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小學數學研討會總結參考

時間:2022-06-01 06:53:57

小學數學研討會總結參考范文

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  我很有幸能參加這次,高效課堂的研討會。在此過程中,聽了四位老師的課,非常的精彩,很值得我學習。

  四位老師的課,各有千秋。他們的教學方法,很高效,而且很能調動起學生學習的積極性。在第一環節,創設情境的過程中,或者從學生喜歡的動畫片入手,或者是,抓住各個年齡段,學生的心理特點,讓孩子盡快的融入到學習之中,融入到課堂之中。

  此外,四位老師的課,這么精彩,也讓我意識到,要想把握教材布局,在備課前教師一定要經過大量的閱讀和準備,不單是寫寫教案那么簡單,自己必須獨立深入認真鉆研,第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書,第二次對準自己背的課參照別人的備課,看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的,想想別人為什么要這樣設計,吸納別人的智慧補充自己的教學設計;最后在上課后,根據課堂的實際情況寫出課后反思,調整自己的教學策略。這樣的備課能促進我們教師獨立思考,使能力不斷提高,高效課堂才能一步步的走的更好。

  在此過程中,我也不斷地總結和反思,覺得高效課堂要改變教師觀念,關注教與學的過程。

  在新課程背景下,老師的角色變了,教與學的方式變了,我們對高效課堂關注的重點也要改變。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動,學生的情緒狀態要關注,老師要激發學生的學習動機和興趣,學生要以飽滿的精神狀態投入學習之中,并能自我調節和控制學習情緒,對學習能保持較長的注意,要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點,遇到困難能與其他同學合作、交流,共同解決問題。另外,課堂上要善于換位思考、轉變老師與學生的角色,在課堂上要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產生疑問,進而發現問題,要給學生質疑的時間和空間,使學生可以隨時質疑,會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。

  通過質疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發現問題-分析問題-解決問題-再發現問題”養成勤于思考的習慣。在以后的教學中,我們要注重培養學生這方面的能力。

  通過參加此次研討會,自己對“高效”的理解也更加深一步,自己的也更加清晰。

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