開箱吧，導演！ 第60章 要追就追路江這樣的明星

同學們有氣無力地回應一句。

這種古文，又是必修課文，對現(xiàn)在的小孩子來說的確是有些無聊的。

不過班主任今天的教學方法卻不太一樣。

他旋即便問：“今天，咱們邊聽歌，邊上課。”

學生們頓時眼前一亮。

BJ的課堂相比于全國都是比較先進的。

但步入高二后，再先進再活躍，也得被各種課業(yè)壓得喘不過氣來。

大家尤記得上次趣味上課已經(jīng)是半年前。

所以今天班主任這么一說，大家頓時來了興趣，紛紛猜測會是什么歌。

其中，唯有小美已經(jīng)預感到了情況。

果然。

語文老師接著就拿出路江的新專輯。

全班學生哦哦哦地歡呼。

路江新專今天發(fā)行。

因為要上課，所以全班現(xiàn)在只有小美聽過歌。

大家對此早已好奇不已。

更讓大家興奮的，是班主任居然公然拿流行歌手的歌用課件？

這在當下相對還比較保守的課堂里。

這行為的刺激程度可不得了。

大家很是興奮。

當然又有巨大的疑惑。

路江的歌和蘭亭集序有啥關(guān)系？

大家看向小美。

小美尷尬捂臉：別看我啊，我上午沒去買專輯！

好在班主任沒在意這個細節(jié)。

他自顧賣著關(guān)子，然后在教室的收音機上插入磁帶。

隨后，蘭亭序那優(yōu)美的旋律響徹教室。

這一刻，班里所有人都驚呆了。

“感覺怎么樣？”班主任笑呵呵地問道。

眾人：“好聽！”

“哦，哪里好聽？”

班主任又問。

但大家都說不出個所以然。

班主任見狀，這才讓大家翻開課本，對準蘭亭集序，然后開始講解他用了一個上午準備的課件...

......

杰倫中國風歌曲最大的意義是打破傳統(tǒng)和流行的界限。1

不僅讓聽眾享受到了音樂的魅力，還起到了推廣中國傳統(tǒng)文化的作用。

他的歌曲中融入了豐富的中國文化元素，如歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日、古典詩詞等，使得這些傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會得到了更廣泛的傳播和接受，繼而引領(lǐng)了華語樂壇的潮流。

所以原時空青花瓷入教材可不是因為杰倫的名氣，而是傳統(tǒng)文化被歐美日韓港臺碾壓，年輕一代對傳統(tǒng)文化提不起太多興趣點的時候，三古三新中國風流行音樂出現(xiàn)，填補了傳統(tǒng)文化適應現(xiàn)代流行上的空白。1

也是從中國風歌曲廣泛流行后，國內(nèi)流行屆真正算是把目光投向傳統(tǒng)文化這塊瑰寶。

先是音樂，接著是電影，然后全面鋪開。

隨后十幾年發(fā)展，再結(jié)合國力增強。

到了后來，在一眾優(yōu)秀從業(yè)者的奮力挖掘和發(fā)揚下。

國內(nèi)對外來流行文化也重新站上了鄙視鏈高位。

西方文化入侵再也不是予取予求，華夏文化甚至開始反攻國外。4

首先呢，還得是吾刀利否。

當老外接觸到華夏的優(yōu)秀文化后才發(fā)現(xiàn)。

以前覺得窩窩頭好吃，那是因為沒吃過好的...

而在這之前，就像當下的大部分學生一樣。

說起傳統(tǒng)文化。

古板、落伍、土，就是最大的標簽。4

大家大多提不起太大興趣。

這往大了說，是文化不自信的一種體現(xiàn)。

往小了說，這畢竟是過去式的東西。

和代表先進、潮流的歐美流行文化比起來，晦澀難懂的古文，崇尚保守的文化，自然會落于下風。

當然傳統(tǒng)文化的美就在那里。

但想要體會其中之美，需要跨過的門檻卻是極高。

而現(xiàn)在，路江用平民化流行樂的方式重新詮釋傳統(tǒng)之美。

歌曲中的歌詞融合了蘭亭序原文的意境或?qū)ζ溥M行現(xiàn)代詮釋。

中西結(jié)合，引領(lǐng)潮流中又超越流行范疇。

通過學習這些歌詞，大家第一次感覺到自己和古人離得如此之近。

對于古典文學作品的鑒賞能力也在迅速增長。

這一刻，班里的學生第一次有了自豪的感覺。

為路江自豪。

為內(nèi)地歌手自豪。

更為傳統(tǒng)文化的絢爛，感到由衷地驕傲...

.....

一趟生動的語文課結(jié)束后。

雖然被布置了聽后感作業(yè)。

但所有人的心情都非常愉悅。

大家頭一次對語文作業(yè)那么有興趣。

小美也又一次成了小明星。

都奉旨聽歌了，而她又是唯一有歌的，那必須成為焦點。

于是小美也終于完成了裝比體驗。

“一個一個來，別急，實在著急的，我一會兒去廣播站公開播放！”

“小美牛筆！”

“...”

等到了晚上放學。

一眾學生們回到家，改買專輯的買專輯。

沒錢或者買不到的就打開電視、收音機聽歌。

而路江·中國風經(jīng)過一天的售賣后。

此時8首新歌早已在鋪滿全國各個平臺。

幾日后

小美的班級終于確定班歌是奔跑。

沒辦法，兩首中國風歌曲雖然爆好聽。

但實在不太適合合唱。

所以只能忍痛割愛。

一班的是奔跑。

二班的則是最初的夢想。

三班是起風了。

四班...

喂！

你們四班雖然是搞美術(shù)體育的特長班，但也不要太標新立異了哇！

不醉不歸當班歌，咋滴，都喝過酒？

趕緊換了！

換什么？

我看路江的歌就不錯嘛。

中國風對吧。

還有最初的夢想，你看多勵志。

拍電影還拿了獎為國爭光呢。

你們要追就追路江這樣的明星嘛。

別的亂七八糟的追他干嘛！

對，說的就是謝聽風，那發(fā)型，簡直跟二流子一樣！

聽到?jīng)]，班歌趕緊換了！

校長背著手罵罵咧咧地走了。

四班的同學們很想反駁一句不醉不歸也是路江的。

但終究還是憋住了笑。

而這樣的情況在全國各地頻繁上演。

路江·中國風一共八首歌，三首勵志，兩首中國風。

這五首在99年的校園內(nèi)可謂是獲得了播放特權(quán)。

當然雖說不是所有學校都會允許流行音樂進校園。

但這也替路江在校園收攏一大批年輕歌迷擁躉。

也許這些大多沒有錢的學生歌迷并不能給路江如今的專輯銷量帶來過高的積極影響，但學生們也終有長大的一天。

等到聽著路江歌曲成人的他們離開校園，步入社會，擁有自己的工作和收入。

那時，這些年輕歌迷給予路江的反饋，將是現(xiàn)在的無數(shù)倍…13