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師德建設自查專題報告(精選5篇)
忙碌而又充實的工作在時間的催促下告一段落了,回顧這段時間的工作,既存在亮點,也存在不足,我想這個時候,你需要寫一份自查報告了。那么一般自查報告是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的師德建設自查專題報告(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德建設自查專題報告1
“德者,師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質、職業道德水平如何,直接關系到所培養人才質量的高低。因而,高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動,我深刻的剖析自己,我發現我在以下幾方面還應該做得更好:
熱愛教育事業方面
中國古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”“學而不厭,誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人!”;唐代韓愈,還專門著有《師說》一文,指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”;葉圣陶先生曾說過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此,教師必須重視自己的師德教育。
在平時的教學教育過程中,我常常受到教師待遇低,條件艱苦,壓力大等思想矛盾的干擾,使自己曾經產生象很多老師一樣的想法:哎,太難了;走,出去闖闖吧。這種情緒化表現自己的不成熟,還應該更加深層次的認識這個問題,“教師是人類靈魂的工程師”,是黨和人民給予我們最高的榮譽,是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的`政治修養、文化修養、身心修養,成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。
以后我要根據《中小學教師職業道德規范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求,嚴格要求自己,使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中,我要做到“三個貼近”:即學生活動時教師以朋友的身份參與活動,貼近學一,是他們的親密伙伴;學生做錯事時,教師要以理服人,貼近學生,是他們喜歡的老師;學生有要求時,教師要用一顆童心去理解,貼近學生,是他們最好的朋友。第三,我還要做到“三個溝通”,扮演好“三個角色”:在與學生溝通時,教師是他們的良師;在與家長溝通時,是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業的合作伙伴。
在教學鉆研方面
我雖然取得了一些成績,但是我深刻的發現自己還存在浮躁心理,對學無止境的教學業務,沒有深入的鉆研。在教學工作中,對終身學習還認識不夠,只停留在學習的表面,認為自己學懂啦,不再深入。這樣,在工作教學中,存在有時感到學的知識還不夠,認識到終生學習的重要性。
在學習中,我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠,我深刻地認識到,在今后的工作中要克服這些缺點,努力高要求自己,使自己成為一名合格的優秀的光榮的教師。
師德建設自查專題報告2
我校根據〔20xx〕42號文件區教育局轉發福建省教育廳《關于進一步加強師德師風建設嚴禁教師體罰和傷害學生的緊急通知》的通知精神,認真組織全體教職工再次學習《中小學教師職業道德規范》和優秀的師德文章,開展教師20xx-20xx年度師德師風考評活動,對照文件精神對本單位師德師風方面進行自查自糾,現就我校開展師德師風自查自糾情況小結如下:
一、思想方面
通過教工大會學習、黨員大會、家長問卷、教師的自我剖析、行政值班等形式檢查,全校教職工都能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,忠誠黨的幼教事業,努力學習貫徹黨的路線、教育方針、政策,不散布傳播有害學生身心健康的`思想言論;樹立教書育人的思想。
二、工作方面
全體教師工作態度端正、責任心強、工作認真、積極主動,沒有敷衍塞責、馬虎從教;認真備課,提前做好教學工作計劃;上班專心從教,不從事第二職業等行為;努力關愛每個學生,盡量讓家長放心;對學生的態度盡量和藹可親,不諷刺、挖苦學生,歧視特殊學生或頑皮學生;不體罰或變相體罰學生,沒有發現教師傷害孩子的現象和行為。
三、行為方面
全體教師嚴格遵守學生園各項規章制度,遵紀守法,沒有發現教師辦有償家教班,向學生、家長推銷教輔資料,接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為;沒有發現教師打牌賭博、酗酒等違反社會公德等不良行為。但是教師愛崗敬業、廉潔從教是一項長期工程,尤其是以教謀私的行為將繼續嚴加禁止,確實樹立起教師良好的師德形象。
四、職業道德和社會道德
全體教師能夠嚴格遵守教師職業道德規范和社會道德準則,沒有發現教師違背職業道德和社會道德等嚴重失德行為。同時,學生園嚴格按照上級文件要求,認真查找在落實安全管理制度等方面存在的問題,盡量排除一切安全隱患。
五、終身學習
全體教師能夠樹立終身學習的理念,通過自學、集中學習、參加人事局組織的繼續教育活動,網上學習以及參加各類政治理論業務學習和培訓活動,撰寫學習黨的十八大心得體會和學習《最美女教師張麗莉先進事跡》心得體會,不斷提高自己的理論素質和業務素質。
我校認真對照《福建省中小學教師職業道德考核辦法》,組織全體教師進行師德師風(20xx-20xx年度)考核,我校教師都能認真遵守《中小學教師職業道德規范》和學校的各項規章制度,遵紀守法,關愛學生,沒有出現體罰和傷害孩子的現象和行為,通過自評和校年度考核,全體教師本年度師德考核均為優秀。今后學校將持之有恒加強師德師風教育,從嚴管理教師隊伍,規范教師從教行為,建立師德師風檢查制度,進一步增強教師的責任意識和愛崗敬業意識,嚴禁教師體罰和傷害學生,不斷提升我校教師的師德水平和思想素質。
師德建設自查專題報告3
為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創學校教育教學工作新局面。因此,我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動,現將自查自擺階段有關內容做如下匯報:
一、工作過程
1、召開會議,總結了第一階段師德師風建設工作,并安排部署了下一步工作。
2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮九年一貫制學校“師德師風”自我查擺表》,在此基礎上,認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題,剖析
思想根源,擺出自己師德不良的表現,寫出自我剖析材料。
3、廣泛征詢各方意見,發放征詢信。在一個月的時間里,馬場學校分別向學生、家長、教師的下發了上千份征詢意見表,廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見,匯集成冊,展開自查工作。
4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班,對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。
5、測評反饋。學校根據教師個人查擺剖析材料、學生評議、家長評議等實際情況,征求意見情況和個人一貫表現,進行了綜合分析,準確客觀的提出對每位班干部和教師的評議意見,認真填寫了《馬場鎮九年一貫制學校教師師德民主評議登記表》,并裝入教師個人師德檔案。
6、接受學生教師家長監督。學校公布了師德師風電話,校長電子信箱,設置了師德師風建設意見箱。
二、措施到位
1、領導重視,師德建設始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際,實施馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的“221工程”,即馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的2
0要20忌10不準,要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。
2、加大管理力度,經常自查自糾
校領導把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。結合黨員先進性教育活動,要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。同時,設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予了解決、整改。、
三、反映的問題
1、紀律觀念不強,還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。
2、有的教師,不重視學生的身心健康,隨意增加學生的'課業負擔,造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流,耐心教育,沒有完成與學生談心次數。對學生放任自流,該管的不管,把學生的不良行為歸咎于社會,推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生的現象。
3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構,采用應試教育模式教
學,采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養。不按課表上課,還存在擠占藝體等學科現象。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生,評價學生只看分數的,純以學期考試成績評價學生。
3、有的教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊,教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務,業務能力不強。
四、改進措施
1、堅持政治業務學習制度
認真組織教職工學習相關法律和文件精神,堅持集體學習和自學相結合;討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得;同時,結合中心工作,開展形式多樣的行風教育和依法治教活動,促使教職工端正從教思想,轉變工作作風,愛崗敬業,為人師表。
2、加強領導干部作風建設
將行風建設作為學校管理的重中之重來抓,要求領導干部率先垂范,以身作則,廉潔從政。向師生公開作出承諾,接受廣大師生的監督。
3、認真落實教學常規
對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控,實行定期與不定期,全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法,促進了學校常規管理工作,逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制,促進管理的科學化、規范化。
4、加大監督力度
設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予了解決、整改。另外,學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,促進師德師風建設的各項措施落到實處。
師德建設自查專題報告4
我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道,教師師德師風建設總結。
一、教師職業道德教育學習內容
我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”,每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,一般由園長承擔。
組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,并聯系實際進行宣講,把教師的.政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。
二、教師職業道德教育學習形式及時間
我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。
三、教師職業道德教育開展的活動
1、組織全體教職工學習《綱要》,通過實例,進一步規范教師的語言。
2、每人精讀一本書并結合工作實際寫學習體會。
3、每周一篇教學隨筆。
4、采用案例分析,讓教師結合自身的體會,以《綱要》理念為依托,給予正確的評價。
5、通過“我來把你夸夸、貶貶”來展露同事的優缺點。
6、開展家長問卷調查。
四、教師職業道德教育組織機構
總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。
師德建設自查專題報告5
通過師德師風建設“七個堅決和十個不準”的學習,深感師德建設的重要性。本人多年來始終遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,以身作則,忠誠于黨的'教育事業。對教育教學工作盡職盡責,關心愛護學生,尊重學生人格,從不體罰和變相體罰學生,尊重學生,尊重家長,廣泛聽取家長的建議,經常與學生溝通,談心,得到了學生家長和社會的認可。
我從參加教育工作以來,從不向學生推銷與學習有關的教輔材料和其它與學習有關的物品,不索要或接受學生、家長的財物。做到了廉潔自律,兢兢業業為教育事業奉獻。
認真學習縣教委規定的“八條禁令”認真貫徹執行,始終如一地堅守教學工作崗位,從來沒有有償組織學生自習或補課。
遵守教育教學規定,嚴格執行課程標準,做到不調課,串課,按照要求認真上好每一節課。
服從領導,服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進取,受到學生家長和社會的贊許。從來不參與任何形式的賭博,工作時間不使用通訊工具。
在教學科研中按照學術規范,做到實事求是,不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學理論,學習先進的教育教學理念,不斷開拓進取,在學習和工作中發展生存,在不斷總結經驗中提高自己的教學水平。
堅決貫徹執行昌圖縣師德建設“七個堅決、十個不準”的要求,做一名讓領導放心,家長滿意的人民教師。
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