灌籃之木暮 第十一章 技能之間的結(jié)合

“繼續(xù)！”

池田悠舫將球傳給木暮。

三分線外，木暮邁出試探步，緊接著銜接交叉步，一晃一坐一停，利用節(jié)奏的變化，促使池田悠舫的重心轉(zhuǎn)移。

他立即抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，順勢(shì)突破。

池田悠舫急忙回追，突然，木暮猛地一個(gè)急停。

這一次，池田悠舫提前做好了準(zhǔn)備，在第一時(shí)間踩下‘剎車’。

可惜，憑借著極限的反應(yīng)，在池田悠舫停下的瞬間，并沒有合球的木暮再次啟動(dòng)。

等池田悠舫再次啟動(dòng)的時(shí)候，木暮已經(jīng)沖入三秒?yún)^(qū)，上籃得分。

“木暮，你這小子可以啊！”

池田悠舫忍不住贊嘆了一句。

他為人豁達(dá)，不僅不覺得尷尬，反而希望球隊(duì)涌現(xiàn)出更多像木暮這樣的優(yōu)秀球員。

下一回合，再次輪到池田悠舫進(jìn)攻。

三分線外，池田悠舫開啟背身單打模式。

他的背打技術(shù)只能算一般，但架不住身強(qiáng)體壯，讓木暮倍感壓力。

沒辦法，木暮不到60公斤，對(duì)抗能力完全不是一個(gè)層次。

哪怕木暮竭盡全力，還是止不住地后退。

這個(gè)年代，還沒有背身單打五秒規(guī)則。

很快，木暮被撞退到了三秒?yún)^(qū)。

在又一次將木暮撞退后，池田悠舫轉(zhuǎn)身跳起投籃。

嘭~

萬幸的是，池田悠舫的翻身跳投還沒有學(xué)到家，哪怕籃筐近在咫尺，也沒有投進(jìn)這一球。

時(shí)間緩緩流逝，越來越多的湘北球員開始步入球館。

他們沒有打擾兩人，只是站在一旁默默地觀戰(zhàn)。

場(chǎng)上，兩人誰也防不住誰，完全呈現(xiàn)互爆的趨勢(shì)。

不過，兩人看似打得激烈，實(shí)際上卻是菜雞互啄。

不出意外的話，池田悠舫很可能和木暮一樣，只有弱隊(duì)首發(fā)的水準(zhǔn)。

他之所以能夠成為湘北隊(duì)長(zhǎng)，無非是矮個(gè)子里拔高個(gè)罷了。

沒辦法，湘北高年級(jí)球員總共只有六人，他們要是有實(shí)力的話，也不至于年年一輪游了。

沒多久，木暮再次命中一記急停跳投，最終以一分之差拿下了這一局的勝利。

“臥槽，怎么進(jìn)了！”

木暮站在原地，訥訥無言。

他原本計(jì)劃故意投丟這一球，好讓池田悠舫贏下這一局。

池田悠舫到底是隊(duì)長(zhǎng)，他怕被穿小鞋，何況他還指望從他手里拿到球館鑰匙呢。

可惜，計(jì)劃趕不上變化。

哪怕木暮故意投歪了點(diǎn)力度，結(jié)果籃球在砸到籃板后反彈，竟好巧不巧地掉進(jìn)了籃筐。

就是這么一個(gè)意外性的進(jìn)球，使得木暮贏得了最終的勝利。

場(chǎng)上，池田悠舫站在原地，對(duì)于這個(gè)結(jié)果感到有些失望。

“木暮，沒想到你的實(shí)力這么強(qiáng)！”

盡管如此，池田悠舫很是豁達(dá)地稱贊木暮。

木暮趕忙謙虛地說道：“僥幸僥幸，如果再來一局，贏的肯定是隊(duì)長(zhǎng)！”

兩人相視一笑，一切盡在不言中。

此時(shí)，一旁圍觀的隊(duì)友們很是驚訝。

赤木更是瞪大了眼睛，露出不敢置信的眼神。

“木暮，苦練三年，你終于漲球了！”

赤木忍不住贊嘆了一聲。

作為好友兼隊(duì)友，他很清楚木暮有多么的努力。

此外，他自然希望木暮越強(qiáng)越好，這樣才有更大的可能實(shí)現(xiàn)稱霸全國的夢(mèng)想。

讓他疑惑的是，在昨天的新生對(duì)抗賽中，木暮的表現(xiàn)只能用平平無奇來形容。

木暮擦了擦額頭上的汗水，說道：“赤木，這一整天我都在努力訓(xùn)練，還得到了高手指點(diǎn)，掌握了一些技巧。”

他口中的高人指的自然是小胡子店長(zhǎng)！

“一整天？”赤木微微一愣，隨即露出恍然大悟的表情：“難怪今天沒有在教室里看到你，我還以為你生病了呢！”

赤木和木暮被分到同一個(gè)班級(jí)，只不過兩人的住址南轅北轍，很少一起上下學(xué)。

“赤木，我既然答應(yīng)過三井，就一定會(huì)履行承諾。為了快速變強(qiáng)，我專門請(qǐng)了病假！”

以兩人之間的關(guān)系，木暮沒有選擇隱瞞。

退一步來說，即使公開了也沒事。

他可是優(yōu)等生，又有父母負(fù)責(zé)背書，除非學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，否則老師們也只會(huì)睜一只眼閉一只眼。

“病假？”

赤木心里一驚的同時(shí)，對(duì)于木暮的決心也有了更進(jìn)一步的了解。

“木暮，你真是讓我刮目相看。”

赤木眼里閃爍著莫名的光華，好似下定了某種決心，繼續(xù)說道：“不過，我可不會(huì)讓你專美于前，畢竟我也答應(yīng)過三井。我決定了，我也要請(qǐng)病假！”

和木暮一樣，赤木也是一名優(yōu)等生。

不過，赤木想要請(qǐng)長(zhǎng)期病假，必須說服他的父母，畢竟并不是每個(gè)人的父母都像木暮的父母那樣開明。

此時(shí)，隊(duì)友們紛紛對(duì)兩人表示敬佩，尤其是那三位來自武石國中的球員，爭(zhēng)先恐后地詢問他們和三井的約定。

木暮沒有隱瞞，和盤托出。

一時(shí)間，隊(duì)友們熱血沸騰。

其中，來自武石國中的岡本信彥突然大聲喊道：“我決定了，我也要請(qǐng)病假！”

“可是，你的高中成績(jī)并不理想！”

同樣來自武石國中的山本熊說了一句反駁的話，好似冷水澆頭，使得岡本信彥的熱情瞬間被澆滅了大半。

岡本信彥硬著頭皮喊道：“既然請(qǐng)不了假，那就加倍努力訓(xùn)練，爭(zhēng)取在三井回來之前不被淘汰！”

“說得好，大家一起加油！”

與飽受打擊的高年級(jí)球員相比，入隊(duì)不久的新生們熱血未熄，依舊懷揣著對(duì)未來的無限憧憬。

在這種情況下，高年級(jí)球員也不禁被新生們的熱情所感染，原本冷卻的熱血似乎被重新點(diǎn)燃。

于是，一股微妙的變化在湘北隊(duì)中悄然發(fā)生。

看到這一幕，池田悠舫露出了欣慰的笑容。

雖然湘北隊(duì)的實(shí)力依舊孱弱，但卻一掃三井受傷后的頹勢(shì)。

“我很高興看到大家旺盛的斗志，不過，訓(xùn)練一定要記住勞逸結(jié)合，千萬別累垮了。好了，現(xiàn)在開始日常訓(xùn)練！”

在池田悠舫的帶領(lǐng)下，球員們展開日常訓(xùn)練。

日常訓(xùn)練以跑圈、折返跑、運(yùn)球、傳球和上籃為主，旨在提高球員的體能和基本功。

等到訓(xùn)練結(jié)束，池田悠舫宣布自由活動(dòng)。

木暮拉著一名想要提高防守的田中次郎，他也是來自武石國中的球員。

田中次郎防守，木暮則是訓(xùn)練交叉步后的急停跳投。

兩種技巧完美銜接，可以同時(shí)提高兩者的熟練度，這也將成為他日后的主要得分手段。

交叉步：熟練度+2

急停跳投：熟練度+2

在訓(xùn)練的過程中，安西教練始終沒有出現(xiàn)。

從池田悠舫口中得知，處于‘養(yǎng)老’狀態(tài)的安西教練三天打魚兩天曬網(wǎng)，每隔幾天才會(huì)過來一趟，平時(shí)都是由池田悠舫代為主持球隊(duì)訓(xùn)練。

湘北高校對(duì)安西教練的行為采取默許態(tài)度，他們聘請(qǐng)安西教練，主要是想借助他的知名度來提升學(xué)校的聲氣。

兩者可謂各取所需，唯獨(dú)苦了湘北球員。

時(shí)間在不知不覺間流逝，夕陽西下，天邊染上了一抹絢麗的晚霞。

“急停跳投還差最后兩點(diǎn)熟練度！”

木暮再次交叉步突破田中次郎，急停跳投。

嘭~唰~

籃球先是彈在籃板上，緊接著回彈進(jìn)了籃筐。