年的卻是不多。

蘇允趕緊先自我介紹道：“你們好，在下蘇允，乃是新來(lái)的學(xué)生，以后與大家便是同學(xué)了，還請(qǐng)諸位多多關(guān)照，是了，在下字居正，大家都叫我居正好了。”

三個(gè)年輕人亦是紛紛自我介紹起來(lái)，一個(gè)叫馮謙，字沖之，一個(gè)叫徐寧，字子安，最后一個(gè)叫周登，字子魁。

蘇允聽(tīng)了大家的名與字，倒是聽(tīng)明白了馮謙字沖之，謙沖有禮嘛，徐寧則是安寧，周登之登有登科之意，叫子魁則是期待以魁首登科，都是抱著諸多希望的。

從這些名字以及風(fēng)姿來(lái)說(shuō)，這些人大約也都是官宦子弟。

官宦子弟蘇允接觸過(guò)一些，如同蘇軾的兒子蘇邁蘇過(guò)等人，還有章惇的兒子章?lián)竦热耍愿窀饔胁煌傮w來(lái)說(shuō)，基本的素質(zhì)都是很不錯(cuò)的。

這三人亦是如此，第一次見(jiàn)面，都算是彬彬有禮，不過(guò)接下來(lái)他們卻是旁敲側(cè)擊，問(wèn)蘇允的籍貫，無(wú)非是為了搞清楚蘇允身后的人是誰(shuí)。

當(dāng)他們聽(tīng)到蘇允說(shuō)來(lái)自眉山的時(shí)候，立即聯(lián)想到眉山蘇氏以及蘇軾兄弟，又聯(lián)想到去年的烏臺(tái)詩(shī)案，三人的臉色頓時(shí)從一開(kāi)始的熱情變得寡淡了些。

蘇允是和等人，自然看得明白這三人的神情，他倒是不甚在意。

只是一個(gè)宿舍的嘛，前世讀大學(xué)的時(shí)候，也不是跟每一個(gè)人都關(guān)系好，他們心有忌憚，那以后就各管各的便是，正好，自己估計(jì)需要潛讀一段時(shí)間，也正好落個(gè)清凈。

他們既然不太愿意跟自己打交道，蘇允也不會(huì)湊上去，收拾好了床鋪，提了袋東西便往教務(wù)處那邊去。

蘇允尋到李亮，將口袋給了李亮，這會(huì)兒正是吃飯時(shí)分，公廨里就李亮一人。

李亮打開(kāi)一看，頓時(shí)連聲道：“這怎么好意思，這怎么好意思？”

蘇允笑道：“都是一些家鄉(xiāng)帶來(lái)的土特產(chǎn)，也不值當(dāng)什么。”

李亮詫異道：“眉山有海鮮干貨么？”

蘇允笑道：“我從黃州帶來(lái)的。”

李亮又懵了：“是我知道的那個(gè)長(zhǎng)江畔的黃州么？”

蘇允笑道：“黃州有南來(lái)北往的貨船，黃州亦是建了許多的倉(cāng)庫(kù)，這些東西從海邊運(yùn)來(lái)，也會(huì)在黃州存儲(chǔ)，存量挺大的。

所以，說(shuō)是特產(chǎn)沒(méi)有問(wèn)題吧？”

李亮苦笑道：“行行，不過(guò)，這也太貴重了，我不能收。”

蘇允笑道：“您幫了我這么多，我還有事情要請(qǐng)教您呢，我怎好空著手來(lái)。”

李亮道：“我是太學(xué)學(xué)錄，引導(dǎo)你們?nèi)雽W(xué)本就是分內(nèi)之事嘛，無(wú)需如此，無(wú)需如此。”

李亮將袋子往蘇允手上推，蘇允卻是順手接過(guò)，隨手放在李亮公廨桌子之下，李亮有些無(wú)奈笑了笑，道：“你說(shuō)有事情要問(wèn)我？”

蘇允點(diǎn)頭笑道：“李先生這里有我那一齋的課程表么？”

李亮詫異道：“你沒(méi)有問(wèn)你的同學(xué)么？”

蘇允笑了笑，李亮頓時(shí)明了，安慰道：“你也別在意，你雖是州縣來(lái)的，但只要才學(xué)高，以后他們也得仰望你。”

他以為蘇允是因?yàn)橹菘h上來(lái)，被汴京本地的子弟給鄙視了，這種事情也不少，每年都有州縣來(lái)的學(xué)生與汴京土著學(xué)生罵架或者打架的。

蘇允也不解釋?zhuān)Φ溃骸奥闊├钕壬恕！?p/> 李亮擺手，在桌子上尋了一會(huì)，拿出一本冊(cè)子遞給了蘇允，笑道：“來(lái)，這個(gè)你拿著。”

蘇允接過(guò)一看，封面上寫(xiě)的是太學(xué)規(guī)三字，心想大約是太學(xué)的校規(guī)之內(nèi)，但是翻開(kāi)一看，卻是一份關(guān)于太學(xué)生學(xué)分的講解。

蘇允頓時(shí)有些詫異：宋朝有所謂學(xué)分？

這尼瑪也太超前了。

蘇允仔細(xì)看了一下里面的細(xì)則，果然是學(xué)分。

之前說(shuō)了，太學(xué)里面有外舍內(nèi)舍上舍，都得成績(jī)好才能夠一步一步升上去的，而這成績(jī)便是學(xué)分。

學(xué)分自然是要通過(guò)考試的，這考試也有區(qū)別，一種是私試，乃是太學(xué)內(nèi)部的考試，一種是公試，卻是禮部官員主持的。

而這兩種考試都會(huì)決定你能否升舍，少一樣都不行。

大約有點(diǎn)后世的日常分以及考試分的意思。

蘇允快速的翻了一遍，這太學(xué)的積分制度比較復(fù)雜，是一種復(fù)合型的積分制。

整個(gè)積分體系由月考（即私試）學(xué)分、季度校定、年度校定、年考（公試或上舍試）學(xué)分構(gòu)成。

而不同的積分情況，決定了學(xué)生不同的出路：或直接升舍，或允許補(bǔ)考升舍，或留級(jí)，或退學(xué)。

是的，積分若是不夠，是要留級(jí)退學(xué)的。這學(xué)分有點(diǎn)復(fù)雜，一時(shí)半會(huì)也看不完，蘇允便收了起來(lái)。

這會(huì)李亮將一份課程表給到蘇允，笑道：“這里有一份，你抄一下吧，這個(gè)我也得留著呢。”

蘇允趕緊抄了下來(lái)，抄的同時(shí)也知道了自己要上什么課程了。

這上面的主要課程有經(jīng)義課、策論課、詩(shī)賦課，還有法學(xué)課，甚至還有體育課，也就是射箭。

課程排得不算很緊，但也并不輕松，至少要天天往外跑是不可能的。

若是加上要備考月試、季試、年試等考試，這朝廷每年的這么多錢(qián)，也不是那么好拿的。

從熙寧年間起，這太學(xué)生包括外舍生的食宿全部都有朝廷補(bǔ)貼，但隨之而來(lái)的，便是全面的制度收緊，蘇允所看的那份太學(xué)規(guī)上面的日期便是熙寧二年。

蘇允點(diǎn)點(diǎn)頭，這般看來(lái)，這太學(xué)的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該會(huì)挺不錯(cuò)的。

想來(lái)也是應(yīng)當(dāng)如此，聽(tīng)說(shuō)這太學(xué)的學(xué)官都是飽學(xué)鴻儒，甚至有朝廷的官員乃至于翰林學(xué)士有時(shí)候都被請(qǐng)來(lái)這邊講學(xué)。

有些時(shí)候還有一些學(xué)派也會(huì)來(lái)太學(xué)傳學(xué)，比如之前的王安石，便曾來(lái)這邊講過(guò)他的新學(xué)。

“嗯？李先生，這里寫(xiě)的經(jīng)義齋是什么意思，難道還有別的齋？”

蘇允指了一下課程表上所寫(xiě)：經(jīng)義齋外舍叁拾捌齋。

李亮笑道：“太學(xué)有“經(jīng)義”“治事”兩齋。

你所在的經(jīng)義齋主修經(jīng)史與學(xué)術(shù)，所收學(xué)生須其心性疏通、有器局、可任大事者；

至于治事齋的學(xué)生則主修實(shí)務(wù)，一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數(shù)是也。

這一分齋教學(xué)法是宋初三先生之一的安定先生在湖州州學(xué)當(dāng)教授時(shí)創(chuàng)設(shè)的。

慶歷年間，仁祖詔令將其引入太學(xué)，這才有你看到的經(jīng)義以及治事兩齋。”

蘇允感覺(jué)大開(kāi)眼界，不走進(jìn)太學(xué)，還真不知道大宋朝的教育竟是這般先進(jìn)。

經(jīng)義齋倒是罷了，但這治事齋卻是專(zhuān)業(yè)的技術(shù)課程啊，都說(shuō)古代不注重技術(shù)，這看起來(lái)可不像。

了解這些，蘇允倒是頗有了前世剛上大學(xué)時(shí)候的興奮感。

不過(guò)那時(shí)候的興奮大多是源于對(duì)大學(xué)學(xué)姐的期待，而現(xiàn)在卻是單純的一種走進(jìn)歷史中去、見(jiàn)證歷史的興奮感。

經(jīng)義齋倒也罷了，但這治事齋，蘇允卻是有興趣得多。

看來(lái)得找時(shí)間去治事齋那邊蹭蹭課，看看他們講的是什么東西。

蘇允與李亮道：“李先生，其他齋的課程表你有么？”

李亮一聽(tīng)笑道：“你想去蹭課么，哈，我當(dāng)年初進(jìn)太學(xué)的時(shí)候，亦是想著蹭課多學(xué)些東西。

什么武學(xué)、醫(yī)學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)、畫(huà)學(xué)，我都想學(xué)，可是幾次考試不及格之后，我就老老實(shí)實(shí)只上經(jīng)義齋的課程了，嘿嘿。

當(dāng)然啊，你學(xué)有余力的情況下，也是可以挑幾樣感興趣的學(xué)一學(xué)，吶，你自己看，有興趣的就抄了去便是。”

李亮遞過(guò)來(lái)一疊課程表，果然上面武學(xué)醫(yī)學(xué)算學(xué)書(shū)學(xué)的課程應(yīng)有盡有。

好家伙，這些東西有一說(shuō)一，都是十分專(zhuān)業(yè)的東西，每樣課程幾個(gè)老師，這加起來(lái)不得幾百上千的老師？

這么多的老師，太學(xué)若都是養(yǎng)著的話，這每年金山銀山都得填進(jìn)去啊。

蘇允問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題，李亮笑道：“哪能養(yǎng)得起那么多的人，除了一些固定的學(xué)官以及教授，大部分的講師都是兼職的，大多都是在朝廷中供職的。

比如說(shuō)那醫(yī)學(xué)課程的講師，有不少都是從太醫(yī)院那邊請(qǐng)來(lái)兼職的，太學(xué)會(huì)提供一些補(bǔ)貼。

又比如說(shuō)武學(xué)，則是從樞密院啊、三衙啊、兵部中請(qǐng)來(lái)的，同樣也是給一些津貼就可以了。

算學(xué)多來(lái)自三司，書(shū)學(xué)的可就多了，延請(qǐng)的都是書(shū)法聞名的官員，并不局限于那些衙門(mén)什么的。”

聽(tīng)得李亮娓娓道來(lái)，蘇允算是有了對(duì)太學(xué)的一個(gè)基本了解了，這太學(xué)比起后世的清華北大所收受到的支持還大得多。

清華北大什么的，可能會(huì)有一些官員去講課什么的，但并非常態(tài)化。

但這太學(xué)，幾乎整個(gè)朝廷的官員都是他們的師資力量，只要他們開(kāi)了課，就能夠找到相應(yīng)的人來(lái)執(zhí)教，就問(wèn)你牛不牛逼？

這就怪不得許多進(jìn)士出身官員的子弟都要來(lái)這里就讀了，除了這里是進(jìn)士出身之外的另一條當(dāng)官的途徑，以及同學(xué)這個(gè)資源外。

還有一個(gè)吸引人的地方，便是在這里可以結(jié)識(shí)很多來(lái)自朝廷的官員為老師，這樣擴(kuò)大人脈的機(jī)會(huì)去哪里找？

有意思。

蘇允對(duì)太學(xué)的了解越多，便越是感興趣起來(lái)。

就用兩個(gè)字來(lái)總結(jié)太學(xué)，那就是牛逼！

從李亮的介紹以及課程之中可以看出，太學(xué)未必培養(yǎng)出來(lái)多少宰執(zhí)，但一定培養(yǎng)出來(lái)許多大宋朝急需的技術(shù)人才。

比如說(shuō)軍事人才、醫(yī)學(xué)人才、水利專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家等等，這些人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量！

而這些水利專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家等，乃是屬于各州縣最需要人才，這是大宋朝的骨干！

(本章完)