回到過去做財(cái)閥 第1401章 教育

在這里沒有農(nóng)村！

只有城市圈和衛(wèi)星城！

很多旅行者在他們的游記中如此的描述著這個(gè)“沒有鄉(xiāng)村”的地方。

真的沒有鄉(xiāng)村嗎？

是的，沒有！

至少在某種程度上來說，這里確實(shí)沒有農(nóng)村。但是在種植園與種植園之間卻有一些定居點(diǎn)，他們大都是由過去的墾殖點(diǎn)改造。

這些定居點(diǎn)的規(guī)模不一，大的也就只有幾千人口，這里的人們往往都是在附近的種植園農(nóng)場里工作。

某種程度上來說，這里就是農(nóng)村，如果這是農(nóng)村的話。

此時(shí)的小鎮(zhèn)是寂靜的——因?yàn)榻^大多數(shù)人都在附近的種植園里工作，現(xiàn)在是上班時(shí)間，鎮(zhèn)子里幾乎看不到多少人。

漫步在小鎮(zhèn)的街頭，南希好奇的張望著，然后說道。

“似乎和我在電影里看到的陣子差不多。”

“確實(shí)，這些建筑基本上都是按照標(biāo)準(zhǔn)圖紙建設(shè)的，以前面的市民中心和學(xué)校為中心……”

李毅安指著前方的兩棟建筑說道：

“看那里就是市民中心和學(xué)校。”

在這里基本上所有的市民中心和學(xué)校看起來都沒有任何區(qū)別，他們都是由相同的圖紙建造。

“我好像去過那里，他們都是用統(tǒng)一的圖紙建造的吧？”

因?yàn)橹叭ミ^一家市民中心，所以南希看到那座市民中心時(shí)，不禁有種似曾相識(shí)的感覺。

“對，是出于成本上的考慮，采用了統(tǒng)一的圖紙，這也讓這些地方?jīng)]有了特色，但是，也正因如此，每個(gè)人到了市民中心的時(shí)候都會(huì)有一種歸屬感，因?yàn)樗械氖忻裰行幕旧隙际且粯拥摹！?p/> 不是基本上，而是全部一樣！除了一些內(nèi)部的裝飾會(huì)有所區(qū)別之外，其他的沒有任何區(qū)別，他們都是按照統(tǒng)一的圖紙來建造的。

學(xué)校同樣也是如此。根據(jù)學(xué)生數(shù)量的不同，學(xué)校的校舍分成幾個(gè)等級，像那小鎮(zhèn)他的學(xué)校就是屬于d類，就是最低等級。

這樣的小鎮(zhèn)，要種植園也就是學(xué)校了，所以，李毅安一行人就到了這所學(xué)校之中。

面對突然造訪的閣下，校長自然是激動(dòng)的，以至于說話都有些結(jié)巴。

“閣下，現(xiàn)在學(xué)生們正在上課，要不然……”

就在校長剛想開口時(shí)，李毅安就說道：

“不用打擾學(xué)生們上課，嗯，你們的音樂教室在什么地方？我到那里去看看吧。”

之所以會(huì)提出到音樂教室看看，是因?yàn)橥ǔ碚f，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，它的基礎(chǔ)設(shè)施落后，就是體現(xiàn)在音樂教室，圖書館之類的硬件上。

雖然在這里，所有的學(xué)校都是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圖紙建造的。體育場，游泳池，都是必備的。

但是，李毅安還是想要親自看一下。看看那些設(shè)施是否得到了充分的利用，而不是作為一個(gè)擺設(shè)擺放在那里。

“啊，這樣……現(xiàn)在第一教室正在上課，我們?nèi)サ诙淌野伞！?p/> 很快他們就來到了一間音樂教室，在音樂教室內(nèi)有鋼琴，吉他，薩克斯風(fēng)之類的樂器，看到到站臺(tái)上有一些腳印時(shí)，李毅安問道：

“平常孩子們都是在這里上音樂課嗎？”

“是的，閣下，我們學(xué)校雖然偏遠(yuǎn)一些，但老師的配置還是非常齊全的，有三名音樂老師，其中兩個(gè)人還可以教授美術(shù)，唯一名音樂老師可以教授舞蹈……”

校長特意強(qiáng)調(diào)到：

“她們都是歐裔，有一名老師是去年從俄國嫁過來的，她之前曾經(jīng)是基輔交響樂團(tuán)的成員，自從她到來之后，我們學(xué)校已經(jīng)連續(xù)在本地的校際音樂比賽中獲獎(jiǎng)。”

從俄國嫁過來的……校長的回答讓李毅安的心里微微一笑，自從幾年前赫魯曉夫訪問過之后，蘇聯(lián)就對這邊單方面免簽了。

與蘇聯(lián)人很難申請到護(hù)照出國不同，在這里申請護(hù)照，只要申請就會(huì)獲準(zhǔn)，所以，每年冬天都會(huì)有不少人到俄國去旅游。

而旅游的副產(chǎn)品是什么呢？

就是愛情！

對于很多俄國人來說，結(jié)婚是他們?yōu)殡x開俄國的唯一途徑。所以，些去俄國旅游的人可以很輕松的收獲當(dāng)?shù)嘏说膼矍椤?p/> 而且那些俄國女人普遍都接受過高等教育，畢竟，蘇聯(lián)的教育還是非常發(fā)達(dá)的，尤其是在藝術(shù)特長上，基本上所有的俄國女人都會(huì)音樂或者舞蹈。

所以在過去的幾年中，學(xué)校中出了不少來自俄國的音樂舞蹈體操老師，她們都是嫁到這里的俄羅斯女人。

“閣下，您看，這是他們獲獎(jiǎng)的照片。”

順著校長手指的方向，李毅安走過去看到一張師生們的合影，照片上的金發(fā)女郎相貌頗為漂亮。

著照片上的老師，南希忍不住說道。

“嗯，她可真漂亮，不過沒想到在這里居然會(huì)有俄國人。”

“我們歡迎所有人來這里。”

當(dāng)然這種歡迎是有條件的，像這樣才貌雙全的女人當(dāng)然歡迎了。至于那些“黑貴”肯定是要拒之門外的。

“過去這些年我們的經(jīng)濟(jì)以及教育能夠取得長足的進(jìn)步，和各國移民的涌入有直接關(guān)系。”

就在李毅安解釋著的時(shí)候，注意到南希的目光落在窗臺(tái)上，似乎是在觀察著什么。

“有什么不一樣的地方嗎？”

“這里的墻體真的很厚啊。”

南希有些驚訝的說道。

“看起來好像有兩英尺那么厚，為什么要建這么厚實(shí)的墻體？”

就像是有了什么發(fā)現(xiàn)似的，南希疑惑道。

“好像在這里，只有市民中心和學(xué)校的房子是磚石的，普通人家的房子都是木制的，這有什么特別的用意嗎？”

“特別……”

李毅安想了想了一下。就不加隱瞞的說道。

“在這里學(xué)校是某種意義上的避難所。”

“避難所？”

“是的。”

點(diǎn)了點(diǎn)頭，李毅安解釋道。

“有時(shí)候我們不得不考慮一些特殊情況下的安排問題，比如地震，臺(tái)風(fēng)，比如戰(zhàn)爭。所以，像學(xué)校之類的公共建筑都是經(jīng)過特別增強(qiáng)的，它的墻體更加堅(jiān)實(shí)，而且采用了大量的鋼筋。”

這些磚墻并不是簡單的磚墻，在磚墻之間有鋼筋混凝土加固。戰(zhàn)爭給人們留下來的印象是極其深刻的，尤其是接連遭受盟軍轟炸的德國，面對被夷為平地的城市，那些建筑工程師們在來到這里之后，在設(shè)計(jì)那些建筑時(shí)，就充分考慮到了戰(zhàn)爭的威脅。

如何在轟炸中保護(hù)建筑內(nèi)的人們就成了他們在設(shè)計(jì)之初就考慮的事情，所以，這些建筑都是經(jīng)過精心加固的。

雖然精心加固的房屋造價(jià)很高，但是用在學(xué)校上倒也是物有所值，畢竟，這里保護(hù)的是孩子。

何況，戰(zhàn)爭的威脅之外，還有地震，臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害威脅，所以，這里所有的學(xué)校都可以用堡壘來形容。

“按照設(shè)計(jì)，校舍的墻體可以阻擋250kg炸彈在近距離爆炸造成的損害，你看這里的窗戶玻璃都是使用的夾絲玻璃，被沖擊波震碎之后，也不會(huì)產(chǎn)生玻璃碎片。而且窗戶也是鋼結(jié)構(gòu)的，線式的窗臺(tái)可以加裝沙袋，從而讓窗戶和墻體結(jié)成整體。”

其實(shí)學(xué)校的周圍還有很多細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)都是出于一個(gè)需要就是在戰(zhàn)爭中盡可能的保護(hù)學(xué)校，保護(hù)學(xué)校里的人們。

盡管這些校舍并不能阻擋核戰(zhàn)爭，但是有一定的防護(hù)效果。不過，在大多數(shù)時(shí)候，這些堅(jiān)固的校舍所用來阻擋的是自然災(zāi)害帶來的威脅。

畢竟，有時(shí)候諸如地震之類的自然災(zāi)害才是人類面對的最大威脅。

聽著李毅安的解釋，南希看著周圍，然后說道：

“你們遇的非常周全。但這只是一個(gè)小地方的學(xué)校啊。”

在她看來，像這種小地方碰到戰(zhàn)爭的可能性幾乎為零。

“是啊，可那又怎么樣呢？”

李毅安笑著說道：

“我們總是想給他們最好的，在我們力所能及的范圍之內(nèi)，是我們應(yīng)該做的事情，不能說大地方的學(xué)校，我們給他最好的，小地方的學(xué)校，我們就給他最差的吧。”

說出這番話的時(shí)候，更多的有感而發(fā)，畢竟當(dāng)年他出身18線的小地方，那里的教學(xué)設(shè)施非常簡陋，和大城市完全無法相比。即便是如此，相比于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校仍然是天差地別。

學(xué)校和學(xué)校之間的差距就是這樣，有時(shí)候真的是一個(gè)天一個(gè)地。也正因?yàn)槟慷昧诉@種差距，所以在教育公平這個(gè)問題上，李毅安是極其關(guān)注的。

就像這里的大學(xué)聯(lián)考一樣，絕對不會(huì)因?yàn)橛腥耸情L安戶籍，就另眼相待，因?yàn)檫@里的高考是統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)在哪個(gè)地方就給予這個(gè)地方的人額外的照顧。

“公平，教育上的公平。有時(shí)候想要實(shí)現(xiàn)它是非常困難的，但是我們要盡可能的通過自己的努力創(chuàng)造某種公平。

至少，我們沒有因?yàn)檫@些學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，而忽視對它的硬件投入。”

指著教室里的樂器，李毅安說道：

“你看，在這里的教學(xué)設(shè)施，和長安的學(xué)校是一模一樣的，并不會(huì)因?yàn)樗靥幤h(yuǎn)而有任何缺失，這是最起碼的公平，如果連這都做不到，我們還談什么公平呢？”

反問之余，李毅安對一旁的校長說道：

“學(xué)校有什么需要我?guī)兔Φ牡胤絾幔俊?p/> 學(xué)校有什么需要幫助的地方？

面對閣下的詢問，校長一一說出了學(xué)校需要幫助的地方，既有硬件上的，也有師資上的，對于此，李毅安自然讓人全都記了下來，等回到官邸后再與相關(guān)部門討論如何解決這些問題。

顯然這些問題并不僅僅局限于一所學(xué)校，肯定還涉及到其他很多學(xué)校。

最后，李毅安又在學(xué)校的禮堂和師生們見了一個(gè)面，也就是發(fā)表演講，和學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。結(jié)束之后他又與這些學(xué)生根據(jù)班級的不同進(jìn)行了合影。

對于這些孩子們來說，這無疑是一個(gè)驚喜，應(yīng)該說是他們一生中最值得銘記的一刻。

不知道多少孩子始終把合影掛在家里。從兒童直到成年，合影都始終掛在他們家中最顯眼的地方。

而南希則在一旁默默地看著這一切。等到離開學(xué)校之后，她想了想說道。

“我發(fā)現(xiàn)你和美國的政客是不一樣的。”

在李毅安有些疑惑的時(shí)候，南希說道。

“比喻他們你更加真誠，我能夠看得出來你對那些孩子和教育的關(guān)心是發(fā)自肺腑的。”

女人的話，讓李毅安思索片刻，然后說道：

“關(guān)心教育和孩子們……這是一個(gè)政客必須要做的事情，畢竟，孩子才是我們的未來，如果他們都不關(guān)心的話，那些口口聲聲宣稱關(guān)心人類的人，又是一種怎么樣的關(guān)心呢？”

南希想了一下，說道：

“也就是虛假的關(guān)心，一個(gè)虛偽的人了。”

“這就要靠你自己去發(fā)現(xiàn)了。”

李毅安哈哈笑道，倒是非常喜歡去按照自己的想法調(diào)教眼前的女孩兒。

能夠把她調(diào)教成什么模樣呢？

但是計(jì)劃，永遠(yuǎn)都趕不上變化，就在李毅安的考察之旅過半的時(shí)候，一個(gè)突發(fā)事件，卻讓他不得不結(jié)束行程。