Z世代藝術(shù)家 第75章 那天,我眼前一黑……【大就得了】

第一個被叫起來的是一個大約在念高中的男生，青春朝氣，自信昂揚，高高抻著下巴。

“方星河，你寫的是憤怒，但是你的個人情緒，我感受到的更多是嘲諷，是不屑，情緒和內(nèi)容完全不符，你敢不敢給大家一個解釋？”

什么人民公敵啊？

開場的第一個問題就不懷好意。

方星河意識到了，卻不在乎，大大方方點頭：“我沒那么憤怒，但是想激發(fā)讀者的憤怒，而嘲諷最能令人憤怒，所以我本人的情緒確實是嘲諷、譏誚、不屑。”

“哇嗷……”

觀眾們既驚訝于方星河的坦誠，又憤怒于答案的真實，頓時爆發(fā)一片嘈雜——瞧，他們多么容易激怒。

那男生還想繼續(xù)問，卻被楊欣移開話筒。

“限于時間，每位同學(xué)只能提出一個問題，待會我們還有深入溝通的機會，大家不要急。”

第二個提問的是個女生，巧了，認(rèn)識——附中來招攬他的那個美人計學(xué)姐，黃靜和。

小黃俏臉通紅，強忍著興奮和激動問：“方星河，我可不可以理解為，其實你是在怒其不爭？”

一句話就能看出來粉絲的不一樣，她提的問題，完全是沖著洗白去的。

方星河心情舒暢的笑笑，客觀回答道：“肯定有一些，但是比例不詳，我不想講冠冕堂皇的話欺騙你們，哀其不幸和怒其不爭都不是核心。”

黃靜和有些遺憾，緊接著，從她隔壁嚯的站起一個男生。

“方星河同學(xué)，你將自己置于所有同齡人之上，我想問，你是發(fā)自內(nèi)心的嗎？”

男生挺帥挺精英范的，眼睛嗖嗖直冒火。

這個更恨我。

方總用0.01秒得出結(jié)論，又用0.1秒組織好語言。

“僅僅在‘取悅不正確的人’這件事上，是的，我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為，大部分同齡人都沒有做到建立這種認(rèn)識，這不是正確與否的問題，而是大部分人都沒有意識到存在這樣一種現(xiàn)實。”

下一個被叫起來的仍然是一個高中生，帶著厚重的眼鏡，氣質(zhì)有些畏縮。

“方星河，我承認(rèn)，在讀到《青春》之前，我確實沒有這樣的意識，我覺得討好父母、老師、親長以及比我強大的同學(xué)是一件天經(jīng)地義的事，我從來沒有想過，這樣的習(xí)慣會對性格塑造產(chǎn)生什么樣的影響，現(xiàn)在我很迷茫，你可不可以教教我怎么辦？”

“思考。”

方星河的解決辦法只有兩個字，但是對這兩個字的闡述，卻講了一大篇。

“再有類似的事情發(fā)生，不管是你取悅別人，或者是別人討好你，多想想前因后果里里外外。

這種思考不是為了得到一個多么具體的結(jié)論，實話實說，以我們現(xiàn)在的思考層級，根本不可能得到一個足夠深刻又足夠普適的正確答案。

所以，要思考與之相關(guān)的一切，但不要奢望馬上得到答案。

每碰到一件事就琢磨一次，每一次都能得到比上一次更深刻的體會。

漸漸的，建立起一種思辨本能，培養(yǎng)出穿透事物本真的思維能力，自我意識在一次次成長中變得強大、結(jié)實、堅韌……

然后終有一天你會發(fā)現(xiàn)——

原來并沒有什么真相，一切都在變，世界在變，我們認(rèn)識世界的方法也在變，唯一能夠幫助我們穿越迷茫的東西，只有建立在本心之上的希望，即：當(dāng)前階段的最大渴求和一以貫之的至高目標(biāo)。”

這天聊得太深了，霎時間，整個演播廳都安靜下來，一些人臉上浮現(xiàn)出茫然，另外一些則是若有所思。

兩三秒后，隨著黃靜和帶頭鼓掌，很快全場便響起熱烈的掌聲。

態(tài)度真誠與否，大家感受得到。

所以哪怕只是出于禮貌，他們也愿意為方星河鼓掌。

王老師主動拿起話筒，樂呵呵補充。

“方星河非常真誠，他講的，是一種處于哲學(xué)范疇的方法論。

簡單理解，就是你們在什么問題上感到迷茫了，多想想，但是別急著得出結(jié)論，也別鉆牛角尖兒，就放在那兒，慢慢想，不要讓它影響了你的正常生活。

最健康的生活節(jié)奏是什么樣子的？

就是什么階段干什么事，時時刻刻都有一根主線牽著，不偏不離。

我們寫作也是這樣，主線放在那里，偏多了就趕緊拉回來，走累了就再偏一偏，這樣就可以做到既豐富又凝聚了。

而思考將會貫穿我們?nèi)松氖冀K，幫助我們戰(zhàn)勝一個又一個困境，方星河一定是將他大部分時間都用來思考了，否則斷然不會有現(xiàn)在的犀利深邃，你們要多向他學(xué)習(xí)。”

“感謝王老師的點評，那么，有請最后一位同學(xué)提問。”

楊欣笑呵呵控場，是現(xiàn)在人堆里逡巡一番，最終選中一個戴著北大校徽的男生。

“同學(xué)，你有什么問題？”

那個男生推了推眼鏡，非常禮貌的開口。

“我一直非常崇拜方星河同學(xué)，他做了很多我不敢做的事，也講了很多我不敢講的話，軼凝老師夸他有一種極大的誠摯，我想請方星河同學(xué)，真誠而客觀的同大家分享《青春》一文的核心價值。”

挺惡心的一個問題。

禮貌不等于就懷著好意，上價值？水軍頭子太熟悉這套東西了。

方星河舒舒服服的翹著二郎腿，換成左手舉起話筒——手指上帶滿的戒指再次激起一片輕呼。

而就在這片輕呼還沒有徹底消散時，他的回答，又激起了另一片更大的驚呼。

“《青春》啊，本質(zhì)上就是一次價值不大的情緒宣泄。”

“啊？！”

楊欣當(dāng)場愣在那里，表情肉眼可見的變慌張了。

“哇……”

臺下的觀眾們也因此一片騷動，有人張大嘴巴，有人和同伴面面相覷。

混亂大約持續(xù)了兩三秒，焦國標(biāo)從驚愕中恢復(fù)過來，喜形于色，便想對方星河展開詰問。

結(jié)果王老師的反應(yīng)更敏捷，主動追問：“你為什么會這樣想？”

“因為我只顧罵著爽了，而沒有解決任何實際問題。”

方星河大大方方攤開手，以一種理所當(dāng)然的語氣，主動拆掉自己的神臺。

“青春期的軟弱、盲從、討好、不自信與不自知，是一個系統(tǒng)性的世界級難題。

我告訴大家，唯二的兩個解分別是樂觀和憤怒，但是如何樂觀？如何憤怒？如何在保證心態(tài)的同時也保證操作不變形？如何保持憤怒卻不滑向極端？我沒有寫。

《青春》一文對問題的分析是表淺的、泛化的、缺乏嚴(yán)密論證的。

我并不否認(rèn)它存在這樣的問題。

所以，如果夸它有些價值，那么唯一的價值就體現(xiàn)在揭露了這樣一種現(xiàn)象的存在，大范圍的、直觀的、極具沖擊力的，使得大家意識到，青少年的人格塑造需要摒棄一些壞的影響，接受一些好的影響。

但是我本人并不覺得這樣一種價值有多么巨大，我看到有些報紙寫什么‘照亮了青春迷茫’、‘青少年的一盞指路明燈’，太過火了，真不至于，善于反思的孩子可能十五六歲就已經(jīng)靠自己想明白這一點了，他們沒有訴諸于文字，卻不等于只有我意識到了問題。

其余的價值還有嗎？沒有了。

知行合一，我只能讓大家知道有這么個情況，簡單指了指方向，并不能告訴大家具體怎么做，也不能強行要求別人一定要怎么活，所以如果叫我自己評價這篇《青春》……也就那么回事兒吧。”

話音落盡之后，演播廳里寂靜了一小段時間。

大家都被這個屌人不同凡俗的裝逼方式震住了。

那可是干翻了大半個中學(xué)界的改開以來第一狂文啊！

甚至再往前推，推到有中學(xué)以來，也從來沒有哪個中學(xué)生這樣寫作文。

也就那么回事兒……

何其狂妄！

焦國標(biāo)大大張著嘴巴，嘴唇直哆嗦，瞳孔瘋狂地震的同時心里也在瘋狂嘶嚎：媽的，他搶我臺詞！他搶我臺詞啊！

其實這些話正是他提前準(zhǔn)備好，要用來質(zhì)問方星河的。

想要打倒批臭一個人，最重要的第一步，就是把他的思想從價值層面打落。

一旦一個東西沒有了“價值”和“意義”，那就可以隨便揉捏了。

但是……但是……

你tmd把我的路給走絕了啊！

此時，楊欣終于反應(yīng)過來，干巴巴的笑：“啊，很少見到像星河敢于自我否定的青少年，這真是太了不起了……”

王老師接口控場：“對，客觀是一種很了不起的能力，對自己客觀，尤其了不起。”

可他并沒有控住陳丹輕，老陳瞇著眼睛，細(xì)聲細(xì)氣的問：“既然你明知道價值不大，那為什么還要這樣寫呢？會不會有一種嘩眾取寵的嫌疑？”

方星河看都沒看他，直接攤開手：“我想火啊！我罵痛快了，既能爽，又能火，何樂而不為？”

“嘶……”

嘉賓和觀眾一塊兒，干掉了吉省所有的涼皮。

焦國標(biāo)終于忍不住了，以質(zhì)問的態(tài)度開口：“那你不覺得這樣做太缺德了嗎？”

“怎么會？”

方星河啞然失笑：“有些人被我罵痛了，難受一陣子，但也不是什么特別大的傷害。

而另外一些人，原本并沒有意識到自己的取悅習(xí)慣，被我罵醒了，從此以后多出一種思考，這是功勞。

還有一些人，知恥而后勇，把自己點燃，成為更好的人，多少也有我一點微小功德。

怎么看都是正面大于負(fù)面的事，價值不大也是價值，您就別急著上綱上線了。”

陳丹輕搖搖頭：“這不是正路。”

“那您呢？”

方星河猛的轉(zhuǎn)頭，緊緊盯著他，眼神里充滿攻擊欲。

“您為了出名干的那些事兒，算正路嗎？”

“額……我……”

開始結(jié)巴，熄火一個。

王老師還是太顧全大局了，馬上又幫著圓場。

“其實，小方太謙虛了，《青春》怎么會沒有價值呢？

同學(xué)們，你們不要犯貪大求全的毛病，要記住，每一個陣線都有每一個陣線的工作和任務(wù)。

在我們文藝文學(xué)陣線，能夠精準(zhǔn)看到問題，并且提出來叫別人也看到，這就是價值所在。

具體怎么解決？真的不應(yīng)該由我們越俎代庖，要把問題交回給應(yīng)該去做這件事的陣線，我們只要監(jiān)督著就好了。

所以《青春》提出了這樣一種問題，不管文風(fēng)怎么樣，是有很大意義的。

小焦，你覺得呢？”

“我覺得可以暫時擱置，暫且不提功過，我們看態(tài)度。”

焦國標(biāo)忍著惡心，捏著鼻子認(rèn)下了。

然后，再轉(zhuǎn)槍口，非常激烈的質(zhì)問：“你一邊罵著父母師長這樣那樣，一邊又以如此功利的態(tài)度寫作，你到底把那些相信你的讀者和粉絲們都當(dāng)成了什么？可以肆意傷害玩弄的玩偶嗎？”

“哇！”

觀眾席里發(fā)出一片低呼，他們沒想到，節(jié)目才剛剛開始，就已經(jīng)進(jìn)行到如此勁爆的程度。

楊欣手里捏了一把汗，下意識轉(zhuǎn)頭看向王老師。

但是王檬也沒法攔，問題已出口，不可能再打圓場了。

這是一個相當(dāng)惡毒的陷阱，方星河第一時間就意識到了，但是他不準(zhǔn)備躲過去，他想在大坑周圍來回橫跳，試探一下強度。

“首先，我的寫作態(tài)度一直是功利的，我在《知而不順》里就已經(jīng)主動坦承了。

火了之后有錢有名，能夠給予我充分的安全感，我很需要這東西。

同時，羞辱蠢蛋壞種又能讓我很爽。

所以我就是為了火為了爽而進(jìn)行的功利寫作。

其次，讀者和粉絲是兩回事，不能混淆在一起泛泛而談。

讀者只需要在文章里尋求精神共鳴，無所謂誰寫的，更無所謂因何而寫。

而粉絲是基于對我本人的喜愛才誕生的，那么基本可以默認(rèn)，他們早已接受了我的功利寫作態(tài)度。

所以您看，您的根本邏輯相當(dāng)差勁。

我從第一篇文章開始就在功利寫作，第一篇采訪就宣布‘你們愛是不是’，第一次被抨擊就承認(rèn)了‘我就是獨夫’，我火得正大光明，而他們在早知如此的前提下，主動選擇成為我的讀者和粉絲，這是您最提倡的自由。

可現(xiàn)在您卻倒果為因，污蔑我傷害玩弄他們……

這就是北大新聞學(xué)院的真實水平嗎？”

“額……這這這……”

面紅耳赤，支支吾吾，又干熄火一個。

唉，戰(zhàn)斗力不咋行啊……

方星河搖搖頭，渾然沒有意識到是自己的邏輯太清晰、攻擊力太高，而不是人家菜。

這年月的教授也好專家也罷，誰有經(jīng)常上電視、經(jīng)常面對鏡頭的機會啊？

哪怕是科班演員，第一次被那么多攝像機對著拍的時候，也都懵嗶，也會忘記走位和臺詞，再正常不過。

算了，我?guī)銈儼伞?p/> 方星河轉(zhuǎn)頭cue了一下王檬。

“王老師，這件事我一直沒有和您聊過，你們作為評委，應(yīng)該是第一時間就發(fā)現(xiàn)了我的功利，你們是怎么看待的？”

楊欣傻眼了，別，這是我的活兒啊……

王老師也被問得一愣，隨后暢快的笑了起來。

“功利啊？哈哈哈，還真有一個老編輯念叨過，說這孩子乖僻又功利，文字的藝術(shù)性極低。

不過，我和小軼，還有兆言葉辛他們都不同意。

這個事情是這樣的——作為文壇的老前輩，我們有什么必要對一個孩子如此苛刻呢？

14歲啊，同學(xué)們，想出名，想賺錢，想出人頭地，都太正常了。

所以我們聊到你的時候，從來不講功利這樣的詞，我們會說，小方心里面缺失的東西太多，需要一些他能夠把握住的東西來填補，人啊，只有富足了之后才能顧及精神上的升華。

再者，我們也沒有覺得你的精神核心有哪里特別不好。

《青春》和《性》確實野了一點，但是正面價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那一點粗野暴躁，所以我本人不同意現(xiàn)在市面上那些異議，我覺得《青春》很棒。

我當(dāng)年也寫過青春萬歲，整體上更積極樂觀一些，但是時代與時代是不同的，80后的青春，恐怕更接近你筆下的那種茫然。

這個問題，大家可以展開來，好好聊一聊。”

“嘩……”

大家紛紛為王檬老師鼓掌，因為很有長者風(fēng)范，對年輕人寬厚又溫和。

然后話題又重新回到《青春》，只是不再強行上價值，而是具體剖析。

焦國標(biāo)整理好心態(tài)，再次發(fā)起攻擊。

“方星河，我還是覺得你的核心論點有問題，你怎么能把小孩子對于父母師長的信任依賴聽從，扭曲為取悅呢？

你到底理不理解取悅的定義？

取悅的意思是為了某種明確或者不明確的目的，取得別人的喜歡。

按照定義，我到現(xiàn)在都在‘取悅’我的爺爺奶奶，我希望他們健康長壽……”

方星河耐心等待他喋喋不休的闡述完，這才緩緩開口。

“所以您這又是在干什么？摳字眼嗎？

那我就給您一個明確的定義——所有得不到明確回應(yīng)的討好行為，都是我所抨擊的取悅，而有正向回饋的感情交流不在其列，那是雙向奔赴。

或者我臨時再給您生造一個新詞兒？

不叫取悅了，叫做舔狗，像是哈巴狗一樣，追著主人狂舔。

這影響我要表達(dá)的核心思想嗎？”

“哇！”

底下忽然一片竊竊私語，方粉發(fā)自內(nèi)心的為之震撼，就感覺偶像實在太有才了，隨口一說就造出這么有趣的新詞。

“舔狗？”

閨蜜小心翼翼的瞥了一眼隔壁的林大少，悄悄對黃靜和嘀咕：“你看他像不像你的舔狗？”

黃靜和嘴角一陣抽搐，狠狠剜了她一眼。

“惡心！”

臺上，焦國標(biāo)鍥而不舍，繼續(xù)撕咬。

“可這邏輯還是不通，你完全沒有解答——如果青少年完全順從父母，父母不管是出于工作忙碌、疏忽大意、遲鈍未感知、內(nèi)向不懂回應(yīng)等等原因，而沒有給予足夠的表揚獎勵，這種取悅就變得沒有價值了？就要被批評了？就要鼓勵他們反抗了？這是胡鬧！”

他的態(tài)度非常激烈，分明是想要激起方星河的火氣。

可惜，方總?cè)匀徊粸樗鶆樱３种逃械墓?jié)奏。

“您又在偷換概念了，順從只是聽話，是被動性質(zhì)的，乖巧順從是典型的半封閉狀態(tài)，任由支配，逆來順受，您居然把這個當(dāng)做好事？

而取悅是主動的，是青少年出于某些目的，對父母長輩進(jìn)行的主動討好。

如果孩子的主動取悅長期得不到回應(yīng)，您知道后果有多嚴(yán)重嗎？

要么形成一種隨波逐流的空心型人格，經(jīng)常體現(xiàn)為您所謂的‘乖巧順從’，本質(zhì)上是推一下走一步，不推則不動，內(nèi)心完全沒有目標(biāo)和追求，隨大流的讀書、工作、結(jié)婚、生子，人到中年，剛剛完成社會對他的基本要求，馬上失去進(jìn)一步的方向，好似一具被社會共識家庭需要操控的木偶。

要么形成一種畸形的討好型人格，沒有底線的討好任何人，為了追求那點虛無的認(rèn)同感，損己而利人，自輕自賤而不自知，年幼時是少年小丑，步入社會是中年小丑，老年臨死反倒得了一塊牌匾——一生至善。

要么形成一種自暴自棄的放棄型人格，有困難就躲，遇到強敵便跪，總是被還沒有發(fā)生的問題嚇破了膽，做人畏畏縮縮，做事顧慮重重，百無一用，脾氣倒是如您一般，一點就著。

可不可笑？

這三種廢物人格于自身是痛苦，于社會是累贅，于國家民族毫無益處，我批評的目標(biāo)，正是所有催生出這種人格的人和事。

或許您以為我在《青春》中嘲諷中年木偶、中年殘尸、中年小丑，只是口不擇言隨意開炮，那是因為您的眼界太淺，而不是我寫得淺。

不正確的取悅習(xí)慣、錯誤的取悅對象、長期得不到回應(yīng)的取悅靈魂，最終就是會催生出這樣的怪胎，但這到底是青少年的錯，還是你們這些成年人的錯？

答案顯而易見！”

清楚，直觀，犀利。

再沒有比這更好的升華了。

“牛逼！”

不知道是哪個少年喊出了這樣一嗓子，霎時間，大部分由青少年構(gòu)成的觀眾席里，便爆發(fā)出一陣前所未有的激烈掌聲。

誰都沒有想到，《青春》一文中草草帶過的幾句嘲諷，原來還蘊含著這樣精妙的邏輯。

大家來不及思考太多，這是下意識的覺得，真TM帶勁！

問題本身的觸目驚心，更加彰顯了方星河的宏闊。

焦國標(biāo)感覺有些扛不住了，重壓之下，他已經(jīng)無力從理的層面反駁，只好選擇進(jìn)一步煽動情緒。

“你一直在指責(zé)成年人，我可不可以理解為，你是把自身在父親那里受到的傷害擴大化了，濫加到所有父母身上？

當(dāng)父母有多不容易，你根本不能理解！

賺錢養(yǎng)家、柴米油鹽、繁雜家務(wù)、照顧老人……活著已經(jīng)那么不容易，能有多少精力再分給教育孩子？

只有那些有錢人的孩子才能享受最周到的家庭教育，中國的普通家庭里，就是只能提供最簡單最粗暴的教育環(huán)境！

把孩子教好，是學(xué)校的職責(zé)。

不是父母把責(zé)任推給學(xué)校，而是現(xiàn)在這個體制就只能這樣解決問題！

你當(dāng)我們不痛心疾首嗎？

你當(dāng)我們沒有呼吁嗎？

可是這種層面的問題，除了我們那個破破爛爛的政府，誰能解決？！

成年人活在這樣艱難的環(huán)境中，到底有多辛苦，你一點看不到，你只看到了自己所受的委屈，像你這種自私的孩子，永遠(yuǎn)都不會替父母考慮！”

不玩邏輯，開始玩情緒了，是吧？

小爺我才是玩情緒的祖師爺！

方星河對一切洞若觀火，卻沒有選擇以情緒對情緒，而是決定先把邏輯走通——焦國標(biāo)不重要，電視機前的觀眾，才是最應(yīng)該爭取的對象。

方總甚至又放慢了一點節(jié)奏，讓接下來的語句更加清晰。

“您是真不懂，還是刻意忽略了根本原因？

家庭關(guān)系從來都是不對等的，而這種不對等一直在動態(tài)變化，所以才有了那句俗語：前三十年父教子，后三十年子養(yǎng)父。

18歲以下的青少年，之所以必須順從父母，血緣紐帶只是一方面，更重要的原因是，父母完全掌握著對子女的所有獎懲權(quán)力。

麻煩您給我聽清楚了——這種權(quán)力，從來只掌握在父母手里，沒在學(xué)校手里，沒在國家手里，更沒在體制手里！

您想把責(zé)任推給老師，進(jìn)一步上升到體制，但是從根本邏輯出發(fā)，老師有那個權(quán)利嗎？負(fù)得起那份責(zé)任嗎？具備那樣的義務(wù)嗎？

歸根結(jié)底，家庭教育之所以叫做家庭教育，是因為只有父母能夠完成。

什么體制能夠代替父母去陪孩子日日生活？！

作為父母，從來只有懲罰，這叫暴虐。

從來只有責(zé)怪，這叫偏執(zhí)。

從來只有漠視，這叫冷血。

從來只有獎勵，這叫溺愛。

既有恰當(dāng)?shù)莫剟睿钟羞m度的懲罰，這才叫做正確的家庭教育。

而這兩點真的需要很大的精力和很多金錢嗎？

并不，它只需要一點點智慧和足夠的耐心。

做不到這兩點的父母，不管原因是什么，有多少借口，他們就是失敗的父母！”

“哇……”

臺下的觀眾大受震動，好多年輕人真的感覺是講到自己心坎里了。

新穎，精辟，完整，沖擊力拉滿的同時發(fā)人深省。

那氣勢磅礴的排比句，帶著一種他們無法形容的厚重，根本不是從耳朵聽進(jìn)去的，而是直接從腦門上砸進(jìn)大腦里，讓整個腦海轟隆隆作響。

太帥了！

牛逼！

但是還沒等他們開始鼓掌，方星河忽然俯身前傾，用極具壓迫感的視線死死鎖住了焦國標(biāo)的雙眼，以眾人不能理解的悍勇，劈出到此為止最重的一刀。

“也包括你，焦教授，從您的言談我就能判斷出來，你一定是天底下最失敗的父親，并且，在家庭教育的惡果彰顯出來之前，此刻，現(xiàn)在，你就已經(jīng)是一個極其失敗的兒子了。”

一個“您”，三個“你”，措辭便已帶著血腥味兒，內(nèi)容更是剜心的刀。

“草！”

焦國標(biāo)從牙縫里擠出來一個臟字，整個現(xiàn)場，聽得清清楚楚。

然后他豁然起身，剛要把手指指向方星河，卻看到小狼崽子用右手調(diào)整了一下左手指上的戒指，然后輕輕攥住左拳……

“呼！”

他重重的吐出一口氣，馬上重新坐回去，對焦急的楊欣擺擺手。

“對不起，我有點激動，但是沒關(guān)系，我不和小孩子一般計較！”

陳丹輕斜睨他一眼，悄悄挪了挪屁股，坐到沙發(fā)的更角落。

對不起，我和這哥們兒不熟……

這一幕挺搞笑的，但是沒有人還有閑心笑，他們的精力，都被這段異常激烈又異常精彩的碰撞牢牢吸引住了。

焦國標(biāo)很快整理好情緒，強行忽略了那句對于他本人的羞辱，再一次從話題本身切入。

“你講的真簡單！可是一點都不考慮實際情況嗎？舉一個最簡單的例子，我國現(xiàn)在有多少農(nóng)民工？那么多父母一塊南下打工，將孩子放在老家上學(xué)，是他們不想給孩子最好的家庭教育嗎？是生活本身就這樣沉重！”

“扯淡！”

方星河不屑冷笑，笑著笑著，忽然有種憤怒盈滿胸膛。

于是他略微提高了一點聲調(diào)。

“你把那些農(nóng)村留守兒童當(dāng)成什么了？不懂事的城市大寶貝？什么都想要的貪婪鬼？需求高到務(wù)工父母完全給不起的程度了？

荒謬！

絕大部分青少年都能明確感知家庭的困境，像這種特殊家庭的孩子，他們想要的東西從來都不多，過年回家一件小禮物，坐下來聊聊天，夸獎他成績有進(jìn)步了，成熟懂事了，把爺爺奶奶照顧得很好……總之就是重視、關(guān)懷、尊重和愛！

你只要在過年期間和他有足夠的溝通，建立起尊重和信任，他自己就能在孤寂中熬過接下來的一年，等到下一次團(tuán)聚。

只是從來沒有人教過農(nóng)民工父母們應(yīng)該這樣做。

你們這些掌握著話語權(quán)的媒體人和教出了大批失德媒體人的新聞學(xué)教授，最沒有資格用他們舉例。

平時高高在上，根本看不到底層百姓，滿肚子都是那點蠅營狗茍男盜女娼，到了需要鏟除異己的時候，就隨手拿過來當(dāng)槍，他們這樣他們那樣……他們什么樣，你配提嗎？！”

這一巴掌太重了，焦國標(biāo)感覺臉上火辣辣的，但是這一巴掌同樣也給他騰出了空間。

“我為什么不配？我就是農(nóng)民的孩子！”

焦國標(biāo)拍案而起，義正辭嚴(yán)，頂著心虛臉疼開始反擊。

“我不但一直都有關(guān)注農(nóng)民問題，我還在做農(nóng)民農(nóng)村的調(diào)研，準(zhǔn)備寫三農(nóng)文章，達(dá)到從根本上喚醒大眾關(guān)注的目標(biāo)！”

這種學(xué)術(shù)上的事情，隨便掰扯，扯一個月也扯不出來結(jié)果。

焦國標(biāo)把話題一轉(zhuǎn)過來，頓時心中大定，腦子也立即好使了，下一句，下下一句，該怎么拉扯要如何修飾，全都浮上心頭。

可問題是……

你想打爛架，方總同意嗎？

“哇！您厚著臉皮吹牛嗶的樣子真了不起。”

方星河輕輕鼓掌，似是贊嘆，隨后，臉上的表情忽然一收，冷冰冰直視著大教授，一刀又一刀的猛戳過去。

“您對農(nóng)民的同情，莫非是體現(xiàn)在內(nèi)心高高在上的鄙夷里？

每當(dāng)有同村故舊進(jìn)京辦事，拎著土特產(chǎn)去探望您，想懇求一點指點和幫助，您卻經(jīng)常性的皺著眉將人拒之門外，并且冷嘲熱諷。

您對孝順的理解也格外不同，偶爾回一次農(nóng)村老家，帶上幾兩桂花糕，在眾人面前磕個頭，講幾句‘長命百歲’、‘明年帶您去首都過年’之類的漂亮話，便似是完成了好大的任務(wù)，然后迫不及待的扛著火車連夜回京。

而您所謂的調(diào)研，就是嫌棄家貧母丑，兩三年不回一次河南老家，把父母扔在家鄉(xiāng)被村夫農(nóng)婦猛戳脊梁骨，自己坐在開著空調(diào)的辦公室里估摸著三農(nóng)數(shù)據(jù)，對么？

一聽說您要來參加節(jié)目，您在北大和《文化報》的同事，迫不及待的就把您那點爛事當(dāng)成笑話講得到處都是，我都沒有去打聽，人家就把資料塞到吉視了。

瞧瞧您這人緣吧！

搞得我現(xiàn)在罵您都提不起勁兒。

焦教授，我現(xiàn)在特別好奇，您到底是怎么好意思舔著臉號召大家關(guān)注三農(nóng)問題的？

噢，您自己不管，卻號召大家關(guān)注您那沒人理沒人問的爹媽？

現(xiàn)在我替他們發(fā)聲了，您開心嗎？

喲！您這是什么表情？

之前可是您一直在試圖忽視邏輯煽動情緒來著，現(xiàn)在我的邏輯講完了，陪您玩玩情緒，您反倒委屈了……

來，笑一個，好好跟我道謝。

實在不行，您看這樣好不好——您現(xiàn)在跪下來磕一個，我代替尊父尊母表示理解并原諒，再給您一次重立牌坊的機會？”

其實直到最后，方星河的聲音也并不如何大。

整體上，他仍然是以一種冷靜的、中立的、帶著些許輕蔑的態(tài)度在聊這件事。

然而，觀眾們卻有一種感覺——堂堂北大教授，幾乎被方星河徹底撕碎了。

需要看清楚焦教授額頭上的汗跡、劇烈震顫的瞳孔、不受控制的側(cè)臉青筋、死死抿住的泛青嘴唇嗎？不，不需要，只要大約掃一眼兩人的姿態(tài)，就能清楚察覺。

焦國標(biāo)的肩膀有些內(nèi)扣，上身有些佝僂，死死攥著拳，鼻息粗重。

這不是一個中學(xué)生在跟他討論農(nóng)民工的家庭教育問題，而是一個14歲的孤兒在用不合常理的犀利邏輯和難以置信的冷靜心態(tài)在對他進(jìn)行一場當(dāng)眾審判，審判他的并不是那幾句簡單話語，而是現(xiàn)場觀眾幾十雙眼睛投來的懷疑視線，以及未來千千萬萬非現(xiàn)場觀眾的審視目光。

我還可以繼續(xù)狡辯。

焦國標(biāo)心里非常清楚。

但我不可能贏他。

焦國標(biāo)心里涌起一股絕望。

他搖搖晃晃的起身，手指方星河，似是想說什么，但他最后的力氣也只是撐住了身體，而沒有撐住靈魂。

血液先是瘋狂上涌，再急速褪去，他忽然感覺眼前一黑，點點金光閃爍在那片黑暗中，緊接著，耳旁傳來砰的一聲。

身體也失去了支撐。