全能大畫家 第一百三十二章 細節(jié)的魅力

“你們認為，這堂課我會教會你們什么……如何在作品集中展現(xiàn)你的個人創(chuàng)意？構(gòu)圖靈感，版面設(shè)計？”

課堂上，瓦特爾教授用粉筆在黑板上龍飛鳳舞的寫下了PORTFLIO這個單詞。

“不，這些都是扯淡！”

老先生轉(zhuǎn)過身，面對著美術(shù)教室里眾多學生的面孔，用粉筆點著講臺說到。

“這些事情重要么？”

“當然很重要，可這是伱們在德威過去十三年中應(yīng)該學到的東西。現(xiàn)在你們的中學時代只剩下了最后幾個月。如果你們奢望上了提高班，就像魔法石般能將頑鐵變成黃金。抱歉，我既沒有這個能力，也不現(xiàn)實。”

瓦特爾伸出一根手指，冷冷的說道：“我能教你們唯一的一件事情，就是……細節(jié)。”

除了油畫課，素描課，靜物寫生課這樣的獨立專業(yè)課之外，德威國際中學只會在兩個年級開設(shè)專門用來磨練畫功，提升繪畫細節(jié)的主題課程。

要么是授課對象是一群五歲小娃娃們的學前班。

老師們會握著一年級學生的手，在紙面上畫出各種曲線、折線，近似達芬奇同志小時候練習畫雞蛋的過程。

要么是十三年紀的學生。

他們已經(jīng)接受了完整的全套美術(shù)教育，教師們該教的已經(jīng)都教了，剩下的就是對于作品集細節(jié)的不斷打磨。

“別覺得這很容易，你們中絕大多數(shù)人，上了這么多年學。繪畫細節(jié)和用筆能力依舊慘不忍睹。當大學的招生老師看到很多人作品集的第一眼，三秒鐘之內(nèi)，糟糕的用筆細節(jié)就已經(jīng)給它判了死刑。”瓦特爾教授搖搖頭。

教室里的很多人都顯得不以為然。

顧為經(jīng)卻聽得很認真。

畫功技法所帶來的脫胎換骨的提高，讓他越來越意識到了用筆能力的重要。

細節(jié)決定成敗，

單單一條素描線段，畫功好的人和畫功差的人可能落在紙面上根本看不出差別。

但一幅畫成百上千的線段堆疊在一起，千萬處微小的不引人注目的差距就會帶來表現(xiàn)力的云泥之別。

他的畫刀畫之所以是傳奇級，就在于細節(jié)幾乎是完美無瑕的。

如果顧為經(jīng)的其他繪畫技法也都擁有傳奇級的能力，哪怕“只是”擁有門采爾的基礎(chǔ)繪畫心得的用筆能力。

不需要曹老的指點，也無需研究古代或者近代融合畫先輩的畫法心得。

顧為經(jīng)也許僅靠對細節(jié)的控制力，就能輕易的消彌掉自己繪制融合畫時的割裂感。他可以用強大的控制力，強行將不同的繪畫風格融合的天衣無縫。

就似兩塊橡皮泥，如今的他繪畫技法只夠像嬰兒的雙手一樣淺淺的將橡皮泥表層捏在一起，稍微一碰就碎了。

所以顧為經(jīng)需要特別練習線描速寫這種專門的針對性畫法，嘗試各種角度的揉搓、旋擰，將兩條橡皮泥嚙合的更緊一些。

若是，他對細節(jié)的掌控能力足夠強大，嬰兒變成了大力士甚至是液壓機，隨便捏也能將這些畫法捏在一起。

申請大學時也是同樣的道理。

很多同學，都會在作品集的創(chuàng)意上下功夫，比如莫娜的父親請家庭教授，或許干脆雇專門的留學機構(gòu)來設(shè)計自己的作品集。

也不能說沒有效果。

只是，就算鹿特丹大學這種二線的歐洲美術(shù)學院，每年招生辦也會收到數(shù)以萬計的琳瑯滿目的來自全球各個地方的申請者的作品集。

每個人都想要畫出新意。

招生老師對各種故作新奇的花樣早就看膩了。

越是好的美院，想只靠著新穎的創(chuàng)意設(shè)計就出其制勝的難度也越大。

最后還是要回歸到繪畫技法本身。

仰光并沒有東夏的美術(shù)聯(lián)考，東瀛的藝考或者美國的ArtandDesign考試（藝術(shù)設(shè)計考試），這類檢驗學生們繪畫功力的統(tǒng)一考試。

因此在招生的時候，大學的老師審閱德威學生所遞交的作品集，更會格外注重學生的畫功和線條細節(jié)，以判斷他們真實的繪畫功底。

“別怪我沒提醒你們，每年都有家長花了幾千甚至上萬美元，請留學中介機構(gòu)來專門為孩子設(shè)計作品集創(chuàng)意和構(gòu)圖，結(jié)果因為一筆爛畫，連一個錄取Offer都沒拿到的情況。”

“什么是能抓住人眼球的優(yōu)秀細節(jié)……讓我舉一個你們這些年輕人都應(yīng)該聽說過的例子。”

瓦特爾教授按了一下手中的電子教鞭，于是一側(cè)的幕布投影出了一張畫稿。

“這是……”

“那個網(wǎng)紅海伯利安先生視頻里的插畫。”

“叫偵探貓對吧。”

教室里傳來學生們的議論聲，他們都對假期里曾在油管上熱度很高的視頻印象深刻。

顧為經(jīng)微微坐直了身體。

投影幕布上，出現(xiàn)的竟然就是自己的那張為托馬斯所作的蝙蝠俠插畫。

“喂，你之間有看海伯利安先生的視頻么，那位評委姐姐超棒的。”有人撞了撞顧為經(jīng)的肩膀。

蔻蔻依然是那副酷酷的樣子。

她的座椅被推的離課桌很遠，椅背向后傾斜的倚在教室的后墻上，身體后仰，校服短裙下驕傲的秀出兩條練過舞蹈的筆直長腿。

被白色長筒絲襪包裹的腳踝搭在一起，引得不少男生偷偷側(cè)目。

尤其是那群杰瑞的小弟們。

他們側(cè)目的目標除了校園拉拉隊長的光潔的大腿，還有她身邊的顧為經(jīng)。

自從上課開始前，蔻蔻拉開顧為經(jīng)身邊的椅子坐在那里的時候，他們就搞不明白。

這個校園里的土包子。

家里既窮，長的也不算多帥。

顧為經(jīng)原本在同學眼中，唯一的優(yōu)點就是學習好。

結(jié)果，這次連酒井太太的天才班都沒進去，只能和他們一起來上大課。

按理來說，這樣的人屬于誰都能踩一腳的小透明。

為啥總能吸引學校里漂亮姑娘的注意力呢？

“是挺漂亮的，讓人印象非常深刻。”顧為經(jīng)點頭附和贊同。

“呵呵，你們男孩子果然都這樣。”蔻蔻露出釣魚執(zhí)法成功的冷笑，“人家是正經(jīng)的藝術(shù)視頻，一位居住在非洲以網(wǎng)上賣十美元插畫為生的大姐姐，靠著自己對待藝術(shù)的虔誠之心，擊敗了身價是她千倍萬倍的插畫名家獲得冠軍。”

“這么讓人動容的故事，結(jié)果你們的印象深刻的關(guān)注點竟然是長的漂亮的評委。”

蔻蔻抽抽挺翹的鼻尖，帶著鄙夷的語氣評價道：“低俗。”

顧為經(jīng)面皮抽動了一下，無言以對。

他果然猜不透身邊的蔻蔻，腦海里都在想什么。

“肅靜，我的課堂不是用來給你們討論油管網(wǎng)紅的。”

素描教授用暴躁的敲桌子聲音鎮(zhèn)壓掉了美術(shù)教室里越加發(fā)散的討論：“看到這張插畫，你們能想到什么？”

“細節(jié)很漂亮，肌肉線條繪制的很準確。”有同學說道。

“沒錯，很漂亮？這不是很漂亮，這是他嗶太漂亮了。”

瓦特爾教授望著投影儀上從視頻中截取的放大版的照片，罕見的在課堂上使用了不符合教師規(guī)范的F開頭的粗口。

“我們看這里兩條線條的交匯處，這是視頻中在高清攝像機下放大十倍以上的照片，看這里……”

老先生用電子筆在幕布屏幕上圈出了一個圈，將那個位置再放大。

然后他又打開另一邊的幻燈片投影儀，往投影儀取景框上放了一張被塑封好的素描紙。

“屏幕畫面右上角是去年德威素描課上獲得了A的苗昂溫同學的作品。他在德威的學生中，已經(jīng)屬于素描天賦極其出眾的人了，讓我們同樣對比一下。注意，幻燈片投影儀的放大倍率目前只有這張照片的一半。”

不少同學們紛紛倒吸了一口冷氣。

他們此時已經(jīng)能很清晰的捕捉到教授口中“細節(jié)”的差距。

即使在如此大的放大倍率下，偵探貓的那張蝙蝠俠插畫鉛筆排線細節(jié)依然非常的干凈。

每條匯合的輪廓曲線在交匯點都恰到好處的戛然而止，沒有一點的毛刺或者變形。

而德威學生中數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀作品，倍率就算只有前者的一半，放大后的細節(jié)差距也已經(jīng)明顯極了。

另外一張素描筆觸放大后，像被菜刀劈開的凌亂的毛線團一樣彎彎曲曲，各種沒有處理好的鉛筆排線亂糟糟的，污濁的一片。

差距一目了然。

“不管你們在網(wǎng)絡(luò)上看到什么樣的傳言，我都認為偵探貓贏得這次挑戰(zhàn)實至名歸。”

瓦特爾盯著投影儀上的照片：“你們誰的作品集里，素描用筆的細節(jié)處理能達到前者水平的三分之一。就算作品集的創(chuàng)意是一坨狗屎，只要招生辦的老師腦子沒有壞掉，也絕對不會缺乏上名校的機會，我為這個結(jié)論負責。”

老先生第一次在油管的欄中看到這個視頻的時候，簡直被震驚的不要不要的。

這種水準完全不輸于一些美術(shù)館里的名家作品。

還得是素描名家，一些不以線條見長的大畫家，都未必有這種素描水平。

他好歹是個教素描的專業(yè)的美術(shù)教授，結(jié)果被一個網(wǎng)絡(luò)畫家水平秒殺的不知到哪里去了。

瓦特爾教授都有些懷疑人生了。

他也很理解那位評委伊蓮娜小姐對這張畫的指責。

這么好的作品，卻保存的一塌糊涂。

擱瓦特爾是評委，他也無法接受。

“老師，那我們應(yīng)該如何鍛煉和檢驗自己對用筆細節(jié)的把握能力呢？”蔻蔻興致盎然的盯著投影儀上的插畫，詢問道：“有什么秘方嘛？”

“問的好，秘方談不上，但是加強訓練和檢驗自己排線能力的方法還是有的。”

“這位同學，你上來一下。”

瓦特爾教授隨手點了一位坐在教室前排的男生走到講臺前，在投影儀下方放了一張素描紙。

這張素描紙和普通的素描紙不同，上面整齊的排列一排大小適中的小格子。

“你來在打好的空格內(nèi)上調(diào)子。用平行的短直線來排線，要求一筆到底，不能有空白，也不能有任何超出格子范圍的線段毛刺。”

瓦特爾教授命令道：“你有5分鐘的時間。”

男生接過老先生手中的素描鉛筆，不覺得有什么過于困難的地方。

上調(diào)子也可以簡單理解為用鉛筆來涂色。

大家都是專業(yè)的藝術(shù)生，光是用掉各種硬度的鉛筆，加起來沒有一千根也有八百根。

這種小方格的上色，沒有任何陰影變化，實在稱不上多么困難的要求。

他認為時間很充裕。

然而，

男生在投影下在方格上涂的第一筆過后，就知道自己實在是太年輕了。

方格的尺寸顯然是精心設(shè)計過的。

不算太大，但又稍稍有些超出將掌托搭在桌面，以手腕為轉(zhuǎn)動中心的上握式持筆法的活動范圍。

他必須要將手腕懸空起來離開紙面，以獲得更大的靈活度，這就降低了持筆的穩(wěn)定性。

同時，方格紙的邊框極細，只有一毫米左右的厚度。

日常素描上調(diào)子的時候，無論是厚涂法還是平涂法，更多都是在追求一種整體的畫面感覺。

對于排線的精準度沒有特殊的要求，粗獷一些的地方，每條排線長個一厘米，短個半厘米的根本就不妨事。

給小方格涂色原本沒什么難度。

可要做到一筆到底，沒有空白，還沒有任何超出邊界的部分，就很困難了。

男生第一筆唰的一下，就超出了邊框。

第二筆，又離方格的邊框還有些距離的地方就停住了。

他臉上輕松的神色，立刻就消失了，皺了皺眉頭。

遺憾的是，用筆的熟練度并不以人為的意志而發(fā)生變化。

因為過于緊張，沒有掌握好力度，男生的第三筆畫到一半線條竟然斷了。

他頗為尷尬的抬起頭看了瓦特爾老師一眼。

“沒事，你繼續(xù)。”

瓦特爾老師揮揮手，看上去對于學生的出糗早就在預(yù)料之中。

“這算是我在提高班上的小傳統(tǒng)，我每年都會隨便請一個同學上臺來演示。在德威任教這么多年，能在5分鐘的規(guī)定時間內(nèi)完成的，總共只有四位同學。這四個人中，最差的一個，也被當年世界排名第九十七位的美院錄取了，至于四分鐘以下能完成的……”

瓦特爾老師掃視著班里的同學，撇了撇嘴。

“迄今為止，一個都沒有。”