仙人就該是這樣 第二章 荒誕的計(jì)劃

穆棱小學(xué)面積不大，但白墻紅瓦的，相較于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的條件而言已經(jīng)算得上寬敞明亮。

整個(gè)學(xué)校目前為止就兩名教師，一個(gè)正是帶著一群人進(jìn)入校園的老校長(zhǎng)，另一個(gè)則是大半年前留下支教的“迷途者”莊霖。

此刻在一間大教室內(nèi)，莊霖正在給學(xué)生們上音樂(lè)課。

雖然是自己現(xiàn)教的新歌，但因?yàn)楦柙~簡(jiǎn)單并且曲調(diào)朗朗上口，學(xué)生們學(xué)得很快，唱得也很開(kāi)心。

更是把莊霖期待的那種活力也唱出來(lái)了，或者說(shuō)是自然地展現(xiàn)了出來(lái)。

在外頭的眾人走入學(xué)校那小操場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生們輕快的歌聲已經(jīng)傳了出來(lái)。

“池塘邊的榕樹(shù)上

知了在聲聲叫著夏天~

操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面~

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停......”

莊霖領(lǐng)唱，孩子們跟隨，小時(shí)候上過(guò)的電子琴班也讓他輕松掌控了教室內(nèi)的那一架老風(fēng)琴，能順暢彈出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

輕快悠揚(yáng)的歌聲算不上絕對(duì)整齊，但那種輕松的氛圍和歌聲中透露出的活力，讓領(lǐng)唱的莊霖都不由露出發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。

而小院中的一行人仿佛被那歌聲感染，也不由自主地停下了腳步傾聽(tīng)。

歌聲持續(xù)了一會(huì)，那周導(dǎo)才第一個(gè)回神，帶著幾分驚愕地詢(xún)問(wèn)旁人。

“這是什么歌，我好像從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)......”

作為一名在影視領(lǐng)域達(dá)到堪稱(chēng)藝術(shù)成就的人，周翔林對(duì)于音樂(lè)方面也是有相當(dāng)程度了解的，少有他完全沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的歌。

而面對(duì)周導(dǎo)的提問(wèn)，不論是面露思索的劉總，亦或者隨行的組員，似乎都無(wú)法給出答案。

倒是老校長(zhǎng)想了想道。

“大概是莊老師新教給孩子們的歌吧......”

“原來(lái)是莊老師！”

周導(dǎo)下意識(shí)看了那邊的教室一眼，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

莊老師，也就是莊霖，是一個(gè)極富想象力的年輕人，幾個(gè)月前初次見(jiàn)面時(shí)就給周導(dǎo)留下過(guò)深刻的印象，并且在之后和對(duì)方一起就劇本的可行性探討了大半夜。

這個(gè)世界與莊霖的故鄉(xiāng)相似而不同，但時(shí)代的局限性是差不多的。

莊霖來(lái)自一個(gè)信息和娛樂(lè)極為發(fā)達(dá)的世界，經(jīng)歷過(guò)高強(qiáng)度的網(wǎng)上沖浪，這就決定了他有超出這個(gè)時(shí)代的想象力。

加上莊霖自身相較于其他人明顯獨(dú)特的氣質(zhì)，也造就了他在周導(dǎo)心中的形象。

在眾人被孩子們的歌聲吸引的時(shí)候，有人打破了平靜。

“哎哎，先別管歌了，咱們簽合同去吧！”

最急的反而是同來(lái)的一個(gè)村長(zhǎng)，他催了一下，一行人便暫時(shí)放下了思緒，一起經(jīng)過(guò)教室，走向?qū)W校二樓的辦公室。

而教室前經(jīng)過(guò)的這么多人，也引起了室內(nèi)學(xué)生和老師的注意，讓孩子們的歌聲從凌亂到停歇。

一雙雙好奇的眼睛瞪大了看著門(mén)窗外經(jīng)過(guò)的人。

“不要分心，來(lái)，我們?cè)俪槐椤?p/> 莊霖適時(shí)的喊一句，拉回了學(xué)生們的注意力，然后繼續(xù)教學(xué)生們唱歌。

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等下課之后，學(xué)生們和老師打過(guò)招呼，紛紛拎起書(shū)包歡快地沖出了教室。

這個(gè)學(xué)期的課程便結(jié)束了。

或者說(shuō)，穆棱小學(xué)的課程都結(jié)束了。

莊霖簡(jiǎn)單收拾一下講臺(tái)，對(duì)值日生吩咐一句早點(diǎn)回家，然后快步走出教室。

學(xué)校的操場(chǎng)上，有幾個(gè)人拿著某種軟質(zhì)卷尺在對(duì)草場(chǎng)對(duì)建筑做測(cè)量，還有路過(guò)的學(xué)生帶著好奇停留片刻著打量他們。

莊霖看了幾眼就走向?qū)W校二樓。

教師辦公室在二樓，而上頭的備用教室也是老師的宿舍。

在上樓后，莊霖猶豫一下還是直接走向了教師辦公室，那邊門(mén)口的幾人似乎從剛剛開(kāi)始也一直在打量他，其中就有當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)村長(zhǎng)和村民。

當(dāng)然，并沒(méi)有什么阻攔。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這時(shí)候莊霖還是帶著幾分莫名的緊張，只是臉上并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，等他走到辦公室門(mén)口，里面的老校長(zhǎng)等人已經(jīng)出聲了。

“莊老師進(jìn)來(lái)吧，辛苦你給我代課了！”

“莊老師來(lái)了？快進(jìn)來(lái)吧！”“莊老師，又見(jiàn)面了！”

“校長(zhǎng)您客氣了！劉總，周導(dǎo)，你們好！”

莊霖點(diǎn)頭回應(yīng)兩句，視線(xiàn)掃了辦公室內(nèi)一眼，便走了進(jìn)去。

氣質(zhì)這種東西似乎很縹緲，但真見(jiàn)了又一眼可辨。

比如說(shuō)劉總，當(dāng)初一見(jiàn)面，就讓莊霖覺(jué)得很有來(lái)頭。

再比如說(shuō)此刻另外的那張空桌上，幾個(gè)禿頂?shù)哪凶愉侀_(kāi)紙張?jiān)谧鲋芯俊?p/> 這氣質(zhì)也是拿捏得死死的，不是程序猿就是工程狗，而在這的顯然不可能是前者。

這趟過(guò)來(lái)就直接帶著工程師，看來(lái)是很緊迫啊，不想浪費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。

在莊霖帶著思緒跨入辦公室的一刻，那個(gè)坐在老校長(zhǎng)身邊的劉世豪已經(jīng)站了起來(lái)，隨后是周翔林。

兩人和莊霖握了握手，也有人搬了凳子放在一邊，算是請(qǐng)人落座商議了。

“莊老師請(qǐng)坐，打擾你們了，但還是需要你們，尤其是莊老師你的支持??！”

“言重了！”

劉世豪看著莊霖落座，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣十分客氣，絲毫不像是超過(guò)普通人想象的大富豪。

同時(shí)屋內(nèi)外第一次見(jiàn)到莊霖的相關(guān)人員也在認(rèn)真打量他。

很多人見(jiàn)過(guò)不少明星，顯然這位莊老師就長(zhǎng)相而言算不上多英俊，但臉龐白凈神態(tài)從容，顯然就不是一般人。

說(shuō)實(shí)話(huà)，莊霖看別人覺(jué)得氣質(zhì)出眾的人一眼可辨，殊不知來(lái)到這個(gè)世界的他，其氣質(zhì)在這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤同樣是鶴立雞群。

一邊的周導(dǎo)忽然問(wèn)了一句。

“莊老師，你剛剛教的歌叫什么？我們好像都沒(méi)聽(tīng)過(guò)啊！”

莊霖一看這人，便也厚著臉皮回答一句。

“不是什么有名的歌，是我自己編的歌，叫童年！”

“噢噢，原來(lái)如此！名字很恰當(dāng)，莊老師真是大才，或許這次之后，我們還會(huì)有更多合作機(jī)會(huì)！”

周翔林語(yǔ)氣像是開(kāi)玩笑，但神態(tài)可不像，莊霖只是尷尬笑笑沒(méi)多說(shuō)什么。

“好了，還是說(shuō)正事吧，老校長(zhǎng)已經(jīng)同意簽拆遷合同了，那么莊老師你考慮得怎么樣了？是否愿意加入呢？”

劉世豪的話(huà)解除了莊霖的尷尬，他很少親自過(guò)問(wèn)“參演人員”，但周導(dǎo)說(shuō)過(guò)，莊老師是不可多得的人才，所以他也會(huì)給予應(yīng)有的禮遇。

只是有一點(diǎn)劉世豪心中有些疑惑，莊霖這么個(gè)人，他始終沒(méi)查到他的準(zhǔn)確籍貫和家庭，即便對(duì)方說(shuō)他丟失了一段記憶。

當(dāng)然黑戶(hù)的情況并不罕見(jiàn)，但莊霖這等氣質(zhì)學(xué)識(shí)的人是黑戶(hù)，就很罕見(jiàn)了。

但這些劉世豪也不用多想，他現(xiàn)在最關(guān)心的就是計(jì)劃本身。

“是啊莊老師，你覺(jué)得如何？”

周翔林也問(wèn)了一句，而屋內(nèi)其他人則不會(huì)在這時(shí)候開(kāi)口，所有視線(xiàn)都短暫匯聚到莊霖這里。

看了面色還算平靜的老校長(zhǎng)一眼，早就有了決定的莊霖也不再猶豫，他的身份本就尷尬，也沒(méi)什么好猶豫的。

“我本來(lái)也就沒(méi)什么地方可去，劉總，周導(dǎo)，我同意加入！”

劉世豪露出了笑容，周翔林笑容則更燦爛一些。

“那好，簽署合同和保密協(xié)議吧！”

當(dāng)兩份合同擺在桌前的時(shí)候，莊霖也不由回想起初次了解這件事的時(shí)候。

縱然幾個(gè)月前的莊霖想了很多種可能，但導(dǎo)致穆棱小學(xué)危機(jī)的事實(shí)，卻以最荒誕的形式呈現(xiàn)在面前。

即便莊霖一個(gè)穿越者也是如此覺(jué)得。

劉家絕對(duì)是大富大貴的家族，究竟有多富貴，當(dāng)時(shí)的莊霖還不清楚，即便現(xiàn)在也沒(méi)完全搞明白，但層次絕對(duì)不低。

而作為主家掌舵人的劉世豪，有且只有劉宏宇一個(gè)兒子，也算是從小聰明伶俐，對(duì)他寄予厚望。

只是這劉宏宇似乎從青少年時(shí)期開(kāi)始就出了點(diǎn)精神問(wèn)題。

起初劉世豪并沒(méi)有在意，只當(dāng)是青少年叛逆期，直到后面意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

劉世豪不求兒子多么出眾，但最起碼希望他能平安活著，可如果只是關(guān)在精神病院，那兒子和老子都十分痛苦。

病情的主要癥狀就是：劉宏宇認(rèn)為自己受到啟發(fā)，是生來(lái)帶著使命的，而且能穿越時(shí)空，跨越古今界限，尋求天地之間那玄妙的變數(shù)......

在今世不得仙妙之門(mén)，只是因?yàn)楣艜r(shí)就已經(jīng)仙路斷絕，靈氣開(kāi)始不斷衰減。

今世靈氣更是匱乏到近乎枯竭。

但沒(méi)關(guān)系，哪怕仙路崩塌，古時(shí)一定依然有隱仙在世，劉宏宇就是隱仙飛升前等待的有緣人，只是他錯(cuò)生了時(shí)代，晚了千年不止！

所以劉宏宇認(rèn)為自己一定要回去，自己也一定可以回去！

只要能回到古代，哪怕隨便尋一山清水秀之地，自有最后存世的古之仙圣來(lái)度，而劉宏宇也必定會(huì)重開(kāi)仙路！

用劉世豪等人的話(huà)來(lái)形容算是費(fèi)了一番工夫，但在莊霖這就很好理解了。

一個(gè)穿越幻想狂！

這種情況對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)確實(shí)極其稀有，即便是莊霖的故鄉(xiāng)，發(fā)展到需要吃藥并且控制手腳的也是很罕見(jiàn)的。

而劉宏宇已經(jīng)魔怔到自殺了四次，雖然都因?yàn)閯⒓业谋Ｗo(hù)而未遂，但也把劉世豪嚇得不輕。

“醫(yī)我是求遍了，佛道名流乃至民間起舞弄鬼之流我也找了不少，最后明白，這心病還得心藥醫(yī)！”

劉世豪當(dāng)初這么一句，也引出了他的治病方法。

集合幾位心理專(zhuān)家和佛道大德高人的意見(jiàn)，劉宏宇制定了一個(gè)特殊的治療計(jì)劃，為此不計(jì)成本，不惜代價(jià)！

劉世豪請(qǐng)來(lái)至交好友，影視界大佬周翔林，并斥巨資準(zhǔn)備打造一片極為逼真的古代風(fēng)貌。

逼真到什么程度呢？

用周翔林和劉世豪的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)能完美運(yùn)轉(zhuǎn)的小型古代社會(huì)！

一切精益求精，不但建筑層面不能有任何破綻，就連其中的演員也必須力求完美。

也絕對(duì)不是小打小鬧，所有人都必須簽保密協(xié)議，并做好在這個(gè)社會(huì)中生活三到五年的準(zhǔn)備。

而讓所有演員能心甘情愿共同達(dá)成這一目標(biāo)的，則是劉世豪給予的不限于尋常財(cái)物的豐厚報(bào)酬，豐厚到這個(gè)時(shí)代的絕大多數(shù)人都無(wú)法拒絕！

心理學(xué)上，打破恐懼的最好方法是讓患者直面恐懼，而打破妄想的最好方法，也是讓患者親自認(rèn)清幻想，再由心而發(fā)地回歸現(xiàn)實(shí)！

治療計(jì)劃還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字，即：“破妄計(jì)劃”！